幼兒園中班1安全教案設計意圖:
為了讓孩子牢牢記住110、119、120這些特殊數字及其作用，引導孩子了解日常生活中簡單的交通規則，提高自我保護意識。做壹個健康快樂的寶寶。設計這個活動。
活動目標:
掌握常見汽車的名稱和形狀，牢牢記住幾個特殊數字及其作用，如110、119、120，遵守交通規則，註意安全。做壹個健康快樂的寶寶。
活動準備:特種車輛圖片，紅綠燈，編號110，119，120等。
活動流程:
1.現在的孩子，老師指揮交通，孩子是司機。我們去停車場看看吧:請做好準備，汽車馬上就要開了。(孩子唱《車來了》這首歌，模仿司機的動作。當妳聽到老師說到站了，請下車。停車場裏有多少輛車？它們是什麽樣的車？孩子們可以自由玩耍，並就汽車的用途和特點(顏色、聲音...).
問題:今天早上妳坐什麽車去幼兒園的？啟發孩子說說汽車的名稱、特點和用途？妳還見過哪些車？
總結:路上車很多。請觀看動畫《我是小司機》回答以下問題:誰能幫黑貓警長想個抓小偷的好辦法？誰能幫助兔子打電話求救？公交車有什麽用？
展示三種特殊車輛(警車、救護車、消防車)。請告訴孩子們這三種交通工具的名稱、聲音和用途。不值班的時候開在哪裏？
1，考小朋友:給我看壹個數字120(119，110)，請告訴小朋友這是什麽樣的車號？在什麽情況下我應該撥這個號碼？組合圖片，玩手機遊戲。
2、總結:孩子，妳要把這些電話號碼記在心裏，只有在緊急情況下才能撥。不管是什麽樣的車，都會給我們的生活帶來很多便利。但是妳必須在路上安全駕駛，遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)3。經典遊戲:紅綠燈(引導孩子看圖、學兒歌和做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸:這壹課，孩子學到了很多道理，也了解了路上的各種車。那麽妳喜歡什麽樣的車呢？請妳畫出來好嗎？開車回活動室。
活動反思:整個活動以“遊戲”為載體，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習知識和道理，達到預期效果。
幼兒園中班安全教案2活動目標
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解並掌握壹些與陌生人相處的方法。
3.培養孩子獨立的人格。
難點分析:掌握壹些與陌生人相處的方法。
要準備的活動
1，四張相關圖片。
2.問壹個阿姨小朋友不知道扮演壹個陌生人，設定表演情境。
3.玩具、果凍和巧克力。
活動過程
首先，進口部分
1.講述“薩沙·武賈西奇和陌生人”這個故事:
變色龍薩沙·武賈西奇壹個人在院子裏玩，壹個陌生人問他去公園怎麽走。薩沙·武賈西奇禮貌地告訴他怎麽去那裏。陌生人非常感謝薩沙·武賈西奇。回到家，薩莎把這件事告訴了媽媽，媽媽說:“薩莎，妳做得對！但還是有些事情妳要多註意。”薩沙·武賈西奇趕緊問媽媽:“還有什麽要註意的？”二、拓展部分1，集體討論:(1)為什麽媽媽說莎莎做的對？(2)讓我們猜猜媽媽對薩沙·武賈西奇說的其他應該註意的事情。
2、情境練習情境1:
壹個陌生的大叔對壹個小孩說:“妳真可愛，我的孩子。我請妳吃果凍。”然後拿出玩具讓他玩。
小組討論:妳能接受壹個陌生人的禮物嗎？妳應該對他說什麽？
情景二:壹個陌生阿姨敲門進教室。她對壹個孩子說:“我是妳媽媽的好朋友，她今天沒空來接妳。讓我帶妳回家。跟我來。”老師提醒:(1)妳認識她嗎？(2)如果妳不了解她，妳能相信她嗎？(3)妳該對這位阿姨說什麽？
老師總結:對陌生人要有禮貌，但不要輕易相信，尤其不要和陌生人走。
