經過壹場豐富多彩的讀書活動，大家壹定深有感觸。讓我們壹起學習寫活動總結。以下是我為妳精心整理的學校讀書活動總結，希望對妳有所幫助。
如何寫好學校讀書活動總結(1)親愛的老師同學們，
為期壹個月的校園讀書節在全體師生如火如荼的讀書活動中圓滿落幕。在此，首先向在讀書節期間積極參與各項閱讀活動的師生們表示衷心的感謝，向在閱讀活動中取得優異成績的同學們表示誠摯的祝賀！本屆讀書節以“經典滋潤人生，好書伴我行”為主題。為了主題。在學校領導的關懷和指導下，擬定了讀書節的活動方案，對讀書節各階段的活動進行了精心的組織和安排。班主任廣泛宣傳讀書節的活動，營造了濃厚的活動氛圍。按照這次讀書節的要求，各班幹部在班裏進行了再發動、再動員，鼓勵學生好好讀書、多讀書、學會讀書。根據讀書節的要求，全校師生認真落實，積極參與讀書節主題活動。
從讀書節開始，我們每周開展壹次讀書活動。讀書節開展以來，通過這次讀書節，我們與經典交朋友，與博覽同行，暢談今昔，全校師生在閱讀中增長見識，在背誦中積累知識，在寫作中體驗成功。
在今年的讀書節上，湧現出了壹批積極參與閱讀活動的學生。雖然本次讀書節已經閉幕，但師生們的閱讀熱情絲毫不減。在此，希望全校師生繼續努力學習，多讀書，學會讀書。讓書溢滿校園，讓書陪伴我們成長！讓我們壹起感受閱讀的快樂吧！
如何寫學校讀書活動總結(第二章)高爾基說:“書是人類進步的階梯。”好書如長輩，諄諄教誨；像導師壹樣，有說服力；作為朋友，靈魂伴侶。積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。“為了進壹步推動我校的教育工作，激發學生的讀書熱情，增長見識，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造充滿清風的書香氛圍。這學期，我們學校開展了為期兩周的讀書節。讀書節期間，各班創造性地開展讀書活動，親近書籍，熱愛閱讀，學會閱讀，逐步養成愛書、廣讀書的好習慣。通過讀書節活動，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有效促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。
第壹，加強宣傳，營造學術氛圍
德育為讀書節活動做了詳細可行的方案。按照活動方案，全校師生迅速動員起來，在全校開展讀書節活動。5月初，“讓閱讀成為壹種習慣”讀書節正式啟動，隨後各班積極行動，通過發布主題黑板報、制作手寫小報、張貼標語等形式加強宣傳，旨在激發和陶冶學生的閱讀興趣，從思想上充分認識閱讀的重要性，為後期活動做好鋪墊。通過前期的大力宣傳和營造讀書氛圍，提高了師生的思想認識，為讀書節計劃各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
二是落實責任，確保活動開展。
為確保讀書節活動有效、規範、深入、有序開展，我校成立了領導小組，建立了工作網絡，與德育處、班主任、語文老師合作開展活動。根據活動方案，層層落實責任和任務，確保了讀書節活動的順利開展。
三是特色活動，突出豐富多彩
讀書節期間，學校圍繞提高教育質量，促進學生全面發展，形成“人人喜歡讀書，人人讀好書”的終身學習目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
(壹)班級圖書角的建設
讀書節的序幕拉開後，各個班級迅速展開了捐書活動，同學們紛紛帶著自己的書來到學校，豐富班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉辦了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
(二)開展“學生* * *讀兩本書”活動。
根據各年級不同的年齡特點，老師挑選了兩本《新課標指定閱讀書籍》推薦給學生，壹本供學生自己閱讀，另壹本供家長交流討論閱讀心得。
(三)開展“閱讀手抄報”評比活動。
五年級以上的學生每人發壹份以閱讀為主題的手抄報(介紹閱讀格言，摘抄著名文章和段落，表達閱讀感受等。)，然後選出五本參加校評。這次活動極大地激發了學生的閱讀興趣，許多學生創作了圖文並茂的手抄報，獲獎人數近百人。
(四)舉辦了“自制書簽”評比活動。
高壹、高二學生制作的書簽，設計新穎，創意十足，裝幀精美，並配以深刻的名言或格言，趣味性、教育性、實用性強。
(五)舉辦“好書推薦卡”評選活動。
三四年級學生設計的好書推薦卡，美觀大方，圖文並茂，寓意深刻。
(六)開展“經典誦讀”競賽。
這項活動的開展有效地提高了學生的整體閱讀水平。
(七)舉辦“故事大王”比賽。
這項活動的開展不僅促進了學生的閱讀熱情，也提高了學生的演講比賽水平。
(八)舉辦“讀書心得”征文活動。
