第壹小學二年級音樂《金孔雀輕輕地跳》教案
教學目標:？1.學習演唱情感優美的歌曲，體驗傣族歌曲的風格特點。
2.通過學習跳孔雀舞，學會用肢體語言去感受音樂的美。？
3.通過了解傣族的習俗，我們可以激發學生熱愛自然，民間音樂和生活。？
教學分析:？
《金孔雀輕輕地跳》是阿呆的兒歌，歡快的2/4拍，五個音調。歌曲以規整的節奏和優美的旋律，描繪了傣族兒童在溪邊與孔雀共舞的歡樂場景，描繪了壹幅美好幸福的生活畫卷。？
教學重點:？
用活潑優美的情感演唱歌曲，用舞蹈動作表達歌曲。？
教學難點:演唱能體現傣族的風格特點。？課型:綜合歌唱類。
教學準備:鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞列表。？教學過程:？
壹、導入部分:？
1，猜導入:身穿錦袍，頭戴花冠，尾巴如扇，傳播著大家的愛。？
2.妳見過孔雀嗎？妳能告訴我它看起來像什麽嗎？(展示孔雀圖片)妳知道它們生活在哪個地區，哪個民族嗎？(雲南、貴州等地，傣族)由於氣候和自然條件的原因，傣族地區有很多孔雀。傣族人長期以來有養孔雀的習慣。他們認為孔雀美麗、善良、聰明，是吉祥的象征，對它們懷有崇敬之情。？
二、膨脹部分:
1.第壹次聽《金孔雀輕輕跳》這首歌，了解歌曲的旋律。？
(老師:今天，老師給大家帶來了壹首優美的戴嵩《金孔雀輕輕地跳》。聽聽這首歌是怎麽唱出美麗可愛的小孔雀的！)
？2.再聽壹遍，感受傣族舞蹈的美。？
(師:傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，通過跳孔雀舞來表達自己的願望和理想，歌頌美好的未來。接下來，王先生將為您表演孔雀舞。妳想看看嗎？老師示範傣族舞蹈動作)？
3.第三遍聽這首歌，熟悉歌詞。？
(老師:剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯了。老師想請學生們幫個忙，整理壹下順序。)?
第三，深入部分:
1，哼著歌的旋律。？
(師:歌曲中，小布少小布毛在傣語中是小女孩和小男孩的意思。妳今天願意。
做個快樂的小男孩，跟老師學唱這首戴嵩？首先，請和魯壹起哼唱旋律。)?
2.學生聽並唱第壹段歌詞。？
3.完整唱第壹段。？
4.自學第二段歌詞。？
老師:妳能試著自己唱第二段嗎？看那句話。很難嗎？學生自主學習
學會找出困難壹起解決，可以用小老師教妳唱歌)？
5.完整地唱這首歌。？
老師:讓我們跟著美妙的音樂壹起唱這首《金孔雀輕輕地跳》。)
？6.學跳舞“金孔雀輕輕跳”？
(老師:大家都唱得那麽好！金孔雀很喜歡妳。它真的很想邀請大家壹起跳舞！)?
