小學《跳繩》講稿

小學《跳繩》初稿(5篇精選文章)

作為壹名教師，經常需要寫聽課筆記，這是提高專業素質的有效途徑。應該怎麽寫講稿？以下是我幫妳整理的小學《跳繩》的講稿(5篇精選文章)。歡迎閱讀收藏。

小學《跳繩》講稿1教材:

1，跳繩

2.通過跳繩玩各種遊戲。

主題:快樂跳繩

指導思想:本課程註重培養學生的創新意識和探索實踐能力。利用跳繩開展各種活動，可以培養學生的競爭意識和創新能力，激發學生積極參與體育學習的興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體，為終身體育奠定基礎。

教學小組:

1，同伴分組

2.愛好分組

教學理念

本課程旨在全面推進素質教育，深化體育教學改革，確立“健康第壹”的指導思想，突出“新”字，體現“改”字，以學生心理活動為導向，面向全體學生，讓每個人都能享受體育，取得進步，擁有健康。它體現在三個變化上:

1.改變了過去只關註動作技能形成、只關心學生生理負荷的規律，現在更加註重沿著學生身心變化的主線設計課堂教學模式、安排教學內容、選擇教學方法。淡化科技，強調健身。

2.變過去的“教材”為現在的“以教材教”，變學科結構為學習結構，加強了體育教學與日常生活的聯系，提高了體育教學的實用性，體現了可持續發展戰略。

3.變過去學生的被動任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變老師的“教”的要求為學生的“學”的需要。

壹，這節課的作用

1的作用。在教材中

通過這節課的學習，學生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質也得到了鍛煉。此外，除了鍛煉身體機能外，還培養學生的觀察、判斷、警覺、勇敢的能力和心理素質，以及合作意識和能力。這些在這本教材中都有提及和要求。都可以體現在這堂課上。此外，教材還強調體育與音樂的結合，讓學生增強對優美或歡快音樂的興趣，積極參與到這節課中來。所以我在這節課上適當穿插了壹些歌曲或者音樂，讓學生的學習興趣更強，效果更好。所以這本教材的目的也達到了。

2.本學期的角色

四年級的小學生因為正處於生長發育階段，不適合做太劇烈的運動。跳繩是壹項輕器械體操內容，運動不是很激烈，非常適合小學四年級的學生。跳繩可以促進大腦神經和心肺功能的發育，培養身體協調能力，增強體質。學生學了之後會對它產生濃厚的興趣。他們會在業余時間進行幾個人壹組的練習或者比賽，不自覺地增強自己的身體素質。還準備了這學期的考試。

二，教材分析

跳繩是小學生非常喜歡的壹種體育活動。它設備簡單，不需要大篇幅，是小學體育教材中的好內容。跳繩能促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟功能的發育，對發展韌性、靈敏性和協調性有顯著作用。

第三，分析學生

1、4年級小學生正處於生長發育期，肌肉彈性差，骨骼肌和內臟器官發育不良。

2.群體意識逐漸加深，對群體競爭也產生了濃厚的興趣。我開始關註老師和同學對自己的態度。並通過文字或表情來表達自己的情緒。

四、教學目標:

1.體育參與目標:讓學生積極參與學習，大膽向同學展示自己的行動。相信我，我能做到，但我不能說再見。

2.運動技能目標:使學生掌握壹些練習跳繩的方法，了解跳繩的特點、對身體的影響及註意事項。

3.身體健康目標:通過跳繩發展學生體質，增強體質，促進身體的正常發育和發展。

4.心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意誌力，獲得成功的喜悅。

5.社會適應目標:建立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學設計:

為了更好地實現教學目標，根據教育改革和學科整合的主題，在體育教學中以音樂為背景，在課堂活動中加入多媒體課件。

準備部分:首先，我以對話的形式進行了課堂常規，這大大增加了學生對體育課的興趣。遊戲中:跑長隊，充分調動學生的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，充分熱身，做好上課的生理和心理準備。

基礎部分:由於跳繩的種類和方法很多，為了使教學更具實用性，根據跳繩活動的情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。排課的時候按照單人時間10秒跳，然後找出跳的多的同學給他們看。老師會對練習進行點評，然後按照20秒的順序練習跳繩。使學生的練習由簡單到復雜循序漸進，不斷激發學生的學習興趣，讓學生挑戰新的目標。然後讓學生充分聯想:跳繩還能做什麽運動？然後練自己喜歡的。