學生的練習主題鮮明，語言流暢，感情真實。
(9)開展以閱讀為主題的黑板報評比活動。
各班的黑板報主題突出，圖文並茂，字跡清晰。插圖和標題與黑板報的內容和主題相壹致，具有壹定的宣傳作用。
第四，活動的效果
1，初步培養了學生良好的閱讀習慣，提升了自身修養。壹個人的讀書史，就是他的精神發展史。孩子愛讀書，就會從書中獲得精神慰藉，找到生活榜樣，凈化心靈。通過讀書節活動，讓每個學生都能“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書進行自我反省和自我提升，可以讓妳成為壹個有修養的人。“不等別人教妳，妳就自己學”，“飽讀詩書”，“知書達理”。
2.促進了校園文化建設和校風、學風的進壹步轉變。通過讀書節的活動，學校的文化氛圍更加濃郁。校園裏，書很響，歌也很響。課堂紀律提高了，孩子可以安靜學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣規範了。
動詞 （verb的縮寫）豐富
1.班級和班主任對“讀書節”各種活動的實施差異很大。有必要進壹步提高班主任和學生對活動的認識。
2.如何設計和開展創新的班級活動，需要進壹步探索，以便更好地引導和豐富學生的學習生活。
雖然第壹屆書香校園讀書節已經結束，但是讀書節活動的開展對於每壹個學生的健康成長都將具有深遠的意義。讀書學習是壹項長期有效、文明健康的教育工程，需要每壹位師生持續投入巨大的熱情。今後，我們將在全校範圍內進壹步開展閱讀學習活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，倡導閱讀、理解、學習的新風尚。與大師對話，與貴人交往；與經典為友，與世博同行；開闊眼界，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷提升自己的人格和品德，做壹個對社會、對國家、對人類有益的人。在全校形成全民閱讀的良好氛圍，不斷提高我校教育教學質量，促進學校品位的進壹步提升。
如何寫好學校讀書活動總結(第三章)為了營造良好的讀書氛圍，我們要配合學校的“讀書遍校園”活動，讓更多的學生讀更多的書，讀更好的書，讓我們的教室充滿書籍。我們開展了壹系列的讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶來的快樂。現在讓我們對這個階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，保證課外閱讀的時間。
1.每天中午到校就看書，打開班級的閱讀角。學生可以在課間休息時隨時看書。
2.回家後，學生閱讀30分鐘，做筆記。
第二，營造閱讀氛圍。
讓班裏的墻壁、黑板、書櫃說話，有壹股濃濃的書香。
第三，閱讀內容已經落實。
充分發揮類庫的優勢。
每個學生把自己讀過的好書放在書角，也可以借其他同學帶來的好書，交流閱讀，共享資源。
四是讀書活動開展順利。
1.學生每天早上到校都要讀古典詩詞。
2.班級開展了窗邊小豆豆的閱讀指導交流活動。老師和學生* * *讀* *寫。同學們認真讀完了整本書《窗邊的小豆豆》。
3.根據他們的閱讀收入，學生每人寫壹篇閱讀短文來記錄他們的閱讀理解。
4.學生寫我的讀書故事，講自己和書的故事。
5.舉辦了美國英語閱讀比賽，同學們積極準備，踴躍參與。
6.表演課本劇和情境劇。為了激發學生課外閱讀的興趣，我大膽地讓學生自己搞活動。他們自己策劃和導演故事，發揮自己的聰明才智，鍛煉自己的組織能力和實踐能力。
7.根據學生在讀書活動中的表現，評選出“書香青年”和“書香世家”。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”小課堂，人生大課堂。我也打算以後定期組織各種比賽，讓盡可能多的同學充分展示自己的語文才華。比如適時選拔壹批有才華的朗讀者、故事大王、古詩詞頂級背誦者，滿足學生的榮譽感，激發他們的閱讀熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。變“我要讀書”為“我要讀書”，讓孩子真正感受到讀書是人生的壹大樂趣。
如何寫滿書的學校讀書活動總結(第四篇)，* *讀書生活？讀壹本好書就像遇見壹位偉大的老師。我來說說三班(1)在打造“書香課堂”方面的壹些做法。
第壹，營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級營造良好的閱讀氛圍，利用環境引導學生走進“書”。班級書香氛圍的營造從三個方面入手:壹、利用好黑板報這個有效的宣傳窗口。用心做好每壹期黑板報。黑板報的內容突出了“五個壹”原則，即壹首詩、壹句構成語、壹篇美文閱讀、壹句名言、壹個有趣的話題。其次，建設好班級專欄。班裏開了四個欄目，分別是:讀書星、古詩詞閱讀、文學推薦、奇思妙想。給學生更好的展示空間，讓他們的學習生活生動有趣。
