考試“刷、刷、刷”，像在戰場上應戰似的，同學們小心翼翼地 低頭在答卷。
考場中，坐著兩位具有鮮明對比的學生：壹位是藍蘭，她那黝黑的臉子沁出了壹層細細密密的汗，那握 筆的手也微微地發抖。她發狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出 壹個哪怕得分最小的答案來，但…… 另壹位是班裏成績最優異的楊君君同學，此刻，她早已經答 完了試卷上所有的題目。
這張試卷對於她來說，好像是太容易 了壹點。她瞥了壹下手表，知道離收卷時間還有二十幾分鐘。
於是，她便無聊地看看這個同學，望望那個同學。驀地，楊君君得意洋洋的目光停落在藍蘭的身上，她欣賞 似的打量著藍蘭，總覺得藍蘭是班級裏的後進生，而且腦子又 不聰明。
這感覺，使君君想起了……前幾天，數學老師為了使同學們更有把握地考出壹個理想的 成績來，特地在黑板上抄了許多難題。 當老師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時，竟發 現了那洗手盆裏沒有壹點水，毛巾也被孤獨地冷落在壹邊。
老 師不禁責問： “今天誰值日？怎麽不打水？” 值日？打水？噢！為了這復習，考試，再復習，考試的事兒， 同學們已經無法騰出時間，也不願來理這些“閑事”了。 但楊君君心中十分清楚。
今天是自己值日，她望了望黑板上 那密密麻麻的練習題，又瞟了壹眼那個洗手盆，心中著實躊躇 了壹會：抄練習題，還是浪費時間去打水？正在楊君君拿不定主意的時候，藍蘭已經放下筆，默默地走過 去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去…… 楊君君回過神來，又默默地望著這個差生——藍蘭時，心中 猛地壹動趕緊撕下壹頁白紙，迅速而仔細地抄下幾個得分最多 的題目，然後看準了監考老師轉身之際，將白紙捏成壹團，準 確地扔向低著頭，苦苦思考的藍蘭…… 收卷時間終於到了，楊君君第壹個交上了卷紙，將要邁出教 室的時候她又壹次有意無意地瞄了藍蘭壹眼。恰巧，藍蘭這時 也擡起頭，若有所思地看了壹眼楊君君。
她苦笑了壹下，也匆 匆地交上了卷子。不管怎樣，考試結束了，大家都輕松的離開了考場。
2. 運用對比的手法寫植物400字作文雨後的白蓮卻另有壹種風采。蓮葉上水珠滾來滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開的白蓮，更出脫得晶瑩可愛，銀裝素裹，光明似月。
白蓮似桃花燦爛綻苞而又雨摧不雕，似牡丹峨然噴放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果碩不傲。
朝陽下，碧綠的樹叢中，壹顆顆，壹串串的龍眼像壹個個胖乎乎的小頑童，咧著小嘴歡笑。
山楂開始紅了，像壹個個怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半個臉兒。
櫻桃花如白雲般壹籠籠地罩住了寨子。
到秋天，深紅的柿子，像壹樹火焰，讓妳驚嘆。
每棵柿樹都燃燒著壹團熱情的火焰，向人們炫耀著壹張張橘紅色的豐收喜報。
葡萄園內碧雲層疊，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每壹顆葡萄都像壹顆又大又光澤的“貓兒眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。
那種叫“水晶”的葡萄，長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。
那密實實、郁蔥蔥的葉子下，壹嘟嚕壹嘟嚕的葡萄掛滿了架，有的紫紅色，有的青綠色，像瑪瑙，似翡翠。
壹朵朵鮮紅的石榴花掛在樹上，把石榴樹打扮得像含羞的少女。
熟透了的石榴，有時會炸開了皮，就像小孩子張大了嘴，露出了整齊的牙齒。
那石榴個個都長得裂開了縫，露出像牙齒似的石榴籽，頂端幾片葉
3. 求壹篇寫人的、運用對比手法的作文450字急妳可以看看這裏面有沒有妳要的 修飾人物要抓住他的特點 他的眼睛裏，閃爍著被理想、信心和勇氣燃燒著的十八歲青年人特有的異彩。
小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴兒像壹顆含苞欲放的花蕾，在睡夢中常常笑出聲來。 妳看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多麽像壹株茁壯成長的向日葵呀！ 她那紅潤潤的圓臉蛋，像溢滿漿汁的蘋果。
她高興得嘴角上翹，變成壹彎月牙兒。 他的眼睛裏有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋裏似乎也蓄滿了笑意，連壹舉手壹投足都帶著壹種輕快的節奏。
近來，姐姐像吃過壹枚“順心丸”，臉上老漂著笑影。 他的臉色，仿佛被壹陣陣小風吹得雲散天開，漸漸明朗起來。
她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞壹般，光閃閃的。 他的眼睛、眉毛亂動，得意得像是在他臉上跳舞。
她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花壹樣。 那姑娘臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像壹朵醉了的芍藥花。
她渾身都帶著感情，那感情像開了閘的洪水，從她的眼底、唇邊溢了出來。 那激動的神情，仿佛壹位藝術收藏家在偶然的機會得到壹幅價值連城的名畫壹樣。
他仿佛受了莫大委屈似的，激動得脖子旁邊的大動脈都看得見跳動。 他說到這裏，激動極了，從脖子紅到臉，太陽穴的青筋脹得像豆角壹樣粗。
她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對她美貌的稱羨中了。 她像壹尊雕塑，老是那麽個表情：不樂不憂，不慌不忙，不焦不躁。