(1)老師示範孔雀舞的動作。？
(2)學生學習舞蹈。？
(3)師生共同表演。？
第四，拓展部分:傣族習俗介紹？
老師:學生們表演得真好，跳得真美。金孔雀非常高興。她熱情的邀請我們去她的家鄉西雙版納看看！播放音樂《有個美麗的地方》，點擊課件講解)？
傣族人口主要分布在中國雲南省西雙版納傣族自治州。中國有原始森林，素有“植物界”“動物界”之稱。看，野象在裏面悠閑地散步，聰明的小猴子在開心地玩耍！？
接下來，我們再去壹次戴家居住的地方。傣族人稱之為竹屋，不僅美觀，而且堅固，還能防止野獸的入侵。？
葫蘆絲是傣族特有的樂器，彈出來的曲子很美！現在大家都在聽的優美音樂就是葫蘆絲演奏的。？
傣族人信佛，所以來到西雙版納，隨處可見大大小小的佛塔，氣勢非凡。？傣族不僅風景優美，而且那裏的人們更愛美，尤其是傣族婦女。看:傣族婦女就像壹群穿著漂亮衣服的美麗孔雀！？
看到這裏，老師想起了傣族的壹個重要節日。這是壹年壹度的潑水節。看，人們在互相潑水，互祝新年平安幸福。？
傣族還是壹個能歌善舞的民族。看啊！他們的舞蹈多美啊！？
5.課後總結？
1，老師總結:今天這堂課，我們不僅認識了美麗吉祥的孔雀，學會了唱優美動人的歌曲，學會了跳優美的孔雀舞，還了解了傣族的習俗。這些都讓我們意識到，只有愛護身邊的小動物，與自然和諧相處，才能擁有幸福的生活！？
2.學生聽音樂，走出教室。
二小二年級音樂《金孔雀輕輕地跳》教案
教學目標:1。學習歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族音樂的風格，掌握42拍的節奏規律。
2.通過學習孔雀手指，孔雀脫穎而出，掌握孔雀舞的動作要領，培養和訓練四肢的協調性。
教學重點和難點:
重點:掌握孔雀舞的基本動作——孔雀指和孔雀脫穎而出。
難度:掌握孔雀指和孔雀突出的動作要領。
教學過程:
首先，創設壹個情景，激發對介紹的興趣
？1，故事導入
老師:“今天，森林裏有壹場動物狂歡節。我們壹起去好嗎？”？
(播放《森林嘉年華》)(學生戴動物頭飾，隨老師跳舞進入教室，老師模仿孔雀舞的基本動作)。
？老師:“同學們，想壹想。剛才王老師玩的是什麽小動物？”(孔雀)
2.指導學生看孔雀圖片(通過將圖片與“孔雀手指”進行對比，指導學生將註意力集中在孔雀的嘴、羽冠和脖子上，理解“孔雀手指”的動作)。
二，多維感知，學習歌曲
1.了解孔雀，感受歌曲的旋律。
老師:“小孔雀生活在美麗的西雙版納。孔雀非常漂亮，尤其是它多彩的羽毛。西雙版納的人們擅長唱歌和跳舞。他們非常喜歡模仿孔雀的動作來表達對生活的熱愛和對孔雀的贊美。妳想知道更多關於孔雀的事情嗎？現在我們繼續學習《金孔雀輕輕地跳》這首歌。
同時播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，引導學生感受歌曲的旋律。
過渡:教師跟著音樂背誦歌詞，同時示範孔雀舞的基本動作，幫助學生感受歌曲風格，進壹步理解歌詞的主旨。
2.復習歌詞，理解歌曲的意境。
老師:“小不點”是什麽意思？那“小部長”呢？請班上的小女孩和小男孩站起來發信號，檢查學生對歌詞的理解。
第三，感受節奏，模仿有節奏的動作。
1，出手吧
老師:金孔雀輕輕跳躍的節拍是什麽？
(教師啟發學生用強拍和弱拍的方式回答問題，引導學生模仿教師的2/4拍)引導學生練習2/4拍的力度，要求學生展示自己展示2/4拍的方法(強拍，弱拍肩膀；拍手有力，臀部無力；強有力地敲鐘，弱有力地把鐘扛在肩上。
2.搖晃
老師:現在，請用鈴聲來伴奏《金孔雀輕輕地跳》。及時評價學生對鈴的使用和節拍的表現，對能力較弱的學生進行個別指導。
？過渡:同學們，現在讓我們做美麗的小孔雀，學習它們優美的動作。
第四，探究學習，學習舞蹈
1，孔雀舞的基本動作——孔雀指
