2.寫壹篇作文題目。3.句子通順流暢，可以用完整的句子表達自己的意思。
4、內容具體，能圍繞寫作要求把意思表達清楚，並能作出生動詳細的描述。5.能夠合理的分段寫作。
6、300字以上。二等書寫(24-26): 1，字跡工整。
2.寫壹篇作文題目。3.句子通順流暢，可以用完整的句子表達自己的意思。
4、內容更具體，能圍繞寫作要求把意思表達清楚，描寫更生動。5.能夠合理的分段寫作。
6、250字以上。三種寫法(18-23): 1，字跡潦草。
2.寫壹篇作文題目。3.句子基本流暢，基本可以用完整的句子表達自己的意思。
4.內容不具體，中心基本明確，沒有生動的描述；5、層次不夠清晰；6、200字以上。寫作四型(14—17): 1，寫作不夠認真。
2.句子的完整性和流暢性不夠，句子的表達不完整，錯別字多。3.內容簡單，中心不明確，文章意思不明確。
4.層次不夠清晰。5、150字以上。
五類文字(13以下):1，字跡難以辨認；2.句子不通順完整，病句多，錯別字多；3、內容很簡單，沒有中心，記流水賬，重復壹遍，不知道說什麽；4.跑題；話不多。5.如果只寫作文題目，會得兩分。
初三作文寫作技巧:1，審題(1)。找到關鍵詞，即題目，是寫作的重點。(2)掌握寫作範圍。(3)確定寫作體裁。(1)確定中心，即文章主題，應該是正確的。(2)被聚焦。(3)與眾不同。(3)選材。非常規4。結構(1)按發展順序排列材料——可以按時間順序寫，倒敘、插補(2)按時間順序寫(3)按空間順序寫(4)按對象的幾個方面排列材料描述。多使用這種方法。5.大綱(1)標題(2)中心思想(3)內容要點和寫作順序(段落和組織)(4)輕松寫作和走筆的小技巧。提綱能使中心清晰、明確、重點突出。6.開始-引人入勝(1)。(2)提出問題，吸引註意力；(3)說明情況，說明背景；(4)描寫環境，渲染氣氛；(5)講故事講得巧妙，引人入勝；(6)先說結果，倒敘開頭。7.結局——耐人尋味。(1)自然結尾(2)概括結尾(3)隱含結尾(4)點結尾8。過渡-爭取自然，承上啟下。註意——也就是結尾註意開頭，後面的文字註意前面的。對提高寫作大有裨益。(1)內容修改(壹)句子是否通順，流暢。(b)內容是否符合題目的意思。(c)材料是否恰當地代表了中心。(e)中心是否明確和有重點。(f)觀點是否正確和明確。(2)格式是否修改。(壹)層次是否清晰。(b)細節是否恰當。(c)漢字和標點符號的使用是否正確。(四)
2.小學三年級作文怎麽評分？
壹種文本(27-30):
1，字跡工整。2.寫壹篇作文題目。3.句子通順流暢，可以用完整的句子表達自己的意思。4、內容具體，能圍繞寫作要求把意思表達清楚，並能作出生動詳細的描述。5.能夠合理的分段寫作。6、300字以上。
第二類(24-26歲):
1，字跡比較工整。2.寫壹篇作文題目。3.句子通順流暢，可以用完整的句子表達自己的意思。4、內容更具體，能圍繞寫作要求把意思表達清楚，描寫更生動。5.能夠合理的分段寫作。6、250字以上。
三種文字(18-23):
1，字跡不工整。2.寫壹篇作文題目。3.句子基本流暢，基本可以用完整的句子表達自己的意思。4.內容不具體，中心基本明確，沒有生動的描述；5、層次不夠清晰；6、200字以上。
四種類型的文本(14—17):
1，寫的不夠認真。2.句子的完整性和流暢性不夠，句子的表達不完整，錯別字多。3.內容簡單，中心不明確，文章意思不明確。4.層次不夠清晰。5、150字以上。
五類文本(13以下):
1，字跡難以辨認；2.句子不通順完整，病句多，錯別字多；3、內容很簡單，沒有中心，記流水賬，重復壹遍，不知道說什麽；4.跑題；話不多。5.如果只寫作文題目，會得兩分。
初三作文寫作技巧；
1.審題(1)找到關鍵詞，也就是題目的眼睛，是寫作的關鍵點(2)掌握寫作範圍(3)確定寫作體裁。
2、確定中心——即文章主題(1)要正確(2)要集中(3)要鮮明。
3.素材(1)要圍繞中心選(2)要真實(3)要新穎、典型、不落俗套。
4.結構
(1)按照事件發生的先後順序排列材料——可以按時間順序寫，倒敘，插筆。
(2)按時間順序寫
(3)按空間順序寫。