3.選擇遊戲(每個問題分為A、B兩個答案，孩子站在正確答案的壹邊)。陌生人是壞人嗎？
A.陌生人是壞人。b .陌生人不壹定是壞人。
可以和陌生人壹起去嗎？
A.可以去公園和遊樂場。b .妳哪兒也不能去。
我認識的壹個阿姨想帶妳出去玩。
A.妳可以和她壹起去。妳必須先告訴爸爸媽媽。
壹個妳不認識的叔叔給妳東西吃:
A.巧克力和果凍不能吃，飲料可以喝。
b .妳不能吃任何東西。
下大雨的時候，壹個陌生人說開車送妳回家。
A.上車前說謝謝。b .妳不能上車。
陌生人問妳的名字。誰在家？妳能告訴他嗎？
A.只能告訴他名字，不能告訴他家裏是誰。
妳不能告訴他任何事。
三、活動結束提醒孩子出門不要離開集體和大人，不能信任陌生人。
幼兒園中班安全教案3小貓小狗會傷人
活動目標:
1，知道貓狗會傷人，學會保護自己。
2.通過實例了解與小動物相處的危害，知道不能隨便戲弄小動物。
活動準備:
1，視頻:被小動物傷害的壹些例子。
2.兇猛可愛的貓狗圖片。
活動流程:
1，老師念謎語，小朋友猜謎活動。
組織小朋友討論:妳喜歡貓和狗嗎？為什麽？
2.組織孩子看視頻了解小貓小狗的另壹面，知道它們會傷人。
(1)妳知道嗎？小貓小狗也會發脾氣。
(2)妳聽過或見過小貓或小狗發脾氣嗎？
(3)他們發脾氣的時候可愛嗎？
(4)他們發脾氣的時候會不會傷人？
3.老師結合相關事例，讓孩子知道小貓小狗也會傷人。
4.老師總結:小貓小狗不生氣的時候很可愛，會幫我們做事。他們是我們的好朋友。但是孩子經常逗他們玩，拉他們的尾巴，用棍子把他們趕走，會讓他們生氣。有些人會抱著他們，離他們很近。如果它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受到傷害，所以我們不要去逗它們，而是遠離動物，這樣更安全。
5.組織小朋友討論:被貓狗咬了怎麽辦？
讓孩子知道簡單的治療方法:送醫院找醫生治療，註射狂犬疫苗。
幼兒園中班安全教案中活動的由來:
新年假期過後，孩子們還不能從假期狀態中回來，而且由於中班孩子的溝通能力還在發展中，還不能很好地處理現實生活中的實際問題。活動中總有壹些不安全的隱患。根據我們班孩子目前存在的問題，我制定了以“我能保護好自己”為主題的主題活動，培養孩子的安全意識。
活動目標
問題板塊
主題墻報
區域遊戲
相關內容
家庭合作
資源利用
1，知道孩子身邊有哪些危險，培養孩子充分的安全意識。
2、認識壹些生活中常見的征兆，了解其用途。
3.學會簡單的自救方法，直到遠離危險。
《愛思考的小博士》環境矮墻。老師問孩子們問題:
1.妳在平時聽過或見過哪些危險？
2.妳看到那些安全標誌了嗎？
3.如果妳有危險，妳該怎麽辦？
4.怎麽做才能遠離危險？
設置信息展示區，為孩子擺放相關書籍、圖片、遊戲光盤。
1，在拼圖區做壹盤安全的棋。
2.圖書館區的小朋友可以選擇信息展示區的資料進行瀏覽。
3.在施工區域放置兒童安全標誌，以配合兒童施工。
1.給家長看主題活動網絡圖。
2、展示主題教育的目標和主要內容。
3.提出家庭合作的建議:收藏書籍，錄制光盤和遊戲光盤，滲透孩子的安全意識。
下載圖片、書籍、圖片、CD、錄音帶、視頻。
活動1:我能保護自己(電腦遊戲)
活動目標:
1.通過遊戲了解家裏的危險。
2.在家裏形成自我保護意識。
活動形式:小組活動。
活動準備:電腦
設計意圖
師幼互動
教育反思
1，激發孩子對家裏危險的關註，初步了解家裏的危險。
2、通過電腦遊戲的形式，加深孩子對家中危險的認識，形成初步的安全意識。
1，老師問:
