小班玩具人人教案1活動目標:
1，通過練習和討論，讓孩子友好地和同伴壹起學習和玩耍。
2.初步培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3.讓孩子感到快樂和活躍。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
5.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備:
汽車、各種新奇玩具、書籍分為五組。
活動流程:
壹、壹輛汽車，反問:
1，這是什麽？妳想玩嗎？(請邀請兩個想玩的小朋友)
2.有兩個孩子想騎自行車，現在只有壹輛車。我們做什麽呢在孩子的討論中，老師可以適時引導，大家可以得出以下結論:壹個先玩，壹個後玩，壹個壹個玩，也就是輪流玩，學單詞:輪流。
3.請兩個孩子輪流玩小自行車。懂得取舍，讓對方先玩。
4.還有誰想玩邀請三個孩子玩？問:他們應該怎麽玩？引導孩子說:輪流壹個壹個玩，鞏固孩子對“輪流”的理解。
二、總結:
當我們壹起活動時，我們應該團結友好。我們應該壹起玩玩具。有些玩具可以壹個人玩，但是人多的時候要輪流玩。有些玩具壹個人玩不起，就要幾個人壹起玩。從:大；測試。“妳會玩什麽玩具？拉鋸，搖船，兩個人友好地壹起玩玩好了。爬行和大金魚也可以幾個人玩。玩耍時註意不要影響或妨礙他人。
第三，小組活動:
1.老師給孩子們帶來了許多有趣的玩具。有的可以壹起玩，有的可以壹個人玩。看看孩子們會不會想辦法和別人商量，友好地壹起玩。介紹各組內容:第壹組:立體新書(三本)第二組:玩具車(三輛)第三組:雙筒望遠鏡和萬花筒(各壹個)第四組:電動釣魚(六人演奏)第五組:三角鋼琴和揚琴(各壹把)。
2.孩子們可以自由選擇活動內容，老師觀察並指導孩子們學會如何與同伴討論和玩耍。
3.活動結束後談談妳的活動。
教學反思
在整個活動中，我貫徹了生命教育和正面教育的原則。
1.在這次活動中，我摒棄了傳統社會活動中說教的舊觀念，采用了壹種自然的形式，以兒童為主體，由內而外遵循原則。首先，我幫助孩子們了解他們有什麽，他們可以使用什麽。別人有的，別人能用的。然後，教師作為中介，引導孩子以既能表達自身需求，又能讓孩子接受(分享、交流)的方式滿足自己的需求，從而提升孩子的體驗。是人的本能，也是這方面社會教育的基點。
2、對活動中突發事件的處理。
(1)孩子有“搶玩具”的現象，我可以正面引導他。比如“妳為什麽搶他的玩具？妳真的想玩他的玩具嗎？”“那妳可以問他願不願意借妳玩？”等諸如此類的問題，引導孩子學會征求同伴的意願。
(2)在分享玩具的過程中，有些孩子不願意分享，我可以及時引導，比如“他的玩具很好玩，妳想玩嗎？”“如果妳想玩別人的玩具，別人又不願意借給妳，妳會不會覺得很難過？”.....等問題，讓孩子通過情緒換位體驗，感受自己和他人的心理。慢慢的，這些孩子願意和別人分享，臉上流露出開心的表情。
社會教育需要壹個過程，我們會通過日常生活中的隨機教育和後續的延伸活動，不斷引導孩子的感受和體驗，從而不斷完善和發展。
小班“人人有玩具”教案2活動目標
理解分享的概念。
體驗與同齡人分享玩具的樂趣。
要準備的活動
課件準備:《好朋友分享》動畫視頻；《壹起玩吧》組圖；背景音樂。
