小班兒歌教案

　作為壹名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我為大家收集的小班兒歌教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班兒歌教案篇1

　活動目標：

　1、在理解歌曲內容的基礎上，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　2、在老師的引導下，願意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態。

　活動準備：

　活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

　活動過程：

　 壹、通過談話，引出主題，激發幼兒對“小樹葉”的興趣。

　師：秋天到了，妳們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

　師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象壹下樹葉是怎麽落下的）

　1．教師出示壹片樹葉，請幼兒觀察壹下樹葉掉下來的姿態。

　2．請幼兒觀察後用肢體動作模仿、展現樹葉飛舞的姿態。

　 二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節奏美。

　1．傾聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節奏。

　2．欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內容。

　重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。

　師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

　師：請妳扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

　 三、學唱歌曲，並嘗試用動作表現歌詞。

　1．引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

　2．鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞內容。

　3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

　 四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒壹起邊唱歌壹邊做遊戲。

　1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

　2．提出表演規則，豐富歌表演內容。

　①引導幼兒發揮自己的想象，自由表現小樹葉停下來後的各種姿勢。

　師：唱到最後壹句“秋天多可愛”時，要停壹下，擺壹個漂亮的造型動作。

　②幼兒根據教師提出的歌表演規則，進行完整“歌表演”，教師根據幼兒最後壹個“小樹葉”造型動作進行簡單評價，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創意”的造型動作。

小班兒歌教案篇2

　 活動目標：

　1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

　2、指導幼兒用壹問壹答的形式練習作品中間段的內容，並能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

　3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

　 活動準備：

　1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾壹個、字卡槽壹塊

　2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、壹雙竹筷、問號（三張）

　3、實物：白米飯壹碗、壹碟抄青菜，壹雙竹筷

　4、拱門四個，籃子四個，紙球若幹

　 活動過程：

　1、音樂入場。

　師：今天天氣真好，我們壹起出去走走吧！

　壹、情境遊戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

　1、喊壹喊

　師：小朋友，今天我們要請壹位客人來玩遊戲，猜猜它是誰？

　師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

　（另壹位老師扮演螞蟻躲到壹邊搖搖頭）

　師：螞蟻不肯過來，我們要想壹個辦法逗逗它，拿什麽來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請妳吃蘋果/香蕉······）

　2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

　師：看，李老師給螞蟻準備了什麽好吃的？

　（出示實物飯、菜、筷子）

　師：這是什麽？什麽飯？（白米飯）什麽菜？（炒青菜）什麽筷子？（小木筷）

　（引導幼兒壹起來逗螞蟻）

　幼：螞蟻來呀來。

　（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。

　幼：來吃飯，快快來吃飯。

　師(扮演螞蟻)：什麽飯?

　幼：白米飯。

　師：什麽菜?

　幼：炒青菜。

　師：什麽筷?

　幼：小木筷。

　師(扮螞蟻來到餐桌前做聞壹聞並吃得很香的動作，然後眉頭壹皺)：吃不完，怎麽辦?（幼兒自由回答）

　（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

　師：小螞蟻搬東西的時候，說了什麽？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

　3、幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。

　師：老師把逗螞蟻編成了壹首兒歌，我們壹起來聽聽。

　（教師出示小圖片，有節奏的朗誦兒歌）

　師：這裏有壹只螞蟻，妳們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

　5、幼兒分角色表演兒歌。

　將幼兒分成兩組，壹組扮演螞蟻躲在洞裏（拱門）壹組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組壹問壹答表演。

　三、替換兒歌中的飯菜名稱

　1、師：大家想壹想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什麽飯菜?

　幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

　幼：炒菠菜／紅燒肉……

　(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌裏，大家壹起念。)

　2、師：小朋友回到家裏還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽壹起玩玩這個遊戲。

　附：兒歌《逗螞蟻》

　螞蟻來呀來，

　快快來吃飯。

　什麽飯?白米飯。

　什麽菜?炒青菜。

　什麽筷?小竹筷。

　吃不了，往回搬，

　哼唷哼唷搬得歡。

　 教學反思：

　《逗螞蟻》這首詩歌節奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的註意力，源於生活的題材能豐富幼兒的生活經驗。

