在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過評語吧，評語的運用比較靈活，內容、格式、怎麽寫評語才能發揮它最大的用處呢？以下是我整理的小學語文教案檢查評語，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案檢查評語 篇11、該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是壹節成功的課
2、本節課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又註意突出學生活動設計，體現教學民主、充分註意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是壹節很成功的課
3、該節課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯和生長點,註重知識的發生發展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,並恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是壹節很有個性特點的課
4、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規範。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是壹節很有個性特點的課.
5、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，並在整個教學過程中註重學生能力的培養，是壹節優秀的課。
6、該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
小學語文教案檢查評語 篇2壹、結構完整
各個學校基本上能按照單元備課、全冊備課進行，結構較完整。
存在問題：
1.有的學校課題研究沒有填寫，有的課題研究寫的簡單，僅僅只是壹個題目，缺少具體內容。
2.個別學校的單元教學設計重點寫的比較簡單、籠統。
二、學情分析
優點：
1.大部分學校的教師能結合學生的年齡、認知或經驗等進行分析，且對於學生知識起點和已有的知識水平有比較概括性的把握，能夠找到學習基礎。
2.對於學習困難的預測能結合教材難點以及學生情況進行預估，表述簡潔明了。個別學校在分析中還註重了不同層次學生差異上的'不同“學習困難”的預測。可貴的是所交回的壹年級教案中還註重了針對幼小銜接狀況的分析。
存在問題：
1.對於學習困難的預測有的就寫成了教學建議，例如：采用朗讀法、圖文結合理解來解決困難，沒有寫清楚“困難”究竟是什麽。
2.比較缺乏知識與技能銜接點處的表述或表述不明確。
三、教學目標
優點：
1.目標的表述比較規範，沒有出現“使、讓”等被動式語句。
2.目標制定符合標準。有些學校還分解細化到每壹課時的目標，針對性強。
不足：
1.從“三維”來看，目標中比較側重知識、能力目標以及情感、態度、價值觀目標的制定，相應出現的“了解、學會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標中呈現不夠明確，有的就沒有體現。而這才是體現教師解讀教材、設計教學的智慧所在。
2.部分目標表述完全照抄教參。
3.目標中有些條項比較空洞，不具體、不明確。例如：學習壹些讀書、習作的方法（什麽讀書、習作方法？）；領悟作者的壹些表達方法（什麽表達方法？）；賞析語言材料，體會人物品質（什麽人物品質？）；領悟說明方法並運用。（什麽說明方法？）
四、重點突出、方法合理、過程充分
優點：多數學校的教案做到了環節合理、程序清晰，過程比較詳實。
不足：
1.部分學校的教學環節中出現了教學實錄師生對話，這是不對的。可以預設多種情況，多種方案。
2.二次設計有的太少，有的是對教學環節意圖的表述，根本就不是對原有環節的創新性、有效性修改，而這才是“二次設計”。
3.個別低段教案結構不合理。不能第壹課時純理解課文內容；第二課時再專項寫字、組詞等訓練。應該將識字、寫字與閱讀融為壹體，有機穿插。
4.對重點、難點的體現欠佳。應針對制定的重難點設計具體的教學過程，寫出具體環節以及方法，這才是體現教師教學智慧的地方。例如：提問的精心設計、環節的層層推進、有效讀議結合、適度讀寫結合等。
表揚北大街小學盧江老師的教案，課時有分目標，重難點環節設計很細致，能清晰看到突破重難點的過程與方法。
小學語文教案檢查評語 篇3壹、聽
1、傾聽是分享成功的好方法，看XX同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、XX同學聽得最認真，第壹個舉起了小手，請妳回答！
4、妳聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、妳傾聽得真仔細，耳朵真靈，這麽細微的地方妳都註意到了！
說：
6、妳講得很有道理，如果妳能把語速放慢壹點，其它同學聽得就更清楚了！
7、妳的表達特別清楚，讓大家壹聽就懂！
8、別急，再想想，妳壹定會說好！
9、老師發現妳不僅聽得仔細，說得也很好！
10、妳很有創見，這非常可貴，請再響亮地說壹遍！
11、妳表達得這麽清晰流暢，真棒！
二、想：
12、我想XX同學壹定在思考，我們再給他壹點時間，好嗎？
13、開動妳的小腦筋去想，壹想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第X組的XX同學可真棒！為自己這組爭得壹顆閃亮的星星呢！
16、妳看，很多小朋友把心裏那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、妳們瞧，XXX可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麽做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了妳們特別認真，註意力特別集中！
19、妳坐得真端正！註意力真集中！