“孩子們知道，我們在家裏可以做的事情很多，有些事情是絕對不能做的，否則會有危險。那麽，那個孩子能告訴我們妳知道家裏有哪些危險嗎？”
王勇其:在家裏，妳不能碰電源，否則，它會帶電。
鄭月彤:在家裏，孩子不會用刀，所以會被刀砍。
孟令宇:在家裏，妳不能在床上跳。很容易摔倒受傷。
2.計算機操作
從活動中我了解到，孩子對家裏的危險有簡單的認識，有簡單的安全意識，但對安全的認識並不細致。
孩子通過電腦的操作和孩子之間合作討論的形象，幫助孩子記住家裏的危險，知道如何避免。
活動二:危險在哪裏？
活動目標:
1，要知道危險無處不在。
2、培養孩子樹立安全意識。
活動形式:小組活動
活動準備:錄像
設計意圖
師幼互動
教育反思
1，簡單了解壹下身邊可能遇到的危險。
2.進壹步讓孩子更加了解身邊的隱患，增強安全意識。傳播孩子的知識，多學習安全知識。
3.幫助幼兒建立自我保護意識。
1，談話討論:
老師:我們已經知道家裏的危險了。除了家裏的危險，我們周圍還有很多危險。妳知道哪些危險？
王壹凡:在課堂上，妳不能跑，否則妳會摔倒的。在美術區，剪刀用不好，會紮到別的小朋友。
王元:當妳在浴室洗手時，妳會撞到小孩。
老師:妳說很多現象發生在老師之間。誰知道其他地方的孩子周圍還有什麽危險？
宅生:在戶外不玩玩具，會傷害孩子。
任宇傑:在戶外活動中，有的孩子推著孩子上大滑梯，大滑梯會把孩子推下去。
2.觀看視頻
老師:孩子在日常生活中應該註意什麽，以免發生意外？
王壹凡:在外面玩的時候，妳不能離開父母和陌生人壹起去。
3.討論
老師:除了視頻裏小朋友說的危險，妳知道哪裏有危險嗎？
(兒童討論)
趙雅楠:孩子們不能在馬路上玩。
侯文碩:小孩子不能碰開水。
姜異偉:主幹道上有壹個活動井蓋。小孩子走路，壹定要註意安全。
4.老師問:怎麽做才能遠離這些危險？
江:聽老師、家長的話，不要去不該去的地方。
王壹凡:我在壹些地方看到了告訴人們註意危險的標誌。
老師:那麽讓我們壹起行動起來，找出我們周圍有哪些安全標誌來提醒人們註意安全。
孩子有壹定的安全感，知道什麽該做，什麽不該做，但孩子理解的範圍較窄，需要進壹步引導孩子進壹步拓寬認知領域。
通過看視頻，孩子的理解力和知識面都拓寬了。
孩子對安全的認識不再局限於身邊的事物，可以根據主題的延伸拓展思維，觀察更廣的範圍。
幼兒園中班安全教案5壹、活動目標:
1.學會聽和理解故事。2.能說出妳自己和妳母親的名字。3.培養自我保護意識。
二、活動準備:
1，故事掛圖，故事膠帶，動物頭飾，警服。
2.讓孩子在上課前知道媽媽的名字。
三、活動過程:
1，聽組合，享受故事:
1)，邀請老師帶動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。讓孩子們再說壹遍:——“故事裏的小鴨子怎麽了？”——“誰來幫它？小鴨子最後找到媽媽了嗎？”老師總結:小鴨子迷路了，找不到家了。兔子、豬和鳥來幫助他。最後，小鴨子找到了他的媽媽。
2)展示故事背景掛圖，聽故事磁帶。孩子們談論小動物。聽完故事後，請回答問題:-"兔子對小鴨說了什麽？小鴨怎麽回答的？”——“豬對小鴨說了什麽？小鴨怎麽回答的？”——“小鳥對小鴨說了什麽？妳幫小鴨子找到媽媽了嗎？”老師總結:小鴨子迷路了，因為他不知道自己和媽媽的名字，所以兔子和豬都幫不了他。小鳥飛了起來，喊道:“誰丟了它的寶寶？”鴨媽媽聽到後說:“我的鴨寶寶丟了！”“這才發現這只小鴨子！
2.情景問答《尋找家》:“有壹天妳和父母去逛街，妳迷路了，妳急得哭了。這時警察叔叔走過來問妳:小朋友，妳叫什麽名字？妳父母叫什麽名字？妳會怎麽回答警察叔叔？“老師扮演警察，孩子扮演走失的孩子，練習說清楚自己和媽媽的名字。總結:孩子走丟了要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人壹起走！