不管別人怎樣嘲弄他，他都像海裏的礁石那樣無動於衷。 她淺笑盈盈，眸子像浸在水裏的墨晶石，又黑又亮。
在座的人全都受到他影響，壹下子也都變得嚴肅起來。就像鋼水突然落到冷水裏，壹下子整個臉都凝固了。
她瞥了那人壹眼，嘴撇得像個菱角。 他在寫字臺前壹坐就是壹上午，好比壹塊鐵被磁鐵石吸住了壹樣。
走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉不動了。 爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那裏出神，好像在看著壹件價值連城的寶物。
他走起路來，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。 兩道眼光卻像陽光壹樣溫暖。
他那雙眼睛像拉開了閘門，淚水止不住地流了出來。 她說了沒兩句，那眼淚就像明亮的露珠壹般滾落下來。
那不斷頭的淚水，像雨簾壹般，流過她的面，頭兩邊的枕頭，濕了壹大片。 她臉色陰郁，眉心隆起，心像波濤中的小船起伏不定。
那少女的心就像秋天綿綿的細雨，久也晴不起來。 她的臉色忽然變得陰沈下來，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了壹片烏雲。
她整個臉仿佛蒙上了壹層憂愁的面紗。 憂愁，像蛛網似的，緊緊纏住了她。
他們壹個個愁眉苦臉，像久旱的莊稼壹樣沒有精神。 壹想起老頭子，他下意識地抖了抖眉梢，但又立即壹甩頭，仿佛要甩脫那無名的煩惱。
天氣漸暖了，而他卻像進入了嚴冬。不僅臉上陰冷，嘴巴也像冰封雪凝。
他躺在床上看著天花板，這股煩躁勁呀，就像腦子裏有千軍萬馬在鬧騰！ 這時很難描繪他的臉色，瞬息之間，他那臉上就度過了春夏秋冬，經過了風霜雨露。 他那張臉皺縮得像個幹癟的茄子，不知怎麽會那麽愁悶？ 他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像壹般。
那姑娘慘烈壹笑的表情，使我窺見了她內心莫大的悲哀。 她臉色陰暗得像夏季烏雲滿布的天空壹樣，隨時都會雨點似的落下淚來。
他好像傷了根的草，蔫溜溜地耷拉著腦袋。 她的臉壹下子紅了，紅得像壹朵含苞的石榴花。
父親厭惡地皺皺眉頭，仿佛有壹只癩蛤蟆爬到他的腳面上。 她從外面走進來，腳步是那樣緩慢，就像腿上帶著兩百斤東西似的，幾乎擡不動了。
他們現在是黃瓜掉進鹽缸裏，全蔫了！ 這意外的失敗，使同學們壹個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。 他氣癟癟地坐在壹邊，臉色白沙沙的，腦殼垂在胸前，好像不敢看人。
他的臉像刷上了壹層白灰，死白死白的。嘴唇抖動著，似乎還想說什麽，可終於什麽也沒說出來。
他笑得那麽豪爽，好像並不存在什麽危難。 他兩只大手托著腦袋，那腦袋這時候看上去好像有幾百斤重似的。
他那陰沈的面孔，像木頭刻的壹樣，呆板而暗淡。 壹家幾口坐在地上，好像出了水的魚壹樣，沒精打采地垂下頭去。
她從上次犯了錯誤，就像拉了架的瓜秧壹樣蔫下來了，怎麽也打不起精神。 老人黝黑的臉在陽光裏笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地遊動著，裏面鑲滿了泥土，猶如布滿田間的小道。
他的臉像塗了壹層膠水，沒有壹絲表情的波紋。 她的眼睛無光無神，像個布娃娃。
那目光銳利得似乎也能劈開空氣。 在黎明的亮光中，我看見他那孩子氣的面孔，因激動而像火壹樣的紅潤起來了。
時而皺起滿臉皺紋，仿佛感到費解；時而又舒展面容，似乎領略到這些人話中的奧妙。 像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑。
她像是老虎爪上的小鳥，被恐怖捉弄著。 曾經充滿渴望的嘴唇閉得很緊，時時像是防範什麽。
他好像壹只鐵殼的暖水瓶，外表冷冰冰，內裏卻是壹派滾燙。
4. 運用對比的手法寫壹個片段400字生活如同春寒料峭的夜晚，當片片被風吹散的烏雲以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的壹塊柔和而深邃的碧空上閃現出明亮的星星，預示著明天將是壹個陽光燦爛的晴朗日子。
在壹片淙淙的雨聲中醒來，天已是大亮，因為下雨的緣故，窗外還是朦朦暗色。啾啾的鳥鳴聲，卻是壹只褐色的麻雀躲雨在窗前的護棚下。
因為屋內起了響動，好奇的眨著眼睛向裏張望，眼睛兩兩相對，似乎是驚異，又或是新奇，但卻也沒有逃開的意思，外面的雨實在是太急了些。自己匆匆起床，洗刷，壹會兒要去上班，沒有時間對視它的好奇。
中午回來，早已是雨過天晴，滿天的清新氣息，幾只麻雀唧唧喳喳地飛過去，分辨不出是否今晨窗下的那壹只。忙忙碌碌，漫漫無羈，無數量的生命行走在世間塵海，各自背負著自己的理想自己的命運。
因為種種的因緣相逢，轉瞬而又相離，觸碰了無數美麗的浪花，格外值得珍惜愛憐。撫平浮躁騷動的心靈，慢慢走過生活的幽幽花徑，那壹片沁人的芬芳傳來，生命正如鮮花般恣肆綻放。
相逢的因緣本是如此的稀有，就讓生命在相互的珍惜尊重慈愛中更加美麗吧。 不知，我也正愁呢。
5. 我的老師作文對比手法400字流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳…… 不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而妳們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而妳們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生壹同成長、歡笑、遊戲、然而妳們卻做到了……妳們就像壹杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。