1，讓學生和朋友分組，練習之前掌握的跳繩方法，學習跳繩的相關知識。

2、遊戲:快速跳起來，老師和同學示範，然後讓學生仔細觀察，然後分組練習，看哪壹組學得更快。在教學中，我適當地參加各小組的練習，加深了師生之間的感情，融洽了師生關系，使學生在輕松愉快中學習。並讓學生大膽地向其他同學展示自己的跳躍方法。增強他們的自信心，獲得成功的喜悅。

3.為了讓學生在練習中不覺得枯燥。我還特意準備了壹個有趣的小遊戲。比賽以小組賽的形式進行。這樣可以提高學生對遊戲的興趣，讓每個學生都能在遊戲中得到更好的鍛煉。而且還通過遊戲比賽培養學生良好的團結協作能力。

4.最後是接力賽:趣味接力，老師示範，然後學生分組練習，比賽看哪組學生完成得快。

結論:學生在老師的指導下做放松練習。還原學生的生理心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

小學《跳繩》講稿二壹、談教學內容:

我上課的主要內容是:跳繩和利用跳繩進行各種遊戲。跳繩不僅是小學體育教學中的重要內容，也是小學生非常喜歡的壹種體育活動。因為輕便靈巧，不需要非常大的空間，便於攜帶。現在學校學生多，活動場地有限。跳繩更適合學生的課外體育活動。四年級小學生在生理發育方面正處於生長發育期。跳繩能促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟功能的發展，對發展韌性、靈敏性和協調性有非常顯著的作用。同時，豐富有趣的跳繩遊戲可以充分調動學生的興趣和積極性，讓學生在充滿和諧友愛的遊戲中體驗到團體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發展上，讓他們逐漸加深群體意識，對群體競爭產生濃厚的興趣。在不同難度的跳繩過程中，讓學生經歷挫折，從心理上克服困難，從而提高學生抗挫折和調節情緒的能力，增強自信心，培養創新精神和能力，形成積極樂觀開朗的生活態度。

二、談教學理念:

在確定教學內容的基礎上，我主要按照以下兩個教學理念來設計這門課的教學:

想法壹:我們改變了過去只關註運動技能形成，只關心學生生理負荷的規定。為了著眼於激發學生的興趣，享受參加體育活動帶來的樂趣，調動學生的積極性，我們設計了課堂教學，安排了教學內容，選擇了教學方法。貫徹“每天鍛煉壹小時，健康壹輩子。”的教育理念。

思路二:變過去學生被動執行任務為現在主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。改變了教師“教”的要求，滿足了學生“學”的需求。

三、談教學目標:

美國教育家布魯姆認為，“科學地確定學習目標是教學的首要環節。”強調:“有效的教學始於知道期望的目標是什麽。”我在這堂課上設定了五個教學目標:

1，體育參與目標:讓學生積極參與學習活動，大膽向同學展示自己的行動。相信我，我能做到，但我不能說再見。

2.運動技能目標:使學生掌握壹些練習跳繩的方法，了解跳繩的特點、對身體的影響及註意事項。

3體質健康目標:通過跳繩發展學生體質，增強體質，促進身體的正常發育和發展。

4.心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意誌品質，品味成功的喜悅，享受運動的快樂。

5.社會適應目標:建立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

第四，談談教學中的難點:

這節課的教學重點是:讓學生掌握各種跳繩技巧和跳繩遊戲；

教學難點是:個人跳繩練習時手臂的擺動和手腕的轉動；多人跳繩時，兩個人抖繩的動作配合。

五、表示教學方法:

在這節課中，我重點介紹了教學目標、學生的年齡特點和體育活動課的特點。在學生自主實踐活動中，教師遵循教學多樣性原則，充分發揮教師的輔導作用，運用示範、講解、競賽等教學方法，充分調動學生的積極性和主動性，為學生構建快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩帶來的樂趣。

六、教學過程說:

我主要從課前準備、搭橋鋪路三個方面來闡述；實現目標的課程整合；愉悅身心，期待運動。

(壹)課前準備，搭橋鋪路

1，場地器材:短跳繩壹人。

2.音樂播放器。

(二)課程整合，實現目標

在教學過程中，基於學校教學改革提出的課程整合的基本理念，我在體育教學中將音樂與體育有機地結合起來，優化教學方法，努力實現教學目標。

1，情景創設，興趣激發。我以輕松愉快的談話形式組織課堂常規，並宣布這節課的內容。“同學們，妳們好！歡迎來到展現我們活力的運動場。在這節課上，同學們會和老師壹起進行壹些有趣的跳繩活動，享受跳繩帶給我們的快樂！”然後在《種太陽》的動感音樂下，帶領同學完成了手拿跳繩的自制練習。自制練習的內容依次為:抖臂練習-擴胸練習-轉體練習-體側練習-腹背練習-全身練習。充分熱身，為後面的活動做好身體和心理準備。

2.方法多樣，循序漸進。因為跳繩的種類和方法很多，為了使教學更具實踐性，根據學生的跳繩活動和學生掌握跳繩動作的實際水平。在課時安排上，會讓學生的實踐由簡單到復雜，循序漸進，不斷激發學生的學習興趣，讓學生挑戰新的目標。

首先，讓學生展示和練習之前掌握的各種跳繩方法。同時，老師還向學生展示跳繩的技巧，激發學生的學習興趣和挑戰自我的精神。誰更會跳舞？誰跳的次數多。

然後，玩“快跳起來”的遊戲，讓學生按朋友和興趣分組。教師鼓勵學生發展自己豐富的想象力和自制的遊戲、跳躍方法，既培養了學生的創新意識和能力，又尊重了學生，充分體現了學生的主體地位。在教學中，我參加各組的練習，及時指導講解，點評指導學生更好地掌握遊戲的方法和技巧。這種平等的交流加深了我和學生之間的感情，融洽了師生關系，讓學生在輕松愉快中學習。通過遊戲比賽的形式，培養學生良好的競爭意識、團結協作能力。

3.激發想象力，拓展延伸。“破三關接力賽”這個遊戲把這壹節體育課推向了高潮。在這個小環節中，學生被分成兩組進行接力賽。讓學生在同齡人的歡呼聲中奔跑、跨域、奮鬥、挑戰。讓師生融入到這個充滿活力的運動場上。

(三)愉悅身心，期待運動

在教學的最後，我用《我們劃吧》這首歌作為放松的音樂。在優美的校園背景下，我用繩子和學生壹起做放松操，讓他們的生理和心理恢復到正常狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

在最後總結、講評、布置課外練習時，我是這樣說的:“同學們，妳們喜歡跳繩嗎？老師很開心。這個小小的跳繩不僅鍛煉了我們的身體，還能讓我們享受到和同伴壹起做遊戲的快樂。我們今天在課堂上學到的跳繩遊戲，學生們將來可以在課余時間玩。老師也希望妳和妳的夥伴在享受跳繩的同時，開動腦筋，發明更多更有趣的跳繩遊戲。讓我們在快樂中運動吧！”

這門課的教學設計和教學過程肯定有很多不足之處。請耐心指導，幫助我進步。謝謝妳

小學《跳繩》講稿3教材分析

這節課的教學對象是小學二年級學生。他們天性愛玩、好奇、好勝和模仿，喜歡表演，但好動，不能很好地控制自己的行為，有的還存在任性、嬌氣等不良心理傾向。他們也逐漸養成了競爭意識，因為他們已經能夠判斷自己的能力，所以當他們發現別人的表現比自己好或者差的時候，就會相應地引起心理上的變化。別人不如自己的時候，就暗自得意。為此，針對他們* * *的特點和喜歡玩遊戲、炫耀的性格差異，我選擇跳繩遊戲作為主要的活動形式，以繩子激發興趣，營造個人競技和團體競技的濃厚氛圍。

學習情況分析

我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生心理傾向為導向，面向全體學生，貫徹“快樂體驗”的學科理念，突出“新”字，體現“變”字，讓每個人都能享受體育，取得進步，擁有健康。讓學生利用已有的經驗創造跳繩的動作和方法，培養他們的創新能力。而且他會大膽的把自己的跳舞方法展示和交流給其他同學，從而增強同學們的自信心，讓他們樂於成功。通過遊戲比賽培養學生團結協作的良好精神。

