燕子 燕子生字：
燕yàn（燕子 燕麥 燕窩 勞燕分飛）
聚jù（聚集 聚攏 團聚 聚精會神）
增zēnɡ（增加 增添 增高 蓬蓽增輝）
掠lüè（掠過 掠奪 掠取搶 掠）
稻dào（稻谷 稻米 稻田）
尖jiān（尖叫 刀尖 頂尖 風口浪尖）
偶ǒu（偶爾 偶然 木偶 偶數）
沾zhān（沾水 沾邊 沾畫 沾沾自喜）
圈quān（圓圈 畫圈 轉圈）
漾yànɡ（蕩漾 漾水 漾出）
倦juàn（疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦）
符fú（符號 音符 相符 符合）
演yǎn（演戲 演奏 表演 故伎重演）
贊zàn（贊歌 稱贊 贊揚 贊不絕口）
生字組詞：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)
聚(聚集)(聚會)(聚精會神)(物以類聚)
增(增添)(增高)(增強)(與日俱增)
掠(掠過)(掠影)(掠奪)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飄香)
尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)
偶(偶爾)(偶數)(木偶)(玩偶)
沾(沾滿)(沾水)(沾濕)(沾沾自喜)
圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點)
漾(漾起)(蕩漾)(漾出)
倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)
符(音符)(符號)(符合(護身符)
演(演奏)(演戲)(演變(演練)
贊(贊成)(贊助)(贊同(贊不絕口)
作者簡介：
鄭振鐸，我國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業作出了多方面的傑出貢獻。
燕子練習題：
壹、看拼音寫詞語
yànzi jùlǒng zēngtiān luèguò
（ ）（ ）（ ）（ ）
ǒuěr zhānshàng yuánquān
（ ）( ) ( )
dàngyàng píjuàn yīnfú
( ) ( )（ ）
dàotián wěijiān yǎnzòu zàngē
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、連線
掠 zhān
俊 zēng
偶y àng
俏 jùn
沾 pǔ
拂 qiào
漾 luè
增 fú
譜 ǒu
三、理解課文填空
1、寫出燕子外形美麗的句子是：
____________________________。
2、寫燕子飛行姿態美的句子是：
____________________________。
詠柳
原文：詠柳/柳枝詞
唐代：賀知章
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文：
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，就是二月的春風，如同神奇的剪刀。
註釋：
碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
壹樹：滿樹。壹：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不壹定表示確切的數量。下壹句的“萬”，就是表示很多的意思。
絳（tāo）：用絲編成的繩帶。這裏指像絲帶壹樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
作者簡介：
賀知章(659—744)，字季真，號四明狂客，漢族，唐越州（今紹興）永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》***19首。
練習題：
1、連線。
刀 細 柳 條 萬
wàn tiáo dáo xì liǔ
2、組詞。
萬（） 樹（） 思（）
刀（） 柳（） 細（）
3、我會寫。
詠柳
碧（）妝（）（）（）高，
（）條垂（）綠絲絳。
（）（）細（）誰裁（），
（）（）（）（）似剪（）。
春日
原文：春日
宋代：朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景壹時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
譯文：
風和日麗遊春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然壹新。
誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。
註釋：
春日：春天。
勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
尋芳：遊春，踏青。
泗水：河名，在山東省。
濱：水邊，河邊。
光景：風光風景。
等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。
東風：春風。
創作背景：
這首詩從字面意思上來看，是作者春天郊遊時所寫的遊春觀感。而根據作者生活的年代推算出這首詩創作之時泗水之地早已被金人侵占，泗水遊春不是實事，而是壹種虛擬。作者也從未到過泗水之地，而此詩卻寫到泗水，其原因是朱熹潛心理學，心儀孔聖，向往於當年孔子居洙泗之上，弦歌講誦，傳道授業的勝事，於是托意於神遊尋芳。因此此詩其實是借泗水這個孔門聖地來說理的。
作者簡介：
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，壹字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、雲谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生於南劍州尤溪（今屬福建三明市）。南宋的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最傑出的弘揚儒學的大師。
練習題：
秦觀《春日》閱讀練習及答案
1.閱讀下面這首古詩，完成①②兩小題。
春日秦觀
壹夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
註釋
①浮瓦：晴光照在瓦上。
問題：
①.“壹夕輕雷落萬絲”句中寫出了春雨的什麽特點?