　在第壹次教學過程中，我分成了三個環節，第壹環節產生興趣，通過猜壹猜：“小朋友，今天我們要請壹位客人壹起來做遊戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發幼兒的學習興趣，集中他們的註意力。再通過喊壹喊，逗壹逗，設計了遊戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，並熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環節我改變了以往單壹模式的教學，讓幼兒在遊戲中學習兒歌。這個環節中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進行聯想，達到了兩個目的：壹是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況並不樂觀，出現幼兒對兒歌感興趣，但是壹到遊戲環節出現混亂的景象。

　主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這壹問題聽兒歌。並在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的壹個手勢能起到如此大的作用。在學習中並進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入遊戲情境，但主動性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領參與，教師的參與起著壹種示範，又能幫助幼兒順利開展遊戲，體驗遊戲的快樂。第三環節替換兒歌中的飯菜名。由於創編對小班幼兒來說，是有壹定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課後跟好朋友、家長進行互動。

　由於是精選的活動，因此我覺得在課的設計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下壹片歡笑聲。課後，師傅說原話可以改為“今天來了這麽多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當)。

小班兒歌教案篇3

　 活動目標：

　1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受遊戲的快樂。

　2、在遊戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。

　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　 活動過程：

　壹、導入

　1、直接進入情景

　師：有那麽多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麽來接待我們的客人呢？（幼兒講述）

　2、說說妳會給客人準備些什麽菜呢？

　二、兒歌理解

　1、妳們說了那麽多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範兒歌邊進行操作）

　2、提問：我給客人準備了些什麽菜？是怎麽燒的呢？（引導幼兒來數壹數，葷素的合理搭配）

　3、今天來了那麽多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，妳們會做這些菜嗎？（在情景中幼兒進行兒歌的學念）

　三、延伸

　1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

　2、妳們的客人喜歡吃什麽？我們可以和客人壹起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

　 活動反思：

　童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們壹邊聽壹邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班兒歌教案篇4

　 壹、活動目標。

　1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

　2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

　 二、活動準備。

　課件；圖片。

　 三、活動過程。

　（壹）導入兒歌。

　1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。

　2、重點提問：妳看到了什麽？這個孩子在做什麽？

　（二）欣賞畫面，感知兒歌內容

　1、出示課件，請幼兒觀察，並適當地進行提問。

　2、重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什麽意思？

　3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

　4、重點提問：小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢？妳喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發現小朋友的不良習慣，並幫助幼兒養成好習慣。

　（三）念壹念兒歌。

　1、第壹遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。

　2、第二遍，放慢速度，教師念壹句幼兒念壹句，邊念邊壹旁貼圖片。

　3、第三遍，玩兒歌接龍遊戲。

　（四）有些活動，大家快來學本領

　遊戲規則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。

　（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

小班兒歌教案篇5

　 壹、活動目標

　1.理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　2.發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

　活動重難點：

　理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　二、活動準備

　自制課件。

　 三、活動過程

　①以手指變魔術導入，激發幼兒興趣。

　師：（教師握緊拳頭）：“妳們知道我手裏藏著什麽嗎?這裏頭藏著我的壹家。（教師帶幼兒壹起做手指遊戲）

　師：有幾個手指呀？壹起數壹數，12345。

　師：這5個手指，它們還會變魔術呢，妳們想不想看看？

　（分析：組織幼兒做壹做，說壹說，數壹數，有效激發了幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。）

　②結合多媒體課件，分段學習兒歌

　師：魔術表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出壹個手指）想壹想壹個手指頭可以變什麽？（引導幼兒拓展思維想象）

　師：會變出什麽呢？壹起看看）

　師：壹個手指頭變成什麽了呀？我們也來學念咒語變魔術，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

　師：二個手指頭又可以變成什麽？師：看看到底會變出什麽？

　（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

　師：三根手指頭又可以變成什麽？（引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成XX）

　（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

　（分析：第二環節分段學習兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學習”為中心，結合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說壹說手指變成什麽，並動手學壹學，念壹念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指遊戲。）

　師：四根手指頭又會變成什麽呢？（引導幼兒拓展思維想象）

　師：看看到底會變出什麽？

　師：四個手指頭變成什麽了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎麽念？（引導幼兒仿編）

　師：咒語對不對，壹起聽壹聽。

　（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）小結前四段

　師：那五個手指頭會變成什麽呢？

　師：看看到底會變出什麽？（引導幼兒仿編）

　（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

　（分析：經過前三句的練習下，幼兒對句型積累了壹定的經驗，所以後兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助於幼兒理解和感受手指遊戲內容，激發孩子的求知欲望，充分發揮孩子學習的主動性。）

　③完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

　師：手指頭伸出來，我們壹起來變魔術吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）

　（分析：此環節讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，並以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。）

