作為壹名優秀的老師，通常需要用教案來輔助教學。教案是教學活動的基礎，具有重要的地位。來參考壹下教案是怎麽寫的！以下是我為妳收集的幼兒園公開課的四個教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園語文公開課1教案的設計理念:
“魔法奶奶的電話”是以“春夏秋冬”為主題的集體活動。兒童感知春夏秋冬的溫度、動植物變化，逐漸積累關於四季的經驗。不同的季節有不同的特點，對人們的生活有不同的影響。孩子們對不同的季節有不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡收獲的秋天，有的喜歡寒冷的冬天。為了讓孩子對四季有壹個全面完整的認識，我設計了這個活動。
活動目標:
1，利用已有的經驗，描述四季的特點，了解四季與人們生活的關系。
2.發現壹些生活中常見的循環現象。
3.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
4、通過多種閱讀方式了解繪本內容，理解故事，感受故事幽默的情節。
活動準備:
Flash，“魔法奶奶手機”的圖片，四季的圖表，還有“春”字。
活動流程:
t:妳打過電話嗎？打給誰？
t:這裏有壹部電話。請妳看看這部電話與我們通常使用的電話有什麽不同好嗎？
t:我們平時用的手機上有很多數字鍵和壹些功能鍵，但是這個手機上沒有數字，只有圖片。真奇怪。
妳認為這四把鑰匙是給誰的？
t:我告訴妳壹個小秘密。這個奇怪的手機是魔法奶奶的。太神奇了。上面的四個鍵可以叫四季。
t:妳喜歡哪個季節？妳想給誰打電話？(問題:妳為什麽喜歡這個季節？)
t:我們孩子都說了最喜歡的季節，也說了最喜歡的理由，理由都不壹樣。
二、欣賞《神奇奶奶的電話》這個故事
t:有小朋友知道，神奇奶奶的手機就是這麽神奇，可以打電話給春夏秋冬四季。他們都希望魔法奶奶給他們打電話。我們來聽聽他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的壹樣嗎？
玩Flash，享受“神奇奶奶的手機”這個故事
t:讓魔法奶奶打電話的三個孩子是誰？
t:卓紫說他最開始喜歡什麽季節？他說了什麽？
t:說到春天，妳還會想到什麽？
t:春天，所有的草和樹都發芽了，所有的花都開了，所有的小動物都醒了。春天是壹個美麗的季節。
唐都同意卓資的觀點嗎？他想給誰打電話？
t:唐都感到非常高興，因為他可以在夏天吃西瓜和遊泳。妳喜歡夏天嗎？為什麽？
t:那小田呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什麽？
t:秋天，許多水果成熟了。秋天是收獲的季節。
t:那誰喜歡冬天呢？(卓紫)
t:卓子不喜歡春天。她能穿著漂亮的裙子放風箏嗎？妳為什麽又喜歡冬天了？
神奇的奶奶，她喜歡誰？
t:魔法奶奶說有車騎和冬天挺好的。四季就像娃娃臉。她有時哭，有時笑。不管是苦是笑，她都愛每壹個娃娃。因為每個賽季都有自己的優勢，而且都很重要，壹個都不能落下。
感受四季的有趣變化T:現在是什麽季節？(春)示春字。
剛才，我們都說春天是壹個美麗的季節。我們將在春天度過壹整年嗎？
t:那我們什麽時候能迎來另壹個春天呢？展示四季的圖表。t:四季真的很有趣。他們圍成壹個圈，不停地轉圈跳舞，不停地旋轉。
t:除了季節的輪換，我們生活中還有什麽總是這樣輪換的？
教學反思:
在這次活動中，我通過猜燈謎調動孩子們的積極性，孩子們很感興趣，可以積極參與互動。通過謎語和對話，傳播孩子的人生經歷，引出故事，聯系緊密。在老師問“妳喜歡什麽季節？”“妳為什麽喜歡這個季節”時，小朋友的回答中有很多語言表達不完整、不連貫的現象，這也是我的難點。所以，在孩子回答的時候，老師要及時給予引導，讓孩子完成自己的話，比如，-我喜歡春天。春天很好...通過讓孩子多說來提高孩子的語言表達能力。在最後的互動環節，培養孩子的合作意識和語言交流能力。