第二，開展豐富多彩的活動。
在營造良好課堂氛圍的同時，我更多考慮的是引導學生閱讀。首先，在班級氛圍中，欄目是用來展示學生的特點和特長，引導學生通過平時開展的活動。比如我們每周要做的就是閱讀之星比賽。這次活動是由班委組織的。由學生自薦，小組推薦，再結合壹周閱讀量和閱讀短文質量進行評價。通過我壹個學期的實踐，這個作品可以說是我們班的特色活動。其次，每兩周壹次圍繞閱讀的閱讀活動。如:美國讀書大賽、講故事大賽、讀書交流活動、經驗循環活動、主題演講等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從內心深處愛上閱讀。
第三，引領閱讀方式。
通過活動競賽和氛圍營造，引導學生走上成功閱讀的道路。
1，讓學生知道為什麽要學習。
告訴小學生要學習，那麽老師和學生都要明確壹個問題——為什麽要學習？於是我讓小學生去世界和名人那裏尋找答案。
英國人喜歡說，書是偉大天才留下的遺產。
培根-歷史使人明智，詩歌使人富有想象力，數學使人精密，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。總之，讀書可以陶冶人格。
高爾基熱情地說——愛書，書可以幫助妳生活，像朋友壹樣幫妳在那令人眼花繚亂的思想感情中理出壹條頭緒，教會妳尊重他人，尊重自己，用對世界的愛和對人的感情來啟發妳的智慧和心靈。對於老師和學生來說，養成良好的閱讀習慣是非常重要的。
2.教學生讀什麽書。
是的，有這麽多的書，學生可以選擇性地閱讀。他們應該讀什麽？引導孩子愛讀書，讀好書，是每個老師的職責。這學期幾乎每個人都精讀了《中國神話傳說》《十萬個為什麽》《名人故事》等書籍。課後，孩子們對天文地理更感興趣。很多同學壹個學期讀了十幾本書，可謂碩果累累。
3、保證學生讀好書的時間。
在如何學習方面，我們有自己班級的具體方法:
(1)保底閱讀。
除了到班級的“圖書角”借書，每個學生還在班委的帶領下自發起床，每個學生帶著自己喜歡的書到教室進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書看。
(2)保證閱讀時間。
每天早上，學生到校進行20分鐘的“晨讀”。這段時間，* * *背誦要求背誦的詩歌，讓孩子在書中開始新的壹天。
(3)保證讀書交流會。
我們每周都有壹次讀書交流時間，要充分利用這段時間。讓學生交流。他們可以談論自己喜歡的書籍片段，讀壹篇喜歡的文章，談談自己的閱讀感受，壹起討論大家都讀過的書。如果交流，妳的理解會更深；如果表現出來，妳的理解會更深。
立誌讀書，讓書成為我們成長的基石，讓書溢滿我們的童年！3班(1)會在以後的學習生活中再接再厲，多讀好書，多獲取知識。
如何寫好學校讀書活動總結(第五篇)每次拿起壹本書，翻開壹頁，就好像聞到了書的香味。通過這次活動，我認識到，如何學習知識，就是要在書的海洋中不斷地尋找和探索。汪洋的這壹片，有太多的玄機和謎團。只有努力尋找，才能找到那些閃光點，點亮我們的生活，點亮我們的夜晚。
學校組織的校園讀書活動如期舉行。其實我平時不太愛看書，也沒有買課外書或者靜下心來看書的習慣。每當看到別人孜孜不倦的讀書，我就覺得很迷茫。是什麽吸引了他們，讓他們如此沈迷。在這次活動中，我試著帶著這樣的問題閱讀。看第壹本書的時候，有點浮躁，覺得受不了。但當我靜下心來，才發現壹本書裏藏著那麽多的美味佳肴，難怪有人沈浸其中無法自拔。然後，接下來的幾天，我看了很多書。只有真正接觸到書籍，才能感受到它帶給我的力量和渴望。
這個活動喚醒了我的閱讀意識，這是我從來沒有想過要做的事情。在這個活動的催促下，我接觸到了它，甚至愛上了它。也許這就是學校想組織這個活動的效果吧。讓學生喜歡閱讀，愛上閱讀，積累知識，為學習打下更好的基礎。我也深深明白，壹個人，通過壹本書，可以看到無數人的生活，可以多讀幾遍，可以理解時代的變遷帶來的影響，可以更好的理解作者豐富的內心感受，帶給讀者深刻的* * *感。我們從壹本書裏體會到的，是我們在生活中體會不到的感受。
世界上為什麽要有書？第壹，它們可以被記錄；第二，可以傳承。書籍是文化的載體，傳承著不同時代的文化和潮流。比如三毛的書給我的印象最深，她樸實的語言記錄了她的壹生，往往精彩，往往無聲。每次看她的壹本書，好像都經歷過。也許這就是書籍帶給我的震撼。知識是壹個汪洋，書籍是汪洋中特有的清泉，甘甜可口。
這次活動，讓我重新認識了另壹個自己，壹個多愁善感又堅定的自己。看書可以讓我重新認識自己。我相信在以後的生活中，我會給自己壹個更明確的定位，讓自己在努力學習後提高的更快。也感謝這次活動，讓我收獲了很多，收獲了很多快樂。
讀書讓我快樂，請讓我勇敢的潛入書的海洋！