老師:首先我們來學習壹下孔雀的手指、拇指和食指捏起來是否像孔雀的嘴。其他三個上翹的手指是什麽樣的？它看起來像孔雀的羽冠嗎？從手腕到前臂像不像孔雀脖子？教師演示“孔雀手指”引導學生觀察和模仿。動作要領:拇指食指捏緊，其他三指翹起)。
現在美麗的孔雀要出去散步了。我們做“孔雀指”的動作，壹起出發吧。大家踮起腳尖，體驗金孔雀是如何輕輕行走的。要求學生保持孔雀手指動作，模仿孔雀走路、梳理羽毛、喝水等動作，掌握遊戲中的“孔雀手指”要領。︱×?—︱×?—︱?強勢和弱勢。
過渡:美麗的金孔雀走了這麽久有點累了。讓我們休息壹下。
2.孔雀舞的基本動作——孔雀脫穎而出。
老師:現在，請看大屏幕。誰能告訴我妳看到了什麽？引導學生觀察圖片，體驗“孔雀脫穎而出”的造型。
老師:讓我們讓壹只孔雀像舞者壹樣引人註目。教師演示“孔雀脫穎而出”，引導學生觀察模仿。動作要領:雙手呈冠狀，右手微彎，左手提裙擺)。
老師:現在美麗的金孔雀要出去玩了。我們來做“孔雀脫穎而出”的動作，踮起腳尖，輕輕地走。(指導學生在活動中掌握“孔雀脫穎而出”的動作，對不同類型的學生設置不同的要求，包括:A類學生，感受傣族的音樂和風格，模仿老師“孔雀脫穎而出”的動作；B類學生，在老師的指導下，能準確完成“孔雀脫穎而出”的動作；C班學生，在掌握歌曲節奏的基礎上，能夠獨立完成“孔雀脫穎而出”的動作，並具有壹定的表現力)。
3.歌曲表演——《金孔雀輕輕跳》
老師:現在學生們已經學會了“孔雀手指”和“孔雀突出”的動作。讓我們帶著小孔雀的頭飾隨著音樂起舞吧！老師領舞，學生跟著老師跳。教師根據學生的表現及時給予個性化指導，激發學生的表現力。
老師:剛才，學生們像美麗的小孔雀壹樣在跳舞。他們跳得很美。現在，請到前面來，給大家看看。通過示範激發學生的表演意識。
過渡:學生們通過舞蹈展示了孔雀的美麗。這麽漂亮的金孔雀需要我們的保護。
第五，拓展關愛動物。
老師:“孔雀生活在美麗的西雙版納，人們為孔雀創造了舒適的生活環境。小動物在這裏快樂地生活著。那麽我們也應該愛護我們的環境和動物，讓它們能像我們壹樣擁有美好的生活環境。”滲透環保意識，培養學生保護動物的意識。
老師:同學們讓我們在快樂的舞蹈中結束今天的學習，同時也讓我們期待接下來的聚會過程和方法:感受歌曲《金孔雀輕輕地跳》優美、自然、流暢的音樂風格和孔雀舞獨特的舞蹈魅力，激發同學們對音樂的敏感性和舞蹈學習的興趣。
三小二年級音樂《金孔雀輕輕地跳》教案
壹、教學目標1。學生們用優美動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
2.學習和表演傣族的舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。
3.了解以孔雀為主題的傣族民俗。
二，教學中的難點
重點:學唱歌，感受傣族音樂特色。
難度:可以用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。
三、課前準備
鋼琴、光盤、多媒體操作平臺、課件、黑板、學科藝術字
第四，教學過程
(1)謎語介紹，引出主角。
老師:同學們，今天余老師給大家猜個謎語怎麽樣？
生:好的。
老師:小耳朵認真聽了。“穿著錦袍，戴著花冠，有壹條像扇子壹樣的尾巴，傳播了大家的愛。”誰知道呢？知道的同學那麽多，請講吧。
生:孔雀。
老師:是的，它是壹只美麗的孔雀。妳見過孔雀嗎？
生:對，動物園裏，孔雀很漂亮，有人拿它和美國比它還會開屏。
老師:妳懂得很多。開屏的是母孔雀還是公孔雀？
健康:男。
老師:妳知道孔雀的故鄉在哪裏嗎？
生:雲南。
老師:是的！
(播放VCD)在美麗的雲南，在滇西瑞麗河畔，在滇南西雙版納的密林中，每當晨曦微露，晨紗初揭，靜謐的山野散發著獨特的泥土芬芳。成群結隊的孔雀，邁著輕快的腳步，走出棲息的密林，在清澈見底的溪水中飲水，在綠草如茵的草地上嬉戲。或抓撓草葉，啄食昆蟲，或伸長脖子發出“啊哦”的叫聲，或梳理自己美麗的翅膀，或雄孔雀展開五顏六色的尾羽，圍著雌孔雀翩翩起舞，分外迷人。