教學目標

1.情感、態度、價值觀:激發學生參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊意識和競爭意識。

2.知識和技能:發展協調和敏感的素質，促進智力發展。

重要且困難

要點:通過跳繩遊戲的各種體驗活動，掌握壹定的技巧。

難點:在實踐中，妳可以掌握跳繩的方法，這樣妳就可以獨立地、合作地學習和鍛煉。

教學過程

(壹)情景導入

對於大三學生來說，有趣的遊戲場景最能吸引他們進入課堂角色。整堂課，我都會圍繞“跳繩王國”來激發興趣。壹開課就帶領學生在場景中旅遊參觀，學生的活動熱情自然被激發和調動起來。

(2)旅遊的第壹站——“關”

通過“王國之門”的創設，指導學生用腳玩“石頭、剪子、布”熱身。

(3)巡演第二站——“踩蛇尾巴”

我設計了踩蛇尾的活動，通過“拋踩”的遊戲，進壹步熱身，發展學生的快速反應和靈敏的運動能力。

(4)巡展第三站——“抓尾巴”

老師通過“小朋友，現在我們在小動物園裏，看！”裏面有很多小動物和尾巴。讓我們來壹場比賽。誰抓的尾巴最多？“引導學生進入這節課的主要活動，要求學生在腰間系壹根繩子，兩頭露出尾巴，盡力保護。另壹個人試圖抓住它；然後輪流搬。要求教師在指導和參與學生活動時註意動作規範和安全。活動中，同學們興致勃勃，奔跑、躲閃、重復，在輕松愉快的場景中達到了壹定的運動強度。

(5)旅遊的第四站——“拼圖”

這個網站的主要目標是通過整合學科之間的知識，以體育團體合作活動的形式，促進他們的思維，啟迪他們的智慧，鍛煉他們的健康。首先讓各組在討論繩子拼圖創作的基礎上進行展示和交流。然後引導學生選擇自己喜歡的拼圖，組成新的小組進行有序的跑跳練習和演示，讓全體學生沈浸在學習和練習的快樂氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

(6)旅遊結束——放松總結。

播放歌曲《小白舟》組織放松活動，恢復學生身心狀態，課堂總結、評價、頒獎，滲透德育、美育。

總之，在這節課上，我將努力充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的思想，充分運用“自主學習實踐、合作探究、互動評價”的方法，充分調動學生的積極性和主動性，並及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

本課根據體育與健康課程標準，以跳繩為主要教材，借助現代信息技術為教學手段，通過動畫演示，讓學生直觀地了解跳繩的各種跳躍方法及相關知識。不僅讓學生掌握多種跳繩方法，還讓學生根據已有的跳繩方法自由創作編輯，培養學生的創新能力。讓學生大膽地向其他同學展示自己的舞蹈方法，增強自信心，獲得成功的喜悅。通過遊戲比賽培養學生良好的團結協作能力。

壹，對學生的分析

這個班的教學對象是小學四年級的學生。活躍是學生的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣，喜歡學習別人的運動技能。自信心強，但有時高估了自己的能力，還存在壹些任性、女性化、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的群體意識逐漸加深，不僅對個人競爭感興趣，也對群體鬥爭感興趣。我開始關註老師和同學對自己的態度。因此，要根據學生的心理和生理特點，靈活安排各種跳躍練習，在課堂上給學生創造公平競爭的氛圍，給學生留下壹定的活動世界，讓學生在學習中得到啟發，在觀察和思考中得到鍛煉。多表揚，少批評。同時允許學生自由組合，有效激發團隊精神和合作精神，有利於各層次學生的提高。使學生在參與活動中獲得成功感，帶給他們學習的快樂、成功的喜悅、獲勝的幸福和自豪，正確引導學生，削弱和扭轉不良心理傾向。

二、教材的選擇

跳繩是小學生非常喜歡的壹種體育活動。是壹種以下肢運動為主，結合上肢協調的體力活動。通過控制動作的復雜程度和速度，可以輕松達到調節運動量的目的，適合不同年齡和性別。因為器材簡單，不需要很大的空間就可以輕松進行，是小學體育教材中很好的內容。跳繩能促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官的發育，對發展韌性、靈敏性和協調性有顯著作用。同時可以促進兒童智力和身高的增長，增強兒童的心肺功能和胃腸功能。