②.“有情芍藥含春淚”這句詩寫得生動傳神，請作賞析。
答案：
1.①輕柔、細密
②運用擬人的手法，生動形象地寫出了芍藥在春雨的滋潤下的嬌態，表達了作者熱愛自然、熱愛春天的情感。
荷花
知識點：詞
清香
本課指荷花散發出清淡的香味。
例：媽媽身上有股淡淡的清香。
挨挨擠擠
本課形容荷葉長得很密，互相擠在壹起。
例：火車站的人很多，挨挨擠擠的。
飽脹
飽滿得發脹。
例：到了成熟的季節，豆莢飽脹得要裂開似的。
翩翩起舞
輕快地跳舞。本課指壹陣風吹來，荷花就左搖右晃，就好象在輕快地跳舞。
例：舞臺上，舞者在翩翩起舞，吸引了大家的目光。
句
1、荷葉挨挨擠擠的，像壹個個碧綠的大圓盤。
析：這句話是寫清澈的湖面上漂浮著碧玉似的荷葉，“挨挨擠擠”壹詞，用擬人手法寫出荷葉的多、密，壹片挨著壹片，壹片靠著壹片，幾乎遮住了水面。滿地的荷葉碧綠、鮮亮，十分美麗。
2、如果把眼前的這壹池荷花看作壹大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
析：這句話有兩層意思，壹是眼前這壹池荷花就像壹大幅活的畫，不僅美麗，而且是活的。二是創作這壹大幅活的畫的畫家了不起。畫家是誰?是大自然。“那畫家的本領可真了不起”，表現了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆，是美妙的大自然使作者產生了“人在畫中遊”的感覺。
3、我忽然覺得自己仿佛就是壹朵荷花。
析：面對著壹池的荷花，“我”看得入了神，看著看著，和荷花融為壹體，好像自己也成了荷花了。
4、如果把眼前的這壹池荷花看作壹大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
這句話包含兩層意思。壹是眼前這壹池荷花天更美麗，更顯得春意盎然。
5、蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下遊過，告訴我昨夜做的好夢……
這裏是寫“我”進入荷花世界後的豐富想象：自從“我”進入了荷花世界，蜻蜓、小魚也把“我”看作荷花了，它們都向“我”表示親熱和歡迎。突出了“我”對荷花和大自然的喜愛之情。
6、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這段話描寫出了荷花的各種優美姿態，及荷花長勢的不同特點：“兩三片”體現開花大小程度的對比。“有的……有的……有的……”體現出各種花姿態多，整段話還體現出了荷花的動態美。
7、我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
這段話是作者沈醉在其中，忘我心境的真實寫照。我怎麽會忘記自己是在看荷花呢?因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作壹池美麗的荷花中的壹朵荷花，沈浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產生的巨大魅力。
練習題：
壹、我會選出正確的讀音
嫩黃色(lèn nèn) 露出(lòu lù) 趕緊(jǐn jǐng)
二、我會比
瓣( ) 漂( ) 佛( )
辮( ) 飄( ) 拂( )
三、妳能照著下面詞語的樣子再寫出幾個嗎？
挨挨擠擠：________________________________
壹個個：________________________________
能力遷移
壹、作者在描寫荷花的時候，不僅寫出了荷花的形狀、顏色，還寫出了荷花的動態美，妳能在課文中找壹找嗎？
形狀：_____________________________________________
顏色：_____________________________________________
動態：_____________________________________________
二、這麽多的白荷花，壹朵有壹朵的姿勢，請展開想象，它們都有怎樣的姿勢？
有的_______________，有的_______________，有的_______________。
三、讀下面的句子，試著也用“仿佛”這個詞寫壹句話
我忽然覺得自己仿佛就是壹朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裏。
____________________________________________________________
珍珠泉
知識點：壹、生字詞：
1、多音字：
鋪 pū鋪路 pù店鋪
盡 jǐn盡管 jìn盡責
倒 dǎo倒閉 dào倒立
2、近義詞
樸素—簡樸 沈積—沈澱
3、反義詞：
整齊—雜亂
二、課文分析：
1、全文***有6個自然段，可分為三段。
第壹段（第1自然段）：村子附近有壹眼“珍珠泉”。
第二段（第2、3自然段）：介紹珍珠泉的美麗景色。
第三段（第4至6自然段）：表達了喜愛珍珠泉的情感。
本文通過描寫珍珠泉的水很綠、很深、很清，潭底冒出的水溝很美等特點，表達了作者喜歡珍珠泉的思想感情和對家鄉的無限熱愛之情。