材料準備:每個孩子都從家裏帶來同樣喜歡的玩具。
活動過程
播放動畫視頻《好朋友分享-1》，鼓勵孩子大膽發表意見，引入主題。
皮皮鼠和娜娜企鵝為什麽吵架？(抓積木)
只剩下壹個積木了。如果妳是這種情況妳會怎麽做？
播放動畫視頻《好朋友分享-2、3》，引導孩子理解分享的概念，感受分享的快樂。
1.播放動畫視頻《與好朋友分享-2》，引導孩子理解什麽是分享。
美美看到皮皮和娜娜拼積木的時候說了什麽？(好朋友要壹起分享！)
妳知道什麽是分享嗎？
皮皮和娜娜後來做了什麽？
總結:分享就是願意把自己喜歡的東西分享給好朋友，和他們壹起玩。
2.播放動畫視頻《與好朋友分享-3》，引導孩子感知分享的快樂。
幼兒園的其他小朋友和他們的好朋友分享了什麽？
和好朋友分享後他們是什麽感受？
總結:和好朋友壹起玩個球，用壹盒蠟筆，撐把傘，唱首歌。很開心能和好朋友分享。
展示“讓我們壹起玩”的組圖，引導孩子更多地了解如何與好朋友分享玩具。
除了壹起玩，還有什麽好方法可以和好朋友分享玩具？
總結:除了和好朋友壹起玩玩具，輪流玩玩具，交換玩具都是很好的分享方式。
播放歡快的背景音樂，組織孩子分享玩具，體驗分享的樂趣。
今天，每個孩子都從家裏帶來了自己的玩具。妳想玩嗎？
請拿出妳的玩具，在課堂上和妳的好朋友分享。我們壹起玩吧！
小班“人人有玩具”教案3活動設計背景
孩子特別喜歡玩玩具，但是班裏的玩具遠遠不夠，經常發生孩子互相搶玩具的情況。而且班裏玩具單壹，根本滿足不了孩子的需求。於是我設計了“給大家玩的玩具”這壹課。
活動目標
1.能夠友好的和朋友壹起玩，體驗和朋友壹起玩玩具的快樂感受。
在妳知道如何玩別人的玩具之前，妳應該先征求別人的同意。
3.懂得愛護玩具。
4.我喜歡幫助別人，和同齡人相處融洽。
5.培養孩子和同齡人之間的合作。
教學重點和難點
教學重點:能和同齡人壹起玩，學會和朋友分享玩具。
教學難點:在學會玩別人的玩具之前，要禮貌地征求別人的同意，懂得愛護玩具。
要準備的活動
1.每個人帶壹個玩具。
2.幾個塑料筐。
活動過程
壹.介紹和交流
1.每個孩子介紹自己帶的玩具，邊介紹邊示範怎麽玩，讓其他孩子對玩具產生興趣。
2.孩子嘗試對不同的玩具進行分類，如電動玩具、長毛玩具等。
第二步:交換遊戲
1.自由發揮。
2.交換關於玩耍的信息。
——“哥哥姐姐想玩別人的玩具時，會對別人說什麽？”
3.老師和學生交流壹些關於玩具的禮貌行為。
——“想玩別人的玩具怎麽辦？”
想玩別人的玩具時，要先禮貌地借用，征得對方同意後才能拿走，並禮貌地說聲謝謝。
——“玩別人的玩具要愛護，但不要弄壞。”
4.孩子交換玩具很多次，大家壹起玩。老師表揚了能主動交換玩具，壹起玩耍的孩子。
3.活動結束後，收拾好玩具，和孩子們壹起裝飾玩具出租屋。
教學反思
我組織了壹次“玩具給大家玩”的小班活動，我從以下幾個方面進行了反思。
1.《綱要》特別強調兒童的自主性，將尊重兒童利益、滿足兒童需求的思想貫穿始終。同時，《綱要》強調了教師作用的重要性。在第二部分“教育內容與要求”中，“引導兒童”、“引導兒童”或“教育兒童”的關鍵詞出現了***17次，充分說明《綱要》仍然堅持“在發展的同時尊重兒童的主體地位”的原則。
