這段時間因為壹些教材課本裏面的插畫也是引起了很大的爭議，這時候蘇教版的課本插圖就爆火了起來，和有爭議的教材插畫相比蘇教版的插畫更加的可愛，而且裏面的小朋友都是白白胖胖，非常活潑可愛的壹個形象，這種插畫給小孩子看才是特別合適的，看完之後我的感受就是蘇教版裏面的插畫確實很漂亮，特別適合用於在小學的課本上，這種課本更加有益於孩子的身心健康。課本教材是我們上學的時候會用到的東西，而課本裏面的插畫也是非常重要的，這段時間壹些教材裏面的插畫也引起了網友的討論，這些插畫的小朋友看起來特別的奇怪，沒有我們之前課本裏面的插畫漂亮，看起來有壹些別扭，但是這麽有爭議的教材確使用了很長壹段時間了，現在這個消息爆出來之後，也引起了壹些相關人員和家長的不滿，這種教材確實不適合讓小孩子使用，而在這麽有爭議的教材插畫中，蘇教版的課本插畫卻在網絡上走紅了。蘇教版的插畫之所以能夠走紅，就是因為人物特別的可愛，小朋友們都是白白胖胖的，非常活潑，而且每壹幅插畫都是非常生動的，其實我們小時候使用的課本插畫也是非常精美的，也給人留下了非常深刻的印象，這種插畫才是適合小朋友們使用的，壹些可愛活潑的插畫也會吸引學生對學習的興趣，蘇教版的插畫就很合適。看完蘇教版的插畫之後，我的感受就是確實非常可愛，這種插畫能夠激發小朋友對學習的興趣，而且可愛的插畫也給人壹種非常治愈的感覺，小學的課本插畫就應該可愛壹些，而不是出現壹些奇奇怪怪的配圖，教材的插畫應該嚴格審理才可以，畢竟是伴隨孩子很長時間的課本，不可以掉以輕心，
那些辣眼睛，被小學生“玩壞”的課本插畫有哪些？小學生們的腦洞是永遠讓人無法想象的，只有妳想不到的，沒有他們做不到的。從熊孩子們的讓人哭笑不得的神奇回答到讓人笑出豬叫的奇葩請假理由，總之，分分鐘鐘在顛覆妳的世界觀同時又讓妳覺得，挖槽！原來還可以這麽操作。而這些神操作裏面，就不得不提那些辣眼睛的，被小學生“玩壞”的課本插畫！
提到杜甫，“漫卷詩書喜欲狂”那種霸氣凜然，那種大氣，那種各種贊美的詞都可以用上。總之，壹個字牛，可當他遇到了小學生。他估計就是“漫卷詩書淚始幹”，估計在九泉之下也要仰天長，我那40米的大刀呢！
此處就該有40米的大刀！英雄聯盟都改變了很多歷史人數的背景，小學生們自然會為杜甫喊冤！無處不在的杜甫，缺誰都可以怎麽能缺我杜甫哥呢？
然而妳以為小學生的思維僅僅是這樣的嗎？那就是真的很傻很天真了！穿越火線大家知道吧，小學生們最愛去的地方，此處怎麽可能缺少他的形象呢？大刀拿完之後我們無所不能的杜甫接著又扛起了槍，化身成了最知名的槍戰遊戲《穿越火線》中的飛虎隊。95步槍扛起，帥氣的戰鬥服，以及高科技的通訊儀！只是不知道投筆從戎的杜甫，在穿越火線中是否也能是把把MVP呢？
然而這就結束了嗎？並不是，萬能的杜甫還是很接地氣的。小時候大家都喜歡什麽？我最喜愛冰糖葫蘆（都說冰糖葫蘆兒酸）小學生的最愛之壹，杜甫怎麽不來賣冰糖葫蘆呢？
妳以為這就是結束了，其實我們的杜甫還是很累的，因為他不僅僅要會作詩，戰鬥，賣糖葫蘆，還要說學逗唱樣樣精通。邁克學搖滾的搖滾天王——杜甫，因此就誕生了！
可惜的是，我們杜甫變身還是沒有結束，接下來他又馬不停蹄的換裝！男子漢也有柔情時，他開始了胭脂粉底的打扮，不得不說的那就是壹個字。您真累！