作者簡介：
原名吳興然。1946年生，雲南宜成縣人。高中畢業後當過工人和小學教師。後調《春城晚報》作我，1985年起主編該報《小橘燈》兒童副刊。中國作家協會會員，雲南省作家協會兒童文學委員會副主任。1973年在《雲南日報》發表第壹篇兒童文學作品《海花》。80年代以來主要致力於兒童散文和散文詩創作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風》《風雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》。
2018年11月8日，憑借《獨龍花開我們的民族小學》獲2018陳伯吹國際兒童文學獎。
個人作品：
已出版散文、散文詩集《歌溪》、《壹碗水》、《我的小馬》（臺灣版）、《小鳥在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾獲中國作協第二、xx屆全國優秀兒童文學獎，以及宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童圖書獎等多項。作品選入上百種選本，其中《我們的民族小學》、《新年禮物》、《珍珠泉》、《楊梅會》等被編入九年義務教育小學語文教科書。吳然，1946年生，雲南宣武人。中國作家協會會員，雲南省作家協會常務理事兼兒童文學委員會副主任，春城晚報社高級我。我之余，多為少年兒童寫作。1973年在《雲南日報》發表兒童文學《海花》。出版散文、兒童散文集《歌溪》、《風雨花集》、《珍珠雨》、《壹碗水》、《我的小馬》（臺灣版）、《櫻花信》、《鐵門與鎖》等十多本。
練習題：
壹、拼壹拼，選壹選。
綻(dìng zhàn)開 鑲嵌(kǎn qiàn) 樸素(sùs hù)
清泉(quán chuán) 潑(pō bō)灑 青苔(tái tāi)
二、拼壹拼，組詞語。
qū( ) dān( )
曲 擔
qǔ( ) dàn( )
dǎo( ) shi( )
倒 似
dào( ) si( )
三、想壹想，填壹填。
美麗的( ) 彎曲的( ) 茂密的( ) 清澈的( )
壹串( ) 壹束( ) 壹潭( ) 壹塊( )
四、照樣子，寫詞語。
彎彎曲曲 ( )( )( )
壹束束 ( )( )( )
五、課文大搜索。
在文中找到描寫珍珠泉水泡兒的句子，抄寫在下面，認真體會。
六、快樂閱讀。
露珠贊
我喜歡露珠，我贊美它。
每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時殘月如鉤，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風吹來，格外清爽。
星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現了壹個美妙的、嶄新的世界。看!那無邊的綠葉上閃動著無數晶瑩的珍珠壹顆兩顆千顆啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒滿了的寶石又像千百萬閃光的眼睛啊露珠這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒壹樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身於空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對壹切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的壹生，獻給人類，而對禾苗卻從來無所苛求。它多麽像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;多麽像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。
我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。
1.為加點字選擇正確的讀音。
清爽(shuǎng suǎng) 滋(zī zhī)
短暫(zàn zhàn) 呈(chéng chěng)
2.按要求填寫詞語，相信妳能行。
反義詞：嶄新() 短暫()
近義詞：普通() 炫耀()
3.在第3自然段的空白處加上標點。
4.按要求在原文中找句子。
擬人句：
比喻句：
5.把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。
火紅的太陽撩開了它的面紗。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
6.選擇合適的關聯詞語填空。
不但……而且……雖然……但是……
只有……才……只要……就……
(1)露珠身形很小，生命也很短暫，它卻是不平凡的。
(2)露珠的生命還沒有逝去，會無聲地在黑暗中工作。
7.作者借“露珠精神”贊美了什麽?
七、能力拓展。
課下找壹找其他描寫泉水的文章，讀壹讀，體會壹下它的寫法。