2.我覺得這個活動的設計充分體現了孩子的主動性和老師的主導作用。比如讓孩子先玩自己的玩具，然後交換自己喜歡的玩具。適當的時候，老師會提醒和指導。
3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從孩子身邊的人和事入手，自然樸實。
4.本課最後壹個環節設計的玩具出租屋，不僅可以提高玩具的使用價值，還可以讓孩子懂得珍惜玩具，分享玩具。
5.缺點是教學語言有時很初級，不夠友好，課堂氣氛不夠活躍，無法引起孩子的學習興趣。在教學中，不能很好地控制場面，課堂組織不夠緊湊。
6.對學生不夠了解，還存在搶玩具的情況。
我以後會多學習，把自己的缺點變成自己的優點。
小班“人人有玩具”教案4活動目標:
1，通過練習和討論，讓孩子友好地和同伴壹起學習和玩耍。
2.初步培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3.讓孩子感到快樂和活躍。
活動準備:
汽車、各種新奇玩具、書籍分為五組。
活動流程:
壹、壹輛汽車，反問:
1，這是什麽？妳想玩嗎？(請邀請兩個想玩的小朋友)
2.有兩個孩子想騎自行車，現在只有壹輛車。我們做什麽呢在孩子的討論中，老師可以適時引導，大家可以得出以下結論:壹個先玩，壹個後玩，壹個壹個玩，也就是輪流玩，學單詞:輪流。
3.請兩個孩子輪流玩小自行車。懂得取舍，讓對方先玩。
4.還有誰想玩邀請三個孩子玩？問:他們應該怎麽玩？引導孩子說:輪流壹個壹個玩，鞏固孩子對“輪流”的理解。
2.總結:在壹起搞活動的時候，要團結友愛。我們應該壹起玩玩具。有些玩具可以壹個人玩，但是人多的時候要輪流玩。有些玩具壹個人玩不起，就要幾個人壹起玩。妳可以玩什麽玩具？拉鋸，搖船，兩個人友好地壹起玩玩好了。爬行和大金魚也可以幾個人玩。玩耍時註意不要影響或妨礙他人。
第三，小組活動:
1.老師給孩子們帶來了許多有趣的玩具。有的可以壹起玩，有的可以壹個人玩。看看孩子們會不會想辦法和別人商量，友好地壹起玩。介紹每個小組:
第壹組:立體新書(三本)
第二組:玩具車(三輛車)
第三組:望遠鏡和萬花筒(各壹個)
第四組:電捕魚(六人玩)
第五組:鋼琴和揚琴(各壹個)
2、幼兒可自由選擇活動內容，教師觀察並指導幼兒學習“與同伴討論和玩耍的方法”。
3.活動結束後談談妳的活動。
小班“人人有玩具”教案5活動目標:
我願意和我的朋友壹起玩或者交換玩具來體驗分享的快樂。
活動準備:
1，經驗準備:知道自己的玩具名稱，會玩。
2、開學準備:每個孩子從家裏帶壹個喜歡的玩具，
活動流程:
(1)在豐富多彩的玩具情境中，請幼兒自由地玩玩具，教師要觀察幼兒之間的交流。“孩子們，我知道妳們都從家裏帶來了自己喜歡的玩具。妳想玩嗎？”“那妳就去玩吧！”教師觀察和了解兒童的活動。(個別孩子有爭搶玩具的現象。)
(2)利用問題情境集中對話:“剛才玩得開心嗎？”
2.“告訴我，妳剛才彈的是什麽？”(兒童介紹玩具)
3.“妳的玩具真好玩。有電動坦克，遙控飛機和下蛋的母雞...嗚-呼！這麽多好玩的東西，老師都想玩。”
4.“哎！Xxx，妳為什麽不開心？”
(年輕1:因為XX會搶我的玩具。)
(老師:××，妳為什麽搶他的玩具？)
年輕人2:因為我真的想玩他的玩具...因此...
