作為藝術 教育 者，我們要通過多種方式將藝術教育的實踐變成幼兒追求美、實現美的平臺，使孩子們在豐富的活動中，運用各種方式來表現自己的內心世界，以下是我精心收集整理的幼兒園大班藝術教案方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園大班藝術教案方案1
活動目標：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂遊戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，並理解樂曲ABC的結構特征。
活動準備：多媒體動畫課件、貓頭飾若幹。
活動過程：
壹、通過動畫演示，啟發幼兒討論並大膽表演不同的形象。
1、(畫面壹：小魚們在歡快地遊來遊去。)
師：小電腦把我們帶到了哪裏?妳看到了小魚是怎麽遊的?
2、那我們就來學壹學快樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!
師和幼兒壹起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學習。)
3、小魚們在壹起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想幹什麽?瞧，小貓真的來了。
(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會怎麽釣魚呢?
啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。
1、 小電腦裏有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的 故事 ，請妳們仔細聽，哪壹段講的是小魚?哪壹段講的是小貓?
2、 老師：我們來聽壹聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、 我們來學壹學。
4、 嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示壹下)
(啟發幼兒從速度、力度來表現)
5、通過多媒體課件，了解音樂內容。
A：小魚和小貓之間會發生什麽有趣的事呢?我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓怎麽會掉到河裏?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。(跟著節拍)
D：哦，這原來是壹個小魚釣貓的故事，我們完整地聽壹聽，什麽時候音樂裏講小魚們齊心協力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
E：我們壹起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演壹次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進行表演。
A：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在幹什麽?(動腦筋，想辦法)
B：啟發幼兒結合自己的生活 經驗 ，大膽表演想辦法的動作。
C：幼兒分角色完整遊戲。
2、再次遊戲。
幼兒園大班藝術教案方案2
活動目標：
1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的 方法 來表現水仙花的形態。
3.激發幼兒對水墨畫的興趣。
活動重難點：
重點：掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。
難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。
活動準備：
1.經驗準備：了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若幹。
3.ppt課件、示範畫。
活動過程：
壹、回憶導入
師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認識過水仙花，那妳能 說說 水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什麽樣子的呢?(請個別幼兒回答)
教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學習勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為妳們準備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示範例，討論繪畫方法
(1)師：妳看我們應該先畫什麽呢?(引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖)
(2)師：水仙花球莖像什麽?(引導幼兒說出像大蒜頭壹瓣瓣)
教師示範畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆註意點)
(3)師：球莖上慢慢長出什麽?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請壹位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法壹樣嗎?(教師示範)現在我們壹起來把剩下的葉子畫壹下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒：妳們要記住了哦，畫葉子的時候要用壹筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
(5)師：最後再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什麽樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆裏吧。(教師添畫花盆)
三、學習為水仙花上色
1.師：妳們看，壹盆水仙花畫好了，現在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿壹點，從上往下進行塗色。
2.師：誰願意來試壹試呢?(個別幼兒示範)妳看這應該怎麽上色呢?(強調從上向下壹筆塗色，留有空白沒關系，不要反復填塗)
教師 總結 ：壹副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什麽地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)
四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導
1.要求：
(1)根據水仙花的生長規律進行繪畫，要註意留出花盆的位置。
(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。
(4)換顏色的時候要把毛筆洗幹凈，洗幹凈了再在毛巾上舔壹舔
2.幼兒繪畫教師巡回指導
五、作品展示、點評
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!妳最喜歡哪壹盆水仙花呢?為什麽?(評講點放在用水用墨上。)
幼兒園大班藝術教案方案3
活動目標
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第壹段歌曲，發展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。
活動準備磁帶及錄音機自備圖譜
活動過程
壹、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發表聽後的感受
帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
二、理解歌詞，學習歌詞
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走?做些什麽?
2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼壹起學習歌詞。
三、填寫詞學唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心裏唱壹唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學唱難句：教師範唱後，幼兒比較異同
(教師將幼兒唱錯的難句範唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法)
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
幼兒園大班藝術教案方案4
設計意圖
偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海裏把小朋友們都變成了壹只只可愛的小豬……
活動目標
1.通過韻律遊戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.通過創編搭建不同房子的動作，進壹步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。
3.主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。
活動準備
1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2.各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒遊戲時用。
活動過程
壹、活動開始
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》
1.老師：妳在樂曲中聽到了什麽動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現，試問幼兒感受到的情緒。
2.老師：妳聽到了小豬在幹什麽?
三、觀看情境表演
教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。
1.老師：小朋友在音樂中聽到了什麽?看到了什麽?
2.老師：小豬是怎麽蓋房子的?妳看到的小豬們發生了什麽事?先是怎麽樣的，後來是怎麽樣的?
3.和幼兒壹起講出三只小豬的故事情節，幫助幼兒理解音樂。
4.師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什麽不壹樣?(是和著音樂來蓋的。)
四、嘗試創編“蓋房子”情景
1.請幼兒創編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作誇張升華，並註意體現出音樂的輕巧。
2.引導幼兒創編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作誇張升華，和著節奏做動作。
3.引導幼兒創編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作誇張升華，和著節奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節奏表現和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做壹些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿擡水的動作，擡著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒註意走的動作要跟著音樂的節奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演遊戲
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成壹只小豬。
1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停後，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子裏(圓形場地)。
2.再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停後，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子裏(方形場地)。
3.師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊?怎麽蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎麽也推不開，怎麽也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4.活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…
活動延伸
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
設計評析
1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2.在蓋房子的活動中，大家通過感受和遊戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3.教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是壹只小豬，和孩子們壹樣遊戲，帶動和感染孩子。
4.由於這壹音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，並盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5.教師在活動中應註意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規範幼兒在遊戲中的動作節奏。
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作品分析：《三只小豬》是壹首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產生***鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。
幼兒園大班藝術教案方案5
活動目的：
1.學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演 唱歌 曲。
2.學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。
活動準備：
1.物質準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。
2.技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
3.知識準備：
(1)幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。
活動過程：
1.律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2.練聲：木偶 學唱歌 ，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3.歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗壹逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，壹二壹二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞;引導能力壹般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4.復習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：
(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放松。
(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5.舞蹈：”雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
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這篇文章是由美國華府大學特殊教育博士BCBA和米谷健康教育主任曾松田修改審核後發表的。
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在老詹的指揮下，他們刷牙、洗臉、做作業...有條不紊地開始了他們的壹天。
妳！不要！看啊！不對！
頭發花白的老詹，真是帶