　④延伸：

　1個手指頭還可以變成什麽？

　2個手指頭還可以變成什麽？妳們也可以把它們遍成兒歌。

　（分析：最後引導幼兒創編手指兒歌及動作，不僅能激發孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富他們的生活經驗。）

　 四、案例反思

　兒歌是幼兒園活動中不可缺少的壹種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術的趣味性，並有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。

　小班幼兒意誌較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動壹開始，我就以手指頭變魔術的'方式導入，帶領幼兒做壹做，說壹說，數壹數，激發幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。

　第二環節，結合多媒體課件，分段學習兒歌，體驗手變魔術的樂趣。這壹環節中，教師借助現代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導幼兒積極主動的學習，我引導他們自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使本來外在的學習任務，變成內在的學習動機。這樣，孩子們體驗到了***同遊戲的快樂。

　第三環節完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，並以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。

　最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麽。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發現問題，不僅能激發孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富了他們的生活經驗；同時也使他們獲得更直接的表演經驗，滿足孩子的表現欲望。

小班兒歌教案篇6

　 教案目標

　1、理解兒歌內容，學習有表情、有節奏地朗誦兒歌。

　2、在朗誦兒歌事發準字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧壹瞧、咪咪笑。

　3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺。

　 教案準備

　1、室內、室外的背景圖壹張（室內有壹扇窗子，壹張床；室外是院子的場景）。

　2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。

　 教案過程

　壹、出示太陽公公（正反兩面的表情、神態不同，壹面是睜大眼睛瞧的神態，另壹面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什麽表情？引導幼兒學壹學太陽公公的神態和表情，理解學習詞匯：瞧壹瞧、咪咪笑。

　教師：太陽公公瞧見了什麽？它為什麽這樣高興？啟發幼兒充分想象。

　二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

　三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。

　教師：太陽公公起得早，它去做什麽？太陽公公在房間裏找到寶寶了嗎？小寶寶到哪裏去了？他在幹什麽？

　四、幼兒學習兒歌，讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧壹瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

　五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

　六、討論：太陽公公為什麽對寶寶咪咪笑？妳喜歡兒歌裏的寶寶嗎？為什麽?

小班兒歌教案篇7

　活動目標：

　1、通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。

　2、采用多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

　活動準備：

　物質準備：

　皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

　知識準備：

　讓孩子在日常生活中關註圓形的事物，獲得更多的感知經驗。

　活動過程：

　壹、在“神奇的箱子”裏取圓形實物導入活動，激發幼兒的興趣。

　1. 出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。

　師：今天老師給小朋友們帶來了壹個箱子，箱子裏裝著什麽，我請坐得好的小朋友來摸壹摸。

　請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。

　2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內容。

　師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們壹起來看看，說說。

　出示實物圖片，引導幼兒講述用句式XX圓圓。

　二、學習兒歌內容。

　1.介紹兒歌的名字。

　師：有壹首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

　2. 教師有節奏、有感情的朗誦兒歌。

　提問：妳聽到了什麽?

　3.師幼***同看圖念兒歌2—3遍。

　三、多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

　1.拍腿念兒歌。

　2.拍肩念兒歌。

　3.拍手念兒歌。

　教學反思：

　這周我們的主題活動是認識圓形，小朋友們通過上周認識水果學到了很多關於圓形的東西，並且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的壹種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的壹種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是壹段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為壹名新老師，第壹次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導，讓我有了充分的認識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。采用多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中結束後則側重於讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

　在課剛開始時我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒註意，隨機喊幼兒來猜箱子裏的物品，用猜的方式引導幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認識都很準確地說出物品的名字和形狀。

　小班幼兒年齡小，對於不同的物品記憶不是很好，於是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內容。甚至我還沒有開口孩子們已經根據黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體壹起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進度緩慢等不足，雖然課結束了，但是我壹點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進壹步去思考去改進，如如何準備教具?如何調動課堂氣氛?如何演示每壹動作等等都必須要考慮清楚，對於怎樣上好壹課，實在需要更多的學習與思考。壹節雖然結束了但另壹節課才剛剛起步。今後我會更加努力，向老師們多多學習，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學經驗，提高自己的教學能力。

小班兒歌教案篇8

　 活動目標：

　1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

　2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　 活動準備：

　《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

　 活動過程：

　壹、觀看flash(集體觀看，教師註意幼兒的觀看姿勢)

　互動問題：1、畫面上有什麽?