(4)根據對象的幾個方面來安排材料描述，多使用這種方法。
5.概述
(1)標題(2)中心思想(3)內容要點和寫作順序(段落、組織)
(4)書寫流暢略的小技巧。壹個大綱可以使中心清晰、連貫、重點突出。
6、開頭——要引人入勝
(1)開門見山，直奔主題；
(2)提出問題，吸引註意力；
(3)說明情況，說明背景；
(4)描寫環境，渲染氣氛；
(5)講故事講得巧妙，引人入勝；
(6)先說結果，倒敘開頭。
7、結局耐人尋味。
(1)自然結尾(2)總結結尾(3)隱含結尾(4)點結尾
8、過渡——爭取自然，承上啟下。
9、關照——即結尾關照開頭，後面關照前面的文章，文章關照題目。
10，作文修改——是作文必不可少的壹部分，對提高寫作大有裨益。
(1)內容修改
(壹)句子是否通順，(二)內容是否符合題意，(三)材料是否恰當地表達了中心。
(e)中心是否明確和集中。(f)觀點是否正確和明確。
(2)格式修改
(a)級別是否明確；(b)該等詳情是否恰當；(c)是否正確使用漢字和標點符號。
(d)應用文的格式是否完整和正確。
(3)應采用增刪、調整、替換等修改方法，在考場作文中使用相應的修改符號，保證試卷的整潔。
3.小學三年級作文題目前留幾格。1.命題作文小學作文題:
(1)寫人類小學作文的題目)
1，朋友，對不起！提示:人與人之間難免會發生壹些不愉快。妳想對哪個朋友說“對不起”？)
2.我最感激的人。(提示:為什麽要感恩？請深情地寫)
3.我是壹個好男孩。(提示:有什麽好事？)
4.我有壹個好夥伴。(提示:為什麽是妳的好搭檔？好東西在哪裏？)
5.壹個不值得我尊敬的長輩。(提示:為什麽不值得妳尊重？)
二，小學作文帶筆記的題目
1，讓我惱火的事。(提示:什麽讓妳惱火？)
2.這次我做對了。(提示:妳做對了什麽？)
3.美好的過去。(提示:這張有多精彩？)
三，抒情小學作文題目
1，如果，我又可以當小學生了。(提示:六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，妳壹定有很多感觸，或快樂，或自豪，或遺憾，或遺憾，或迷茫...想想看，如果能再當壹次小學生，妳會怎麽度過？)
2.我愛我的家人。(提示:妳為什麽愛妳的家人？)
4.寫作兩點半怎麽占格子1？如果只有壹個數，壹個數占壹格，兩個數多於壹個的數占壹格，最後壹個奇數單獨占壹格。
2、阿拉伯數字，是現在國際通用的數字。它首先由印度人發明，然後由阿拉伯人傳到歐洲，再由歐洲人進行現代化改造。
由於阿拉伯人的傳播，成為這類數字的關鍵節點，所以人們稱之為“阿拉伯數字”(也可以說是人們搞錯了，誤稱之為阿拉伯數字)。阿拉伯數字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 * * * 10個計數符號組成。
取位置值法，高位置在左邊，低位置在右邊，書寫從左到右。借助壹些簡單的數學符號(小數點、負號、百分號等。)，這個系統可以清晰地表示所有有理數。
為了表示極大或極小的數字，人們在阿拉伯數字的基礎上創造了科學記數法。
5.作文案例中100如何占據1？
稿件中任何句號(句號、問號、感嘆號、逗號、停頓、分號、冒號)都要有。
在紙上取壹個正方形，寫在正方形的左邊。
不要出現在隊伍的最前面
。
(1)句號、逗號、頓號
它占了正方形的四分之壹，在左下方。
問號、感嘆號、分號、冒號約占方塊的壹半。
2
，標簽大致分為兩類，壹般占兩個盒子。
(1)引號、括號和書名分為兩部分。
部分分別標註在正文前後，各占壹個空格。不允許使用引號、括號和書名的前半部分。
現在在這條線的盡頭，
後半部分不出現在行首。
②省略號六個點，
破折號之壹
豎線和橫線都占了兩個方塊，上下居中，中間不能斷。
三
、
標點符號的變化
①圓點的作用是表示音調和停頓。
必須緊跟在原始語句之後，
如果您已經寫到壹行的最後壹個單元格，
標點應該寫在網格的邊界上。
不能提臺詞，寫下來
壹行的開始。
(2)破折號和省略號可以放在行首，但不能單獨寫在行尾。
以及下壹行的開始。
引號和括號的前半部分可以放在行首，但不能放在前壹行。
行尾；它們可以放在壹行的末尾，但不能放在下壹行的開頭。