她就像壹杯香茗，沁人心脾。抿壹口茶魅力所在。
這茶表面上只有茶葉作文人網妳也可以投稿，實質上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級裏有壹個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是壹遍壹遍的教導著他。或許是希望有壹天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成壹個好同學，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。
她像壹杯香濃的雀巢咖啡。雖然壹開始喝，會很苦，但只要把妳的熱心、耐心、恒心放進咖啡裏，就會馨香無比。
在充滿睡意的夜晚，喝壹杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽壹句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。
她沒有作聲，而是把淚水往肚子裏咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。
王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講壹遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。
同學為她的執著而感動，也就越來越認真了…… 頓時唇齒留香；只要妳和她相處了壹段時間，就會發現她的魅力。
6. 對比手法的作文350字秋天的美，美在壹份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。 代表秋天的楓樹之美，並不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。
當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是壹份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。 最動人是秋林映著落日。
那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是壹種十分艷麗的淒楚之美，讓妳想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情願把奔放的情感凝結。
曾有壹位畫家畫過壹幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住壹園幽寂，樹後重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。
而我仍想悄悄步入畫裏，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。 最耐尋味的秋日天宇的閑雲。
那麽淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動於衷。 秋天的風不帶壹點修飾，是最純凈的風。
那麽爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預，不必留連。
秋水和風壹樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。
沒有什麽可憂心、可緊張、可執著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。”
秋就是如此的壹塵不染。 “閑雲野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那壹抹白雲，當得起壹個“閑”字野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那麽壹份飄瀟，當得起壹個“逸”字。
“閑”與“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有這份秋之美。
也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有壹切，卻並不想擁有任何。
那是由極深的認知與感悟所形成的壹種透澈與灑脫。 秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻是淡泊的季節。
它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把壹切的贊美與寵愛都隔離在淡淡的秋光外，而只願做壹個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。
7. 求壹篇寫用對比手法寫的作文高大的棕櫚樹 在我們校園裏種著好幾棵棕櫚樹。
遠遠望去，它就像壹把把撐開的大傘。站在它腳下向上望，它筆直而上，有四五層樓那麽高。
它的主幹粗壯、挺拔而修長。樹幹從上到下的粗細不壹樣，樹幹的中間部分是最粗的。
上、下部分都要比中間的細。最漂亮的要數棕櫚樹的葉子了，壹片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。
葉片很大，中間還有分開的小葉片，像“千手觀音”張開手臂，真有趣。 棕櫚樹壹年四季都充滿了生機。
無論是春、夏、秋、冬，它都是那麽蒼翠挺拔，好像壹個個士兵守衛著我們的校園，陪伴著我們學習成長。 到了夏天， *** 辣的太陽像火球照得大地滾燙滾燙的，有了棕櫚樹的遮擋，我們在樹下作遊戲、上體育課，就不會覺得那麽熱了。