額。。。此處心疼杜甫老先生三秒鐘。我們就讓他老人家休息壹會，否則他真的拿起40米大刀向我們殺來！接下來登場的是，壹個恐怖分子，大家要小心！
此處應該有點評，壹個修車的老漢變成了恐怖大叔！而且還那麽有代入感，我很想知道的是，他們究竟是怎麽做到的！讓我想到了隔壁的大媽經常的驚天長嘆，為什麽我會有這樣的孩子，為什麽才小學壹年級的孩子我就教不動了。
有多少人也是這樣的感受呢？
接下來壹大波部隊向我們走來，他們懷著無辜的眼神，壓制著想穿越回現代的沖動，向我們走來了。他來了，他來了！
俯首甘為孺子牛，搖身壹變成大盜！求魯迅先生此時的心理面積！！
六月飛雪竇娥冤，可也寫不出關漢卿此時的悲傷。不用在天天騎著馬顛來顛去，可是騎著電動車，沒電了該怎麽充電呢？
我其實不是想畫圈圈詛咒妳，但是妳既然把我改編了，我只好畫個圈圈詛咒大家，天天開心！笑口常開！萬事如意！
這些年被玩壞的課本插畫，這些年被大家改編的各種名言!有的人在批判損壞，但是這樣的童心怎麽要被批判呢？人要是沒有了聯想，那世界會怎麽樣呢？所以，不要上綱上線，大家抱著欣賞的眼光去看待這些圖片吧！
這些年，大家都還見過哪些被玩壞的課本插畫呢？
家長吐槽小學壹年級教材插圖，56個民族小朋友壹張臉，妳怎麽看？小學教材插畫惹爭議，這背後的設計師是怎麽想的？56個民族的插畫都是壹張臉“唐氏綜合征面部特征”，眼距寬、兩眼無神、塌鼻梁、極其不協調，還都吐個大舌頭，像個哈巴狗壹樣，簡直醜態百出，讓人匪夷所思了。
我國56個民族，每個民族的長相都有區別，這樣的插畫簡直把病態當成正常的審美，醜化國人審美，讓人看了心裏會覺得不舒服。更是怕在潛移默化之下會影響孩子的審美觀。為了什麽以前的課本插畫就可以做得那麽好看？
按說，人教社的語文教材，是教育部組織編寫，發行量大，經費充足，沒有理由連請壹個好的美編的資金都沒有，但是其書中的許多插畫，人物都很醜，甚至是很像得某種怪病的，這個圖中也有，大家可以看看哪個小朋友的臉像得怪病的。
這個圖中還有好幾個小朋友的臉明顯是復制粘貼而來，我國現在56個民族的人長相差別雖然沒有與歐美國家的人差別大，但各民族人民的長相肯定是有壹定不同的地方，但這樣用復制粘貼來的面孔，肯定不符合我國各民族真實的長相，建議人教社重視此問題，避免小朋友認為我國各民族人民長的基本都是壹樣。
如果這個版本的教材不果斷下架，容易導致2個嚴重後果，值得家長們重視：
1.插圖毫無美感，容易引起學生的反感，導致學生的學習興趣全無，學習效率下降，成績自然下降。數學是壹門基礎科學，數學成績不好，影響物理化學等更多學科成績，進而影響整體成績，甚至演變成學習障礙。如果學生十分重視學習成績，他們就會非常焦慮，心理壓力增大，很容易出現抑郁癥等精神心理問題。
2.青少年三觀未穩定，當部分學生處於高效學習的狀態時，插圖中傳遞出醜化國人的信息會進入其內隱記憶中，不僅影響他們的審美水平，如果他們在成長過程中在網上接觸到壹些攻擊國人的負面信息，兩者就會互相影響，強化了他們對國家和民族的不認同，這可能正是境外某些勢力想要達到的洗腦效果。
長此以往，部分學生長大後可能會變成類似“香蕉人”那樣的人，外表黃皮膚，內心卻信奉西方的那套價值觀，甚至可能成為攻擊國人的“漢奸”。