當我們分手時，沒有人會離開。妳站在那裏，我站在這裏，凝視著對方。雖然語言不同，但心是壹樣的，大家心領神會。
這時，主持人走過來，擁抱了幾下，有點熱情，依依不舍地扛起了“我”。我們跟蒙古人告別，他們跟我們告別，然後說再見，然後我們回應。這時，天空慢慢變暗，開始變黑。
我們騎到了車所在的地方，眼睛卻沒有看前方，依然看著對方。草原之情仍然是壹個紀念品。主人把我們送到差不多的地方時，建議下馬步行。我們走在草原上，那份友情包圍著我們，讓人和財產都不為人知。雖然無聲，但意義沈重，千牛萬象都承受不起。
漫步在草原上，不知怎的，我忍不住擁抱飛標的碗江來，擁抱，再擁抱。此刻，我的手是溫暖的，我不知道是誰握著它。當我們到達停車的地方時，主人最後壹次和我們道別。我們告訴他，草原深情，什麽時候才能再相見？是啊！草原的深情，也許只能在心裏品味。
2.小學語文“窮人”的延續作文“窮人”的延續
……
桑娜和漁夫從女鄰居西蒙那裏領養了兩個孩子後，生活變得更加艱難。每天，漁民們都出去捕捉足夠的魚；桑娜每天要照顧七個孩子的衣食住行。雖然孩子們都很懂事，很努力，很聽話，但桑娜還是要努力，每天都很疲憊。
就這樣，日子壹天天過去，桑那和漁夫壹天天變窮。最後，在壹個寒冷的早晨，他們被迫賣掉房子，帶著七個孩子四處流浪。
壹天，他們來到壹個大城市。壹路上都是陰天，沒人幫他們家。他們筋疲力盡，面黃肌瘦。於是，他們挨家挨戶乞討，但可怕的是，人們不是被趕出來，就是被潑水。正在這時，壹個腿斷了，壹瘸壹拐，頭發花白的老人壹瘸壹拐地慢慢走過來:“好心人，施舍壹下，救救我這個可憐的老人吧！””桑娜忍不住哭了，對漁夫說:“老公，妳看那個餓壞了的老人。把我們剩下的給他！”“這個.....這怎麽行？我們沒有東西吃，怎麽給他吃？我們的七個孩子怎麽樣？“老公慢吞吞地說，好像還決定不了。”我們的孩子...忘記它...就這樣吧...沒關系。這個老人太窮了。畢竟他活了大半輩子，還要受凍挨餓。怎麽會這樣呢？”桑娜轉過頭，對老人說，“來吧，我們只有這壹次巴，妳可以拿去！”老人點點頭，謝過他，匆匆離開了。
接下來的幾天，他們沒有衣服穿，更不用說食物了。他們認為只要有吃的，不管是豬食還是狗食，只要能吃就滿足了...就這樣，他們壹家人餓著肚子凍了三天三夜，終於在壹個下雪的早晨暈了過去...
"...哦……”桑那和漁夫醒來，迎接他們的是老人和壹個那天向他們乞討的壯漢。原來老人是個有錢人，想找個好心的管家，就喬裝成窮人來乞討，結果遇到了他們...
就這樣，桑娜成了財主的管家，壹家人過著幸福美滿的生活...