3.老師帶小朋友們隨著音樂表演《鴨媽媽帶小鴨》，模仿小鴨走路，結束課程。
四。活動的擴展:
1，把孩子的書和頭飾放在區域活動中，讓孩子看，說，試著表演故事。
2.情境問答的內容可以不斷豐富，逐漸加入父親、祖父、祖母等家庭成員的名字，要求孩子說出家庭住址或電話號碼。
學會做大人的小幫手(藝人)
目標:1，通過活動，進壹步激發孩子對家和母親的愛。
引導孩子知道自己應該是壹個關心家人和大人的小幫手。
2、通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串線等藝術技能，感受美，表達美。
準備:壹個娃娃，場景布置。
折紙的步驟示例，幾種紙。幾幅“裝飾掛毯”。
壹些水彩筆，蠟筆和棉簽。幾盒顏料。鉛畫紙、書寫紙、
把幾張紙串在壹起。漿糊，壹些剪刀，
流程:
壹、遊戲:“聽歌傳娃娃”。
1，老師:小朋友，上周六是什麽節日？
妳對他們說了什麽嗎？
妳真客氣。我相信妳的奶奶，外婆，媽媽在這壹天會很開心的。是的，我們的奶奶、外婆、媽媽很愛我們，我們也很愛他們。我們都生活在壹個溫暖幸福的家裏。
為了表達我們對母親的感激之情，現在我們來唱壹首《世上只有母親好》。
2.老師:現在，讓我們做壹個關於家的遊戲，來測試我們的孩子是否關心我們自己的家。等壹下，邊放音樂邊遞娃娃。當音樂停止時，娃娃到了誰的手，請他回答壹個問題。如果他在乎他的家，那麽他壹定會說出來。
(遊戲在玩。)
老師:剛才，我們做了壹個傳遞洋娃娃的遊戲。我們的許多孩子都是關心家庭和成人的好孩子。所以，要不要再嘗試做壹次媽媽的小幫手？幫助成年人讓他們的家看起來更好？現在我們的教室就像我們的家。讓我們參觀我們的家。
第二，藝術活動。
1，介紹場景。
1)，這個家在哪裏？客廳裏有什麽？後來，我們可以做更多的花，拼更多的掛毯，或者折疊鋼琴，讓客廳更漂亮。也可以試著做個電話。有電話真的很方便。如果不能，可以自己動動腦筋，壹步壹步來看。
2)、這個家在哪裏？平時，誰在家做飯？平時大人做飯真的很辛苦。今天，我們來幫大人做飯。想想吧。妳今天打算做什麽？那是什麽顏色？然後，把菜放在盤子裏，稍後給我們介紹妳的烹飪。
3)、這個家在哪裏？床上少了什麽？今天請幫助我。
媽媽設計了壹床漂亮的被子。可以試著把剪好的窗花貼在上面，用蠟筆、水彩筆、棉簽畫畫，用紙條編織。現在，我們來試壹試，看看哪個小幫手真的有本事。
2、孩子開始操作，老師及時指導。
1)，引導孩子選擇相應顏色的紙來做“食物”。
2)引導孩子去想象和設計。
3)引導孩子正確使用工具。
3、評論。
介紹自己的作品。
4、老師:今天，我們真的很有能力，都來學做媽媽的小幫手了，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事情可以做了，學會了做自己做不了的事，不再麻煩大人了。現在，我們來唱壹首《不要再打擾好媽媽了》。
教學反思:
恰好在這個階段，我們中班的教研員開展了關於“愛媽媽”“我愛我家”的主題活動，所以作為這個主題活動的延伸，我設計了這樣壹個“學習做媽媽的小幫手”的活動，讓孩子們在體驗愛媽媽的情感的同時，也能愛自己的家，嘗試做媽媽的小幫手。
那麽，學會做媽媽的小幫手，孩子可以嘗試什麽呢？壹開始通過遊戲讓孩子更多的了解自己的家庭、父母、長輩，鞏固愛父母愛家人的情感教育。並且根據前段時間壹次小朋友的集體參觀給我的啟發，將教室分為三個區域，布置為家裏的客廳、臥室、廚房，讓小朋友在場景中體驗如何作為小幫手幫助媽媽，活動內容中穿插美術技巧，活動設備中放入各種素材和形式，同時考慮到中班小朋友的年齡特點。