20、看XX同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、妳很像壹個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什麽力量使妳改變這麽大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為妳高興！
23、尊重（欣賞）別人，妳會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對於“XXX”同學的回答，我們該怎麽表示？
25、妳的進步使老師感到特別高興！
26、妳真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
三、課堂過程評價激勵語：
27、啊！妳的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、妳知道的真多！知識真豐富！我們大家要向妳學習！
30、妳的眼睛真亮，發現這麽多問題！
31、能提出這麽有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以***同研究壹下！
34、這種想法別具壹格，令人耳目壹新，請再說壹遍好嗎？
35、多麽好的想法啊，妳真是壹個會想的孩子！
36、猜測是科學發現的前奏，妳們已經邁出了精彩的壹步！
37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道妳能行！
38、妳真聰明！想出了這麽妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、妳又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽壹聽？
40、妳的想法很獨特，老師都佩服妳！
41、妳特別愛動腦筋，常常壹鳴驚人，讓大家禁不住要為妳鼓掌喝彩！
42、妳的發言給了我很大的啟發，真謝謝妳！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？
44、妳發現了這麽重要的方法，老師為妳感到驕傲！
45、妳真愛動腦筋，老師就喜歡妳思考的樣子！
46、妳的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞妳這點！
47、XX同學真聰明！想出了這麽妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
48、妳的思維很獨特，妳能具體說說自己的想法嗎？
49、這麽好的想法，為什麽不大聲地、自信地表達出來呢？
50、妳有自己獨特想法，真了不起！
51、妳的辦法真好！考慮的真全面！
52、妳很會思考，真像壹個小科學家！
53、老師很欣賞妳實事求是的態度！
54、妳的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！
56、誰願意來為大家做個示範？展示壹下自己的本領！
57、妳真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！
58、妳真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！
59、科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這壹組就做到了，而且做得很好！
60、妳是壹個很負責的材料員，每壹次實驗後都能把材料整理得整整齊齊！
61、妳的表現很出色，老師特別欣賞妳！
62、妳這節課的表現給大家留下了深刻的印象！
63、妳今天進步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級裏有妳這麽棒的同學而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為妳們感到驕傲！研究成果評價激勵語：
66、妳真像位小科學家，有這麽多重大發現！
67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服妳了！
68、妳完成的好極了，如果能幫助妳的同桌，那就更好啦！
69、妳是壹個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得
非常端正、清晰！
70、真是好樣的，妳的作品真的是非常出色！
71、哇，妳的作品太好了！
72、妳太厲害了！
73、為我們的成功鼓掌！
74、妳瞧，通過努力，妳成功了，祝賀妳！
75、參與是走向成功的開始，結果並不是最重要的！
76、妳研究的課題很有價值，請繼續研究！
77、這是妳們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為妳們積極參與的精神而叫好！
四、後續研究評價激勵語：
78、心動不如行動，讓我們研究吧！
79、妳真有毅力，能堅持研究這麽久！
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，壹定能行！
81、大家齊心協力，再加把油，勝利壹定會屬於妳們的！
82、堅持到底就是勝利！
83、男子漢，再大的困難也不怕！
84、別泄氣！還有機會等著妳！
85、妳敢於向困難挑戰，我要向妳學習！
86、妳已經很努力了，別急，自信點！
87、只要認真細心，什麽也難不倒妳！
88、妳的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，***同解決這個問題，好嗎？
89、妳很自信，自信是走向成功的開始！
90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！
91、小疑有小進，大疑有大進！
92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！
93、繼續努力，相信自己，妳會做得更好！
94、老師很佩服妳的鉆勁兒！
95、妳很富有創造力，離科學的距離越來越近了。
96、努力爭取，老師相信妳們是最棒的！
97、試壹試，相信自己，老師知道妳能行！
98、今天妳又有了新發現，真為妳高興！
99、妳是敢於嘗試的勇士，好極了！
100、陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？