(2)欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點。
老師:生活在那裏的傣族人民把孔雀的美麗、善良和智慧視為吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角。這是傣族舞蹈家的《麻雀的靈魂》。欣賞完之後，請告訴我們在剛才的這支舞蹈中，用了什麽樣的動作來表現美麗的孔雀。
(課件視頻)
生:用手的動作做壹個孔雀頭。
老師:妳能過來學嗎？我們壹起學習。用拇指和食指並攏做它的頭，其他手指伸直，像孔雀的皇冠。孔雀會用嘴梳理羽毛。
老師:多漂亮的孔雀啊！還有哪些模仿孔雀的動作？
生:壹直旋轉，裙子飛起來像孔雀壹樣驕傲。
生:服裝很像孔雀的尾巴。
老師:我們也來學吧。現在讓我們隨著音樂跳舞。
在老師的指導下，隨著《金孔雀輕輕地跳》的伴奏起舞。
(3)歌舞結合，學唱新歌。
1，老師:好漂亮的壹群孔雀。要是我們能壹邊唱歌壹邊跳舞就好了。傣族兒童給我們唱了壹首孔雀歌，歌名叫《金孔雀輕輕地跳》。(展示題目並播放音樂)
老師:妳熟悉這首歌的旋律嗎？
生:對，這是我剛才跳舞時的音樂。
老師:是的，我們再聽壹遍。那妳告訴我，這首歌的意境是什麽？
生:優雅而抒情。
(顯示分數)
3.請伸出右手食指讀“大”來打拍子唱。
4.在老師的帶領下，學生們用鋼琴唱歌。
5.學生跟著音樂節奏朗讀歌詞。
6.師:壹定有人要問，妳說的“小布少”和“小布毛”是什麽意思？猜猜看！
生:傣語是小女孩小男孩的意思。
老師:對了，妳真聰明。小不點，小不點，讓我們用下巴輕輕地唱歌詞。
7.輕輕地加上第壹句歌詞。
8.讓我們壹起唱兩句歌詞。
9.老師:這首歌表達了什麽？
生:傣族人對家鄉的熱愛。
老師:我們應該帶著什麽樣的感情去唱？
生:幸福，快樂。
10，老師:我們壹起快樂的唱歌跳舞吧。
師生歌曲表演。(小組作業，綜合評價)
(4)拓展欣賞，感受傣族音樂。
1，老師:孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民創作了很多以孔雀為主題的音樂。聽《西雙版納的孔雀》。它是用什麽樂器演奏的，表現了什麽？第壹次聽。
2.老師:妳聽到了嗎？它是用什麽樂器演奏的？
生:葫蘆絲。
老師:是的，看！這是葫蘆絲。葫蘆絲是阿呆樂器，音樂委婉悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。(展示課件圖片)
老師:聽完這段音樂，妳似乎看到了什麽？聽第二遍。
生:孔雀婀娜的體態(走路、站立、開屏、喝水)。
老師:說到孔雀，人們會不由自主地想到喜歡孔雀的傣族。同學們，妳們了解傣族嗎？(課件圖片)
老師介紹:傣族是雲南特有的民族之壹，歷史悠久。傣族服裝，男子穿無領雙排扣或大排扣小袖上衣，長袖長褲，天冷時蓋毯子，並用白布或綠布遮住頭部。紋身的習俗非常普遍，女性傳統上穿短袖和裙子。傣族人的飲食以米飯為主，喜飲酒和吃酸辣，吃魚蝦等水產品。壹般都有嚼檳榔的習慣。由於地理環境的原因，傣族人住在竹樓裏，養豬、紡織等牲畜在壹樓，人住在二樓。
傣族的節日多與宗教活動有關，主要與門神節、開門紅節、潑水節有關。關門在夏歷六月中旬，開門在九月中旬。從閉館日到開館日的三個月裏，拜佛、聽佛講經等宗教活動是壹年中最頻繁的。潑水節是傣族農歷新年，屆時會舉行潑水、賽龍舟、高飛等活動，是每年最大的節日。
(5)課堂總結。
孔雀的到來給傣族人民帶來了幸福、吉祥和歡樂。看啊！孔雀飛向我們。最後，請欣賞舞蹈《孔雀開屏》。(展示課件)
老師:在美麗的雲南，除了傣族，還有許多少數民族生活在那裏。妳知道是哪些嗎？
生:苗族、傣族、侗族、彜族、白族等。
老師:下節課，讓我們繼續學習優美的西南少數民族音樂。