三、教學目標:

體育參與目標:讓學生積極參與學習，大膽向同學展示自己的行動。相信我，我能做到，但我不能說再見。

運動技能目標:使學生掌握壹些練習跳繩的方法，了解跳繩的知識、對身體的影響及註意事項。

身體健康目標:通過跳繩發展學生體質，增強體質，促進身體正常生長發育。

心理健康目標:在學習中充分展示自己。增強自信心和意誌力，獲得成功的喜悅。

社會適應目標:培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、組織教學法:

1.為了更好地實現教學目標，根據我校提出的教改和學科整合的課題，我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等學科加入到課堂中。

2.在上課開始和結束時，我以英語會話的形式進行課堂常規，這大大增加了學生對體育課的興趣。準備部分，先讓學生做遊戲，充分調動他們學習的積極性和主動性，然後在動感音樂下完成自制練習，充分熱身，做好上課的生理和心理準備。結尾以悠揚的歌曲《我們劃吧》作為放松練習，陶冶情操，達到恢復學生生理和心理的目的。

3.因為跳繩的種類和方法很多，所以在安排課時，按照單人-雙人-多人-小組、短繩-長繩、單繩-多繩等順序練習各種跳繩的方法。使學生的練習由簡單到復雜循序漸進，不斷激發學生的學習興趣，讓學生挑戰新的目標。然後讓學生充分聯想:跳繩還能做什麽運動？然後練自己喜歡的。

4.將多媒體引入體育教學，通過動畫演示，讓學生直觀地了解各種跳繩方法及相關知識(包括:跳繩的特點、對孩子的好處以及跳繩應註意的問題)。而且允許學生根據已有的跳轉方式自由創作編輯，培養學生的創新能力。

5.在教學中，我適當地參加各小組的練習，加深了師生之間的感情，融洽了師生關系，使學生在輕松愉快中學習。並讓學生大膽地向其他同學展示自己的跳躍方法。增強他們的自信心，獲得成功的喜悅。通過遊戲比賽培養學生良好的團結協作能力。

最終在五個學習領域實現二級的教學目標，讓每個學生在這節課上都有不同的收獲和進步。

五、課堂的設計

準備:首先在《地道戰》的歌曲中，進行遊戲，充分調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。然後配合動感十足的“卡通”音樂，配合老師完成自制練習，充分熱身，做好上課的身體和心理準備。

基礎部分:

1，讓學生和朋友分組，練習之前掌握的跳繩方法。同時，在電腦裏查找妳想了解的關於跳繩的內容。包括跳繩特點、促進兒童智力和身高的增長、增強兒童心肺和胃腸功能、提高身體素質、練習跳繩時的註意事項以及練習跳繩的壹些方法。特別是在心臟、肺和胃腸功能方面，增加了動畫演示，讓學生直觀地了解跳繩時心臟的跳動和肺的運動。這不僅使學生掌握了跳繩的方法，也了解了跳繩的相關知識。

2.通過多媒體玩壹個猜謎遊戲，衍生出壹個長繩練習法——破三關。然後讓學生仔細觀察，用電腦演示，然後分組練習，看哪壹組學得更快。那麽，學生可以選擇老師給的跳繩方法練習，也可以自由創造練習，比較哪壹組學得更快？跳哪壹組最新穎？

3.最後，讓學生想象我們還能用跳繩做什麽，選擇壹個喜歡的項目分組練習。

結論:讓學生先欣賞歌曲，充分發揮想象力和創造力，然後在悠揚的歌曲《我們劃吧》的伴奏下，自由地做動作。從而達到恢復學生生理心理狀態的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

小學《跳繩》說課稿五說課本:

1，跳繩。

2.用跳繩玩各種遊戲。

說出指導思想:

本課註重培養學生的創新意識和實踐能力，通過跳繩開展各種活動，培養學生的參與性和創新性。激發學生主動學習和參與的興趣。

說教學分組:

1，好友分組；

2.男女分組；

關於教學理念: