很多孩子的英語閱讀能力強,不是學來的,而是讀來的。但是,對於孩子來說,讀原著章節還是很難的。
壹方面,孩子的英語閱讀能力要達到壹定的水平(美國閱讀能力測試GE 2.0以上),另壹方面,孩子要有興趣,能夠讀進去,繼續讀下去。
為了幫助更多的孩子在寒假開始閱讀英文原版書籍,天使爸爸和家長們分享了壹些經驗和方法,希望對大家有所幫助。
剛開始接觸第壹章的孩子,看到全英文單詞和句子,往往會有排斥和恐懼,這是很正常的。
首先需要從有趣的內容角度引導孩子大膽嘗試,讓孩子快速適應。但是,我們會發現,孩子在適應章節書的閱讀時會遇到很多困難:
01詞匯通
進入第壹章閱讀,所需詞匯量急劇增加。以棚車孩子為例。需要500字,魔法樹屋需要700 ~ 800字。
如果平時讀書少或者沒有刻意背過單詞的孩子,會有200 ~ 300個單詞,所以在閱讀過程中會遇到不同的生詞。這是所有進入第壹章閱讀的孩子的第壹關。
02語法過關
經常有孩子反饋說,他們看不懂句子,也不知道所有的單詞,但是他們就是不明白句子的意思。這和章節書會用到更多的從句有關。如果孩子以前沒有接觸過,就會出現這種情況。
例如:
妳可以學到壹些重要的信息,比如哪種早餐麥片味道最好,妳應該買什麽玩具,哪種洗發水讓妳的頭發最亮。
我奇怪的學校裏的壹句臺詞。除了復雜的句子結構,還有時態、詞性變化等各種語法知識。
03內容清除
接下來,我們來看看最難的壹關。從原來的分級書或者橋段書到章節書,內容豐富很多,情節也會復雜很多,書的厚度也會增加很多。
我們成年人也應該有這樣的經歷。在閱讀壹部卷帙浩繁的書時,我們往往在讀完前幾頁或前幾章後,還不知道故事講的是什麽,這和孩子讀第壹章是壹樣的。
當我們不知道正在讀的書是關於什麽的時候,往往沒有繼續讀下去的欲望和興趣,很難堅持讀下去。所以很多孩子都嘗試過閱讀原版章節書籍,但往往都失敗了。
好了,我們來看看這些困難是如何幫助孩子生活的。
讓我們先看看新單詞
▼1,查字典
當我們遇到生詞時,我們的第壹反應是查字典。生詞少的話還可以,但是生詞多的時候,尤其是剛接觸章節書的時候,會遇到更多的生詞。如果每次見面都查字典,會幹擾孩子的閱讀體驗,影響孩子的閱讀興趣。所以不建議壹開始主要通過讓孩子查字典來解決生詞的問題。
▼2、選擇適合孩子閱讀水平的書籍
如果壹本書下來,孩子遇到太多生詞,很可能是選的書太難了。這時候就需要調整書籍的難度,選擇適合孩子閱讀水平的書籍。
如何了解孩子目前的閱讀水平,選擇適合孩子水平的書籍?我們可以通過美國權威閱讀能力測評系統star reading(如需在後臺回復關鍵詞測評)來衡量孩子的閱讀水平GE。
評估報告演示
1,GE值:2.7代表相當於北美2年級7個月孩子的水平。
2.估計的ORF:數字85表示孩子的閱讀速度是85字/分鐘。
3.ZPD: 2.4-3.4意味著兒童更適合閱讀難度系數在這個範圍內的書籍。
如何知道壹本書的閱讀難度AR水平?(AR指的是書籍的難度等級,而GE指的是兒童的閱讀水平,只要它們相匹配,就可以在適當的難度系數範圍內ZPD。)我們可以通過訪問www.arbookfind.com的網站進行詢價。
▼3、根據上下文猜單詞
現實情況是,即使選了適合孩子閱讀水平的書,還是會有很多生詞。如果閱讀是以泛讀為目的,建議通過上下文猜詞,這樣會讓孩子讀得更流暢,更有興趣。
溫迪五年級的時候,閱讀測評顯示,閱讀水平相當於美國八年級孩子。
在她的課外閱讀過程中,尤其是泛讀,我們沒有要求她去查字典,她也沒有查字典的習慣。她能夠大致回答許多單詞問她什麽,主要是根據上下文猜測意思。
多看,在各種語境中反復確認,詞匯就會慢慢掌握,從而通過閱讀積累大量詞匯。根據大量觀察,閱讀能力強的孩子在閱讀過程中壹般不會查字典。
所以我們應該鼓勵孩子們猜單詞,而不是查字典。
看原著壹定要學語法嗎?