窮人的續寫
朱樵小學六年級嚴玲
自從桑拿家庭收養了西蒙的兩個孩子後，他們的生活變得越來越艱難。桑娜整天忙忙碌碌，不僅要照顧7個孩子的生活，還要打掃家庭衛生。當他有壹點空閑的時候，他會在家裏給孩子縫補衣服，給丈夫縫補撕破的漁網。桑娜頭上的白發增多，皺紋爬上額頭。他擔心這個家庭什麽時候會崩潰。
為了維持這壹家人的生活，漁夫總是冒著生命危險從早到晚抓魚。上帝似乎在故意考驗漁夫壹家。幾天來，漁夫的捕魚收獲甚微。漁夫和桑那眼看著壹家人就要開鍋了，但他們寧願餓死自己，也不願讓孩子受委屈。桑娜特別關心西蒙的兩個孩子。
時間壹天天過去，勞累了壹天的漁夫終於崩潰了。家裏沒錢看病，漁夫只能在家裏拖著，但病情越來越嚴重。桑娜急得壹邊照顧丈夫和孩子，壹邊向鄰居借錢治病。在這最危急的時刻，村裏的漁民都很同情漁民家庭。他們都伸出了援助之手。這戶人家湊了些錢，那戶人家送了些魚，幫助漁民壹家渡過難關。
幾年過去了，桑那的七個孩子也漸漸長大了。他們很懂事，體貼，孝順父母。有的孩子幫父母出海抓大魚，有的孩子幫父母出去賣魚。西蒙的兩個孩子也很勤快，總是幫桑娜掃地、收拾家務、學補漁網。漁夫和桑娜艱難的壹生終於走到了盡頭。壹個勤儉持家的家庭可以在每年年底的時候來拜訪。去過桑那幫他們的鄰居看到他們好起來了，都為漁夫和桑那高興。漁夫和桑那從來沒有看不起曾經幫助過他們的鄰居，經常給那些貧窮的鄰居送去魚和蔬菜。
在這個並不富裕的漁村裏，漁民和桑娜的關心和樂於助人的品質為漁民所稱道。
3.壹篇有開頭的作文，要有續寫。請加作文題目，急用【如何續寫作文】。總的要求:壹定要按照故事開頭，不可動搖。如何續寫作文？
而且故事的主題壹定要健康有意義。續集的內容和情節要有壹個清晰集中的中心。
構思故事時，想象力必須合理，情節必須連貫。繼續寫的步驟壹般是先確定中心，再根據中心構思故事，然後就可以寫了。
絕技是很好的續篇。小作者看著墻上來自於文中黃興的全家福，突然有了離開的打算。
他想起了全家福的來歷:那是他五歲時和爸爸媽媽分開，警察叔叔送他回家時拍的。這也是文章的巧妙之處。因為這段記憶的插入，為下文人物的活動埋下了伏筆:爸爸會回心轉意，是因為他愛兒子如愛自己的生命。
此外，文章中還有兩個精彩的筆觸。文章緊緊圍繞“全家福”這條線索，計劃從全家福中誕生。最後老師以“全家福”為結尾，使文章渾然壹體。文章中黃興寫給他父親的信是真誠的，真實的。
絕招:續寫材料取自《兒童故事》，續寫後文章發表在《兒童故事》上。“新安鄉黃谷村，有壹個溫暖的家。
不知從什麽時候起，父親迷上了賭桌，經常熬夜，人也變得喜怒無常。母親整日無助，憂心忡忡。
大年初壹，我媽本來想帶全家人去外婆家拜年的。誰知，壹轉眼，爸爸又溜出去“建長城”了。
母親對著空蕩蕩的房子發脾氣，忍不住哭道:“妳不要這個家，我也不要……”黃興，12歲，像往常壹樣躲在角落裏壹言不發。他真的害怕他會無家可歸。我們做什麽呢看著墻上的全家福，黃興突然有了壹個計劃...“(發揮妳的想象力，寫壹個有趣的人生故事)看著墻上的全家福，黃興突然有了壹個計劃。
是啊，離家出走。他記得五歲的時候，他和媽媽壹起上街，走散了。他的父母非常著急，他們找遍了整條街。最後警察叔叔送他回家，警察叔叔給他們拍了全家福。
但是現在...黃興心想:我要跑了，拿著這張全家福，給爸爸敲警鐘。黃興取下全家福，走了。
轉念壹想，我走了，爸爸媽媽不是又著急了嗎？先留個條，然後去找老師，征求他的意見。黃興拿起筆寫道:“爸爸，媽媽:我兒子不見了。
他渴望他曾經擁有的溫暖的家。爸爸，如果妳能為妳的孩子找到壹個溫暖的家，妳可以在村裏的廣播裏告訴我，妳的兒子會回來的。
我期待著妳的電話。再見！我隨身帶著全家福。"
中午，黃興的父親回到家，發現了黃興留下的紙條。他突然大喊:“孩子是他媽，兒子沒了！””“什麽什麽！您說什麽？”“我們的兒子不見了！”黃興爸爸抖抖手裏的紙條，說道。黃興媽又淚流滿面:“妳殺了幾千人，妳賭，賭，賭。妳必須賭掉這個家。”這壹聲喊叫並不要緊，鄰居們都被驚動了。
大家都來勸。終於，村支書黃政道平靜了。他說，“不用找了。黃興沒說出來。只要妳在廣播裏說，他就會回來。
現在又要靠妳給孩子壹個溫暖的家了。"吃晚飯的時候，村裏的廣播裏傳來黃興父親親切的呼喚:"黃興兒，妳回來吧。
爸爸壹定要給妳壹個溫暖的家，再也不賭博了。爸爸的話全村人都聽到了，求求妳回來吧！“黃興拿著全家福回家了，爸爸媽媽開心地抱著他。
“喀嚓”，燈光壹閃，陪黃興回家的老師為他們留下了這難忘的壹刻。那麽如何繼續寫作呢？第壹，在閱讀原文的基礎上，根據原文的結尾寫出故事的發展變化。
第二，發展充分的想象和聯想，做到合情合理，真實生動。第三，續篇要在主要人物的思想行為、性格特征、語言特征、風格等方面與原文保持壹致。
延續有兩種:1。片段延續:原文是壹篇文章的開頭，在此基礎上延續成壹篇完整的文章。2.全篇延續:原文是壹篇完整的文章。根據原文的體裁、中心、結構、語言等具體情況，續寫壹篇完整的文章。
延續就是發展豐富合理的想象力，想象事物的發展結果，按照提供的情節完成壹個敘事。這樣的作文練習不僅可以發展學生的想象力和思維能力，還可以培養學生的語言表達能力。
要繼續寫壹篇文章，我們應該註意以下幾點:1。根據題目給出的材料，合理假設，選擇最佳角度。(2)、續寫的內容必須符合題目的意思，並與所提供的材料融為壹體。
寫作手法和語言要壹致，讓整篇文章沒有矯揉造作的痕跡。(3)如果是課文，或者根據課文中的相關情節進行續寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，並根據原構思進行合理的想象，以體現“續寫”的特點。
2怎樣才能繼續寫作文(1)？我們應該仔細閱讀提供的情節。無論是提供情節的延續，還是延續文本的故事，都要仔細閱讀原文，深刻理解作者的本意。續集主要是靠我們自己的想象寫出來的，但是我們的想象壹定要建立在原劇情的基礎上，遵循原構思。
比如“意料之外”這個詞就很重要。例如，孩子們早上穿著漂亮的新襯衫去上學，當他們到達學校時，學生們很羨慕。他們上課特別認真，做作業特別認真，很開心。這些都是意料之外的事情。這是合乎邏輯的。要寫“想不到”的東西，這些內容是寫不出來的。
否則就不符合當初的想法了。(2)確定文章的中心，被續編的故事成為單獨的文章，壹個中心必須明確表達自己的壹個觀點。
我的新襯衫弄臟了，撕破了，怎麽辦？行書。
4.求小學語文作文主題1。我家
介紹妳的家庭成員。
2.讀XXX的感想
就是寫讀書的感受。
3.繼續寫“XXX”
續寫童話
4.壹趟4。XX公園
寫的是去XX公園，是壹篇遊記。
5.我最崇拜的人
可以寫歷史人物，同學，老師，家人等等。
6.我的老師
寫壹寫妳最喜歡的老師。
7.美麗的XX花
寫壹寫妳最喜歡的花。
8.難忘的生日
回憶壹下妳最難忘的生日。
9.我的小世界
描述壹下妳的臥室。
10.有趣的童年故事
妳的童年壹定有很多有趣的事，那就寫下來吧~