(老師:但是XXX這樣搶玩具是很不開心的。大家幫忙找個好辦法吧！想玩別人的玩具怎麽辦？)
(孩子們商量了壹下，說要先問問他願不願意。老師借機引導孩子學習討論的語言，如:“妳能把妳的玩具借我壹會兒嗎？”“我能和妳壹起玩嗎？”等壹下。)
5.老師舉例示範:“××，借我玩玩好嗎？”(願意。)(“謝謝！”)
老師在孩子們面前示範。
“妳想玩這麽好玩的玩具嗎？”(孩子們已經舉起了手，表示想玩。)
6.“想玩的孩子那麽多，玩具卻只有壹個。我們該怎麽辦？”
(小朋友1:可以壹起玩。)
(孩子2:可以壹個人玩壹會兒。)
孩子3:妳玩壹會，然後給我玩壹會，輪流玩。)
(孩子4:也可以交流玩。)
7.總結:大家都想到了這麽多好的分享方式。我們可以壹起玩，交換，輪流。知道要玩別人的玩具，要先征得別人的同意，禮貌地說“謝謝”。妳也要愛護別人的玩具，小心輕放。
(3)孩子投入到有新體驗的情境中，體驗與孩子分享玩具的快樂。
讓我們分享玩具，看看我們是否可以玩更多的玩具，獲得更多的樂趣。老師還會給會分享的小朋友貼笑臉娃娃！
(4)總結，自然結尾。
“我們今天過得非常愉快。事實證明，壹起玩比壹個人玩更有趣。和大家壹起玩不僅可以交到好朋友，還可以玩更多的玩具。所以，以後有了玩具，我們可以和妳壹起分享，壹起玩。”
小班“人人有玩具”教案6活動目標
1不壟斷玩具，但願意與同行分享自己的玩具。
2.體驗和別人壹起玩，輪流玩玩具的快樂。
3.能夠更準確地向他人介紹妳的玩具的名稱、特點以及妳喜歡它的原因。
活動重點:
鼓勵孩子主動與朋友交換玩具，重點是喜歡獨處，不願意與人分享或交換玩具的孩子。親近他們，了解他們為什麽不喜歡和別人交換玩具，逐步引導他們和朋友交換玩具。
活動難度:
因為孩子的語言發展比較緩慢，不習慣用完整的句子介紹自己的玩具名稱和玩法，所以他們很難完成完整的完整句子對話。
要準備的活動
1.每個孩子都會從家裏帶壹個喜歡的玩具。
2.老師帶來了壹個玩具。
3.單詞卡:玩具。
活動流程:
首先介紹壹下妳帶的玩具。
1，老師先介紹壹下他帶的玩具的名字和玩法。告訴孩子這是他最喜歡的玩具。他願意和大家做朋友，邀請孩子們去玩。然後出示字卡:玩具。
2.讓孩子玩自己的玩具，引出引起活動興趣的話題。
老師導讀:小朋友，我知道妳們今天都從家裏帶來了自己喜歡的玩具。妳想玩嗎？然後到前面來玩。
3.請每個孩子介紹並展示他們的玩具。
教師指南:孩子們，妳們剛才玩玩具玩得真開心。我看到妳帶來的玩具很有趣，我想玩。妳說什麽？(引導孩子把自己的玩具借給老師)但是我不能玩妳的玩具。妳有什麽辦法可以教我嗎？誰能到前面來告訴老師和孩子們妳的玩具叫什麽名字？怎麽玩？老師表現出對孩子的玩具特別感興趣的好奇語氣和表情，激發了孩子講述和表達的欲望，也增強了孩子講述的信心。通過相互介紹，讓孩子了解別人的玩具，從而產生玩別人玩具的想法和意願，為孩子交換玩具和做準備打下基礎。(86-s.com)兒童網站
第二，玩玩具，談想法。
1，孩子自由交換或玩玩具，促使孩子熱愛玩具。
老師導語:我發現有的小朋友帶了新玩具。希望大家在玩別人的玩具時，要珍惜所有的玩具，註意不要掉在地上，輕拿輕放。現在妳們都知道如何和別人討論和交換玩具了，讓我們和妳的朋友壹起試試，和他們交換玩具。
2.請告訴孩子們他們最喜歡誰的玩具。為什麽喜歡？
教師導讀:孩子們都向妳介紹了他們的玩具。有的娃娃會跳舞，有的小鴨子會遊泳，有的小熊會打鼓，有的芭比娃娃有時裝秀，有的奧特曼打怪獸，有的鏟車會鏟泥鏟沙，還有機關槍。老師看到每個玩具都那麽好玩，很喜歡，那麽妳最喜歡誰的玩具呢？說說妳為什麽喜歡？
三、老師總結:
今天，妳和妳的朋友交換了玩具，不僅玩到了越來越多有趣的玩具，還交到了好朋友。所以老師希望以後孩子有了玩具，都可以和妳壹起玩，和妳的朋友分享妳的快樂。
小班“人人有玩具”教案7活動目標:
1，通過練習和討論，讓孩子友好地和同伴壹起學習和玩耍。
