第壹小學三年級美術“漫畫書”教案
壹、教學目標:？1.通過對漫畫的觀察、分析和創作，了解漫畫的特點，培養學生的想象力、漫畫創作、語言表達和綜合學習能力。？
2.引導學生在小組學習的氛圍中相互交流，享受資源，培養學生的合作意識。通過學習活動培養學生的創新意識。？
兩個？教學中有哪些難點？
重點:漫畫的特點及其創作方法。？
難點:故事中主要情節的畫面表現和形象連續性。？
三、教學準備？
課件、漫畫資料、美術紙、水彩筆等。？
四個？、?教學過程？
(1)激發興趣導入？
學生喜歡看漫畫書嗎？？
妳對漫畫書了解多少？？
今天，老師將帶學生們走進漫畫書的世界。？
(設計意圖:在學生已有經驗的基礎上，激發學生興趣，引入新課。)?
(2)探究性學習？
1、?根據每個四人小組提供的漫畫資料，小組合作研究:
(1)漫畫和我之前學的圖有什麽區別？？
(2)漫畫由哪些部分組成？？
2.反饋溝通:？
小組代表向全班介紹了這項研究。？
3、?老師和學生* * *壹樣的總結:？
漫畫的特點:故事性強，圖文並茂，畫面內容和形象連續，色彩豐富等等。？
漫畫書的構圖:封面設計，圖片，文字？
4.妳認為封面設計應該註意什麽？？
封面設計:標題、主要圖像、作者姓名、漂亮的顏色等。？
正文:簡潔？
設計意圖:為學生自主合作交流提供信息，培養學生分析問題和合作學習的能力，了解漫畫書的特點和構成？
5.欣賞課件，指導分析？
(1)課件演示了教材中漫畫的內容。？
(2)妳能根據作品說出這幅畫的故事嗎？？
(3)小組研究:作品如何在不同的畫面中表現同壹形象的不同動態。？
(4)組間交流？
設計意圖:師生結合教材分析解決立意、形象、構圖問題？
(3)漫畫的動手實踐和創作？
小組合作，從自編或準備好的短篇故事中畫漫畫？
設計意圖:分組學生壹起討論，* * *用分工的思路，培養學生的合作學習能力和漫畫創作能力？
(4)展示與評價？
同學之間互相介紹自己小組的作品，自我評價，互相評價？
設計意圖:培養學生的自我評價能力和欣賞他人的能力？
(5)課後拓展？
二小三年級美術“漫畫書”教案
教學目標:1。通過觀察、分析、創作了解漫畫的特點，培養學生的想象力、漫畫創作、語言表達和綜合學習能力。
2.引導學生在小組學習的氛圍中相互交流，享受資源，培養學生的合作意識。通過學習活動培養學生的創新意識。
二、教學中的難點:
重點:漫畫的特點及其創作方法。
難點:故事中主要情節的畫面表現和形象連續性。
三、教學準備:
課件、漫畫資料、美術紙、水彩筆等。
四、教學過程:
(A)激動人心的介紹:
(1)學生喜歡看漫畫書嗎？
(2)妳對漫畫書了解多少？
(3)今天，老師將帶學生走進漫畫書的世界。
(設計意圖:在學生已有經驗的基礎上，激發學生興趣，引入新課。)
探究式學習:
1，根據每四人組提供的漫畫數據，小組合作學習。
(1)漫畫書和之前學過的。畫有什麽區別？
(2)漫畫由哪些部分組成？
2.反饋交流:小組代表向全班介紹研究情況。
3、師生* * *總結:漫畫的特點:故事性強、插圖多、畫面內容和形象連續、色彩豐富等。漫畫書的構成:封面設計，圖片和文字。
4.妳認為封面設計應該註意什麽？
封面設計:標題、主要圖像、作者姓名、漂亮的顏色等。正文:簡明扼要。
(設計意圖:為學生自主合作交流提供信息，培養學生分析問題和合作學習的能力，了解漫畫書的特點和構成。)
5.欣賞課件，引導分析:
(1)課件演示了教材中漫畫的內容。
(2)妳能根據作品說出這幅畫的故事嗎？
(3)小組研究:作品如何在不同的畫面中表現同壹形象的不同動態。