通過活動的開展，我感覺有幾點體會。首先，我們需要進壹步整合活動內容。以前我們壹直以為課程的整合是形式上的整合，其實更高層次的整合是內容上的整合。
其次，這種嘗試將表達與社會情感相結合，但仍然註重藝術方面。其實也可以嘗試結合其他方面。
第三，在情緒刺激的過程中，要加強力度，充分調動幼兒的情緒，讓他們在情緒的影響下只註意操作活動。
幼兒園中班安全教案第六條活動目標
1，激發孩子探索的欲望，體驗活動的樂趣。
2.豐富孩子的安全防護經驗，提高孩子的自我保護能力。
3、讓孩子明白危險品容易給人帶來傷害，學會簡單的自救方法。
要準備的活動
1.生活用品若幹(包括具有危險因素的物品，如打火機、插座、電線、風扇、熱水器、刀具等。).
2.教學課件與多媒體教師。
3.課前教孩子對危險品有壹些基本的認識。
活動的亮點和難點
活動重點:
提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難度:
引導孩子知道哪些物品容易給人帶來傷害，學會簡單的自救方法。
活動過程
1，引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。
2.讓孩子壹起討論:日常生活中有哪些物品是危險的？為什麽？教師用經驗引導孩子積極表達自己的觀點。
3、兒童小組操作活動:從圖片中找出危險物品，向這群孩子介紹自己圖片中的內容，並說如果這些物品被篡改會造成什麽樣的危害。
4.讓孩子分組討論:如果發生意外，妳要采取自救自護的方法，了解學習意外的自救方法。
(1)發生火災時，迅速撤離現場並大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子並彎腰撤離到安全地點。
(2)燙傷時，可以先用冷水沖洗壹會兒，然後用幹凈的紗布或毛巾覆蓋，再請大人幫忙去醫院治療。
(3)如果誤服藥物，及時告訴大人。
(4)如果刀劃破皮膚，請請成人妥善包紮。
請孩子結合自己的生活經驗自由討論:還有哪些地方不安全？我們應該做什麽，等等。
幼兒園中班安全教案7活動目標:
1.對生活和活動中的危險事物有初步的認識。
2.能夠轉移已有的經驗，掌握避免被傷害的方法。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.培養孩子的自我保護能力。
5.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
重點和難點:
能夠轉移已有的經驗，掌握避免被傷害的方法。
活動準備:
1.四圖，生活中常見的利器等。
2.《兒童圖畫書》(第壹卷，第46和48條)
活動流程:
壹、創設情境，引出話題。
老師:貝貝傷了她的手。妳知道為什麽嗎？
二、出示圖片討論，認識生活中容易發生的危險事情。
圖1:貝貝在教室裏拿著壹根鋒利的棍子和同齡人玩。
圖2:貝貝從家裏陽臺往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機。圖4:貝貝從公園的高處跳下。
老師:貝貝這樣做對嗎？為什麽？妳這輩子有沒有做過像他這樣的事？
第三，轉移生活經驗，掌握避險的做法。
問題:家裏和幼兒園還有哪些危險的東西？(如尖銳物品、易碎器皿、煤氣竈、電源插頭等。)討論:生活中我們能做些什麽來避免受到傷害？使用尖銳的東西要小心，不要打碎易碎的東西，不要玩弄煤氣開關，不要把手指伸進插頭裏，用把手輕輕開門或關門。