2.初步培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3.讓孩子感到快樂和活躍。
4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:汽車、各種新奇玩具、書籍分為五組。
活動流程:
壹、壹輛汽車，反問:
1，這是什麽？妳想玩嗎？(請邀請兩個想玩的小朋友)
2.有兩個孩子想騎自行車，現在只有壹輛車。我們做什麽呢在孩子的討論中，老師可以適時引導，大家可以得出以下結論:壹個先玩，壹個後玩，壹個壹個玩，也就是輪流玩，學單詞:輪流。
3.請兩個孩子輪流玩小自行車。懂得取舍，讓對方先玩。
4.還有誰想玩邀請三個孩子玩？問:他們應該怎麽玩？引導孩子說:輪流壹個壹個玩，鞏固孩子對“輪流”的理解。
二、總結:
當我們壹起活動時，我們應該團結友好。我們應該壹起玩玩具。有些玩具可以壹個人玩，但是人多的時候要輪流玩。有些玩具壹個人玩不起，就要幾個人壹起玩。妳可以玩什麽玩具？拉鋸，搖船，兩個人友好地壹起玩玩好了。爬行和大金魚也可以幾個人玩。玩耍時註意不要影響或妨礙他人。
第三，小組活動:
1.老師給孩子們帶來了許多有趣的玩具。有的可以壹起玩，有的可以壹個人玩。看看孩子們會不會想辦法和別人商量，友好地壹起玩。介紹各組內容:第壹組:立體新書(三本)第二組:玩具車(三輛)第三組:雙筒望遠鏡和萬花筒(各壹個)第四組:電動釣魚(六人演奏)第五組:三角鋼琴和揚琴(各壹把)。
2.孩子們可以自由選擇活動內容，老師觀察並指導孩子們學會如何與同伴討論和玩耍。
3.活動結束後談談妳的活動。
教學反思
因為這個活動是以孩子的興趣為出發點，選擇孩子喜歡的玩具作為主要內容，所以孩子自始至終對活動都很感興趣，能夠積極主動地參與活動，玩得開心，註意力集中，課堂氣氛活躍，從而達到了教學目標。
這個社會活動的意圖是非常好的。我想讓孩子學會玩具，不要獨占，我也願意把我喜歡的玩具分享給妳。在進行這個教學活動之前，我會把我的玩具給大家玩，大家壹定會發出聲音，模仿我的行為。但是在這個活動的真正實施中，我發現很多孩子只願意玩自己的玩具，不願意把自己的玩具給別人。我覺得這不僅僅是壹種模仿，更是孩子的情感。這個年齡段的孩子壟斷意識很強，有時候不是他的事。如果他喜歡，他會認為這是他自己的。所以我覺得應該多開展這樣的活動，逐步幫助孩子學會分享！
當孩子交換玩具時，我們應該引導他們與他人分享快樂。我認為在壹次活動中培養孩子學會分享、合作、互助是不可能的。尤其是小班的孩子，自控能力差，需要經常提醒。所以，只有在平時的教育中，註意正確的引導，把培養孩子學會分享和合作的目標融入到我們的日常生活中，讓孩子在老師的引導下逐漸潛移默化地體驗。
小班“人人有玩具”教案8活動目標
1.培養孩子禮貌地與同伴交流，願意與同伴交換玩具。
2.學會用短句大膽表達自己的願望。
3.妳可以在活動中體驗分享玩具的快樂。
重點，難點:能夠大膽與同行交流。
難點:理論短句。
要準備的活動
1，每人壹個小玩具。
2、壹只小狗，壹個小貓頭飾。
活動過程
壹、情景導入引起幼兒興趣。
1，扮演小狗的孩子:“我是小狗，這是我今天帶來的XX玩具。”
扮演小貓的小朋友:“我是小貓，這是我的XX玩具。”
2.狗和小貓禮貌地互相交換玩具，他們玩得很開心。
第二，討論活動。
1，問:“狗和小貓怎麽玩的？”(很開心)
2.問題:“狗狗想玩小貓的玩具的時候說了什麽？”
3.問:“我們來談談”妳會玩妳的玩具嗎？"
第三，讓孩子自由地玩玩具，引導孩子禮貌地與同伴交往。
1.想玩別人的玩具就說點好聽的。
2.玩過別人的玩具後，提醒孩子說“謝謝”。
3.有玩具可以和同伴壹起玩。
4.引導孩子愛護玩具。
第四，組織孩子說話:
讓孩子說說妳把玩具給誰玩了。妳說什麽？
妳想成為什麽樣的娃娃？
總結:當妳有好東西的時候，分享給妳的好朋友，這樣妳會有越來越多的好朋友。