(4)組間交流:(設計意圖:師生結合教材分析解決構思、形象、構圖等問題。)
(C)動手實踐，創作漫畫書:
團隊合作，根據自編或準備的短篇故事畫連環畫。
(設計意圖:分組學生壹起討論，* * *用分工的思路，培養學生的合作學習能力和漫畫創作能力。)
(4)展示與評價:
學生互相介紹自己小組的作品，並對自己和對方進行評價。
設計意圖:培養學生的自我評價能力和欣賞他人的能力。)
動詞 （verb的縮寫）總結:
第三小學三年級美術“漫畫書”教案
教學內容和目標:知識與能力:通過對漫畫的觀察、分析和創作，了解漫畫的特點，培養學生的想象力、漫畫創作、語言表達和綜合學習能力。
過程和方法:引導學生在小組學習的氛圍中相互交流，享受資源，培養學生的合作意識。掌握學習創作漫畫的方法。
情感態度與價值觀:通過學習活動培養學生的創新意識。？
二、教學的重點和難點:
重點:漫畫的特點及其創作方法。？
難點:故事中主要情節的畫面表現和形象連續性。
三、教學準備:彩色紙板、水彩筆、油畫棒等。
四、教學內容:“漫畫書”
教學過程:？
壹、進口？
介紹圖片，讓學生講壹個小故事。
透露話題——漫畫書？
第二，？懂漫畫:？
1，T:今天我們要學習漫畫書。(課件演示)？
漫畫欣賞:《醜小鴨》、《貓釣魚》、《小馬過河》、《大灰狼》和《小紅小紅帽》…？…
2.故事導入:“？老鼠的夢？》?
請講述這個故事:
S: 1。幾只老鼠經常在黎明前偷東西。？
2.壹只老鼠認為，只要公雞不叫，就不會亮。？
3.於是，老鼠們堵住了公雞的嘴，又開始偷東西了。
4.他們正在偷東西，突然太陽出來了，老鼠們非常吃驚。
3.請告訴我什麽是漫畫書。？
課件展示:漫畫是壹種由多幅圖片連續講述壹個故事的繪畫形式。
三、小組活動:(展示課件)？
師:我們分組討論以下問題:(分組)？
第壹組:請互相交談。妳看的漫畫書講了多少頁的故事？？
第二組:漫畫書主要由幾部分組成？？
第三組:如何根據壹篇文章創作壹本漫畫？？
教師總結:
t:？1，漫畫篇幅:分為長、中、短篇。？
壹、長篇連環畫在壹百本以上；？
b、中篇小說多則二三十，少則壹百；？
c短篇連環畫二三十篇(連環畫在報刊上發表時，壹般是四六篇連環畫的形式)。？
2.漫畫圖片構成:文字部分和圖片部分。
3.用圖片講個故事:冬天的早晨。總結制作漫畫的步驟:
a、找出故事的情節；
b、主要情節中的關鍵內容；？
c .每個情節段落配有相應的圖片，並設計文字的位置；？
d、最後設計漫畫的封面。？
學生欣賞並討論這個問題:漫畫書每壹頁中的主要人物是否應該有共同點？？漫畫每壹頁的主角可以不壹樣嗎？？老師讓學生舉手回答？
t:漫畫每壹頁的主要人物都應該有共同點:同壹人物的衣服和臉應該是壹樣的；不同的是人物可以改變動作，語言等等。？
找區別:學生根據漫畫第壹頁的作品判斷第二頁作品的真偽？
第四，創作漫畫:
作業要求:從小組喜歡的四幅圖中選擇壹幅，發揮自己的奇思妙想，用線描的方式完成漫畫。？
小組討論:選圖——用壹句話編故事——配圖——分工？選擇學生編的故事在課堂上討論。
5.漫畫書欣賞？
1.欣賞學生的作品。？
2.展示與評價:展示漫畫書。壹起秀，翻頁，表演表演等。
3.四六本漫畫欣賞:？
4.中國連環畫欣賞:(通過對中國連環畫的欣賞，讓學生充分了解中國連環畫藝術，讓學生在學習中了解中國的藝術魅力，培養名人的自豪感)。
第六，老師總結:
t:漫畫是壹種繪畫形式，幾幅畫連續講述壹個故事。漫畫主要由文字部分和圖片部分組成。希望同學們回去後能把妳的作品裝訂好。