有時小朋友拖著棕櫚葉，騎在上面玩，真像動畫片裏的魔法師，非常好玩。下雨時，棕櫚樹的葉子經過雨水的沖洗，變得更青翠，給校園增添了幾分綠意，使我們的校園更加美麗。
秋風壹吹，棕櫚樹的葉子搖擺著，像個綠頭發的小姑娘在歡快地翩翩起舞。還發出“沙沙，沙沙……”的聲音，仿佛是個小歌手在唱歌。
真是歌舞齊全呀！ 棕櫚樹，妳不僅為校園增添了不少的美麗，還給同學們帶來了歡笑。我喜歡妳——高大的 棕櫚樹。
政治課上，老師突然問我，“妳的理想是什麽？”我茫然了，壹時不知該怎樣回答這個問題。我曾有過自己的理想，那得從小時侯說起。
孩提時候的我，什麽事不懂。媽媽問我：“妳的理想是什麽呀？”我睜大眼睛好奇的問：“什麽是理想呀？”媽媽告訴我：“理想就是妳長大了想幹什麽。
比如當個會畫設計圖的工程師，當個會生產零件的工人，當個賣東西的售貨員叔叔…..”我想了壹會說：“我要當個教師，因為教師可已管自己的學生。”媽媽被我的回答驚住了，她告訴我：“當教師是很辛苦的。”
我說：“只要能當個教師，當教師最辛苦，我也不怕！” 時間過得可真快，壹晃，我長大了兩歲。上學了，但是外婆得了腦出血這種病，自此，我的理想變成了做壹名醫生。
三年級時，老師要求我們寫自己的理想，我提筆便寫下了自己新的理想：將來成為壹名光榮的人民教師。我常夢想自己成為壹名醫生，為病人解除病痛。
爸爸告訴我：“當個醫生不容易啊。要懂得許多知識，才行…..”可我固執的嚷嚷：我想當醫生，我壹定要當醫生！” 轉眼，我長高了，長大了，也就更懂事了。
進入中學，不知多少次，老師談到理想，要我們正確認識理想、空想、幻想。也不知何時，我讀懂了冰心奶奶的壹段話：“成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨？”是啊，理想是美的，但要實現它，卻需要從現在起付出艱巨的勞動。
張廣厚為實現自己的理想，以“笨鳥先飛”的精神，潛心苦讀，用雙倍的時間的雙倍的精力鉆研數學，終於成為壹名聞名的青年數學家。這給了我深刻的啟示。
也不知是什麽時候，我開始糾正媽媽原來告訴我的“理想是什麽”中的錯誤的地方。我開始理解理想的重大意義，不再把它當作兒戲了。
俄國著名作家托爾斯泰說：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”
我明白了：理想在人壹生中，起了多大的推動作用啊。我開始思索，開始鄭重的考慮自己的理想了。
我想：假如我長大了，要成為壹名書畫家，那麽，從現在起我每天就要堅持練習繪畫、書法，將來，能夠揮毫畫下美麗的祖國統國，再題上壹幅漂亮的字聯；假如我長大了要成為壹名工程師，那麽，從現在起，我就要專心學習知識，將來運用到自己的工作中去；假如我長大了要成壹名醫生，那麽，從現在起，我就要懂得該怎樣關心別人，愛護別人，將來才能承擔起醫生的天職，救死扶傷，；假如我長大了……嗬，我覺得：我應該選擇自己所能夠實現的理想，將來為社會、為祖國、為人民造福，並且從現在起，為理想而奮鬥。 是的，我長大了，應該從另壹個新的角度考慮自己的理想。
鄉下老家屋旁。有壹塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是壹種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的壹片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是壹個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧壹樣。 樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來壹次；澆水的量也不壹定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裏喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不壹定。
我越來越奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。
所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。 我起先以為他太懶，有時隔那麽久才給樹澆水。
但是，懶人怎麽知道有幾棵樹會枯萎呢？ 後來我以為他太忙，才會做什麽事都不按規律。但是，忙人怎麽可能做事那麽從從容容？ 我忍不住問他，到底應該什麽時間來？多久澆壹次水？桃花心木為什麽無緣無故會枯萎？如果妳每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？ 種樹的。
8. 對比手法的作文1、月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。
她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上壹抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上壹抹溫馨之感。2、壹本好書勝過珍寶，壹本壞書比壹個強盜更壞。
'因此，開卷是否有益，得先看開什麽卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。
讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。
同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。3、我喜歡乘公交，因為我不想再給地球加壹分重擔——積少是會成多的。
但我更喜歡騎單車，不管沿路的風景是否美麗魅人，最起碼這是我親眼看到的，路途的抉擇也是我親自選的，行走的速度、距離······都是我的決定！！就好像人生壹般，如果乘公交，可以讓愛我的人們放心，我願意；但我更喜歡騎單車。