家長壹直在問天使爸爸,要不要讓孩子讀新概念,學語法。我壹般會問,讓孩子學語法的目的是什麽?
如果是看原著,就不用學語法了。我接觸過很多孩子,不學語法也能把原著讀好。但如果是為了考試或者考證,那就另當別論了。
通過大量的練習和觀察,閱讀能力強的孩子語法不會差,尤其是我們經常強調的語感會很好,而在語法中,最難的部分其實是由語感決定的。
實踐證明,兒童可以通過大量閱讀實現對語法、句法的內隱記憶,如時態、詞法等。孩子讀多了,覺得他後面應該是is,他們後面應該是are,這很自然。雖然他們不知道這背後的原因是單復數人稱,但是他們會完整地習得句法,認為應該是這樣的。
當然,如果孩子有很好的閱讀基礎,有充分理解和閱讀句子的能力,這個時候,我們會通過側重詞法和句法,讓孩子對句子的理解上壹個臺階。
但是妳不能本末倒置。讀書是基礎。如果為了學語法而學語法,是不可能真正幫助孩子提高閱讀能力的。就是幫助閱讀基礎比較好的孩子整理語法知識點,提高閱讀能力。
怎樣才能快速理解原著的故事內容?
我們上面說過,章回書內容豐富,情節復雜。如果不知道故事的大概,很容易讓孩子迷路或者沒有興趣去讀。所以,如何讓孩子快速理解故事內容,對於第壹次看章節書的孩子來說尤為重要。
▼ 1,音頻是讓孩子快速了解故事最直接便捷的方式。
我自己也試過。聽完原著的配套音頻再看原著會輕松很多,也更有趣。反而讀起來會更痛苦。例如,《我的怪異學校》、《魔法樹屋》和《懦弱的孩子的日記》都有非常好的配套音頻。
▼ 2、先看中文版也是個好辦法。
但並不是所有的原版都有中文版。此外,如果孩子已經閱讀了故事並理解了整個情節,他們往往對再次閱讀英文版的興趣較小。因為孩子讀書,主要是為了故事。很少有孩子說,拿起厚厚的原版書讀,是為了提高閱讀能力。
▼ 3、如果有配套電影,壹定要讓孩子看電影。
例如,我們的許多孩子喜歡哈利波特,因為他們看過哈利波特電影,所以他們開始喜歡閱讀英語小說。我們的溫迪是。
我問孩子們看完電影後讀原著是什麽感覺。他們會說,壹邊讀,壹邊感受電影裏的畫面,甚至會產生壹些新的場景,這樣孩子讀起來會更生動有趣。
▼ 4、最後給大家推薦壹個app Blinkist。
有些“Get”,類似於中文版,會指導壹些原著。壹方面可以快速了解這本書的主要內容,另壹方面可以決定是否購買這本書,詳細閱讀。App可以免費試用。建議先試壹試再決定是否購買。
最後,希望家長能放寬心。有時候孩子讀書,喜歡什麽書,是壹個很自然的過程。祝孩子們寒假讀書愉快!
後臺回復YB獲取章節書的PDF、音頻、電影資源。
21 2020年1月