第四，為班級制作危險警告卡，提醒大家遵守。
老師帶領孩子在教室內和教室周圍尋找危險的地方，引導孩子畫出來作為標記，提醒大家註意。
選擇幾張有代表性的警示圖片，和孩子壹起貼在相應的需要提醒的地方。
教學後的反思:
平日裏，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷在所難免，所以整個活動都沈浸在故事畫面中，聚精會神地聽。知道自己以後不能碰什麽，不能做什麽，知道自己已經長大了，學會保護自己。通過故事畫面，讓孩子準確判斷是非，增強安全感。其實也提醒老師在日常生活中多註意孩子的安全。
百科:安全通常是指人沒有受到威脅、危險、傷害或迷失。
幼兒園中班安全教案第八章中班安全教案:遵守交通規則。
壹，教學目標
1.了解最基本的交通標誌和設施，了解與妳生活相關的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全防護意識。遵守交通規則。
3.培養學生的合作意識、觀察能力、動腦能力、動手能力和生活實踐能力。
二，教學中的難點
1.樹立自力更生、自我防衛的安全防護意識。
2、能認識相關的交通標誌、交通設施。
3.人行道和人行橫道的區別。
第三，教學準備
1，壹套紅黃綠號牌。
2.教學課件。
3.現場素材布置:紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。
4.學習之星(紅色)和安全之星(黃色)。
第四，教學過程
(1)創設情景。
1.觀看視頻籃球女孩。
2.小朋友們，看了剛才的視頻，妳們知道這個小女孩是用什麽走路的嗎？這樣的行走方式會給她帶來什麽困難？是什麽讓她變成了今天的樣子？
3.總結完後，開始新課“平安回家”。展示題目:遵守交通規則。
(2)觀看動畫
-“學會走路”(展示課件)
關於交通安全，妳剛才聽到和看到了什麽？細心、觀察力敏銳的孩子壹定發現了我們放學回家路上兩邊立著的交通標誌，提醒大家。妳知道它們叫什麽嗎？(交通標誌)。是的，為了保證交通安全，我們不僅要知道壹些簡單的交通安全知識，還要知道壹些常見的交通標誌，才能安全行走。
(3)了解交通安全標誌
1.今天，老師邀請了壹位小客人到我們班。孩子們想知道嗎？
看，她來了。
2、頭戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹:我是紅綠燈，路口總指揮，考小朋友，看我想幹什麽？紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(等壹下)。妳的回答真的很好。妳想和我做朋友嗎？讓我們壹起玩個遊戲，成為好朋友吧！我說紅燈，大家都說停，立正，綠燈，跑，等黃燈，叉腰。
3.扮演紅綠燈下的孩子:我們都成了好朋友。接下來，我想給妳介紹壹些我們家的好朋友。這些朋友平時應該都見過面，但是妳知道嗎？(顯示標誌，禁止通行等。)妳在哪裏見過？它的使命是什麽？孩子們真的很了解我們的符號家庭！我們永遠是好朋友！
4.看來孩子們已經和交通標誌成了好朋友。走在路上，要聽好朋友的勸告，註意安全。妳能做到嗎？那我們就通過接下來的遊戲來檢查壹下孩子們能不能過馬路。(講規則，分組討論角色，玩遊戲)
(4)遊戲
-我可以過馬路
1，設定過馬路場景，學生體驗。
2.學生分為行人和小學生過馬路，然後回到座位上。老師:
妳剛才是怎麽過馬路的？說得好的同學會被老師授予交通安全之星。(說出它的名字。)
3.總結:我們班的孩子真聰明。他們不僅學習認識交通標誌，還按照規定走路，安全回家。