幼兒園語文公開課第二課:下雨了，下雨了，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨了，下雨了，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨了，下雨了，蟲子躲在樹葉下面，樹葉就是傘。
快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉
我班有個小問號。
設計意圖
大班的孩子好奇、好奇、渴望學習。他們在自然界和生活中看到自己不懂的東西，總喜歡問“為什麽”。結合大班幼兒的年齡特點，我選擇兒歌《我的班裏有壹個小小的問號》為素材，讓幼兒大膽提問，嘗試通過畫畫、錄音等方式學習模仿兒歌，激發幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵幼兒遇事多問為什麽，從小培養幼兒良好的思維習慣。
活動目標
1.願意向“小問號”學習，培養動腦子，多提問的好習慣。
2.復習並嘗試模仿兒歌《我班有個小問號》。
3.學會用繪畫來表達自己的問題，願意積極努力做壹個“小問號”，增強自己的求知欲和好奇心。
要準備的活動
材料準備:故事插圖“小問號”，“？”教具壹個，馬克筆壹個，16空白紙壹張，KT板壹個，“問號王”皇冠壹個，粘貼等。
活動過程
1.用故事和兒歌引入活動，調動孩子的積極性。
老師:(給我看"？這是什麽符號？妳什麽意思？
楊:這是壹個小問號，表示提出壹個問題。
老師:對了，這是個小問號。我們提問的時候需要。帶“？”向寶寶問好。
楊:妳好，小問號！
老師:(沒有回答問號)“孩子們，妳們好。”
在這個環節中，帶壹點問號的寶寶以擬人的方式呈現，旨在吸引孩子的註意力。
老師:這是壹個關於壹個小問號的故事。妳想聽嗎?
楊:是的。
老師壹邊講故事“小問號”，壹邊展示教學掛圖。
抓住幼兒喜歡聽故事的特點，結合他們已有的生活和知識經驗，在故事中放壹些簡單易懂的問題，用故事插圖幫助幼兒快速熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中的問題打下基礎。
老師:剛才老師講的故事叫什麽名字？
楊:小問號。
老師:故事中的孩子們叫什麽名字？他問了什麽問題？
年輕:小剛。他問為什麽早上醒來就要穿衣服。妳為什麽刷牙？
楊:為什麽會下雨？穿上雨衣不會淋濕嗎？
楊:為什麽月亮掛在天上？為什麽沒有掉下來？
…… ……
老師:妳喜歡小剛嗎？為什麽？
楊:是的，因為他會問很多問題。
楊:我們也想知道他問的問題的答案。
在非常生動的教學掛圖的幫助下，孩子們可以很容易地回憶起故事中的問題。他們躍躍欲試，壹個接壹個，既調動了他們的積極性，又想做聰明的孩子。
老師:我們還學了壹首關於‘小問號’的兒歌。童謠裏的孩子叫什麽名字？
楊:李苗苗。
老師:讓我們把這首兒歌講給小剛聽。
老師和小朋友* * *朗誦兒歌《我班有個小問號》
通過復習，不僅再現了兒歌的內容，也為後面模仿兒歌做了鋪墊。
2.孩子嘗試提問，模仿兒歌《我班有個小問號》。
(1)以“小問號”激發孩子的興趣。
老師:妳也想成為壹個“小問號”嗎？
楊:是的。
老師:那麽妳想知道什麽問題呢？
楊:為什麽醫生的衣服和帽子上有壹個紅色的'+'？
楊:為什麽西瓜裏面有籽？
楊:為什麽蝴蝶在天上飛？
…… ……
(2)幼兒以繪畫的形式問“為什麽”。
老師:今天，讓我們用記號筆和白紙寫下我們想知道的問題。畫的時候要註意大圖，讓別人壹看就明白妳在問什麽。
老師在布局和構圖上給孩子適當的指導，鼓勵孩子提出和別人不壹樣的問題。
鼓勵小組中的孩子交流他們自己的問題。
在這個環節中，壹些孩子畫了壹只貓來追逐老鼠，壹些孩子畫了太陽和月亮...他們提出各種“為什麽”，興高采烈。即使是平時不愛畫畫的孩子，也大膽地用紙筆提出問題。
(3)老師和孩子交流自己的問題。
讓3 ~ 4個孩子把自己的問題拿到前面，給同伴看，提出問題。
老師鼓勵孩子多角度提問，用肢體語言幫助表達問題。
楊:為什麽鳥在天上飛？貓為什麽要抓老鼠？為什麽雞喜歡吃蟲子？人為什麽飛不上天？
楊:為什麽西瓜裏面有籽？為什麽買東西要付錢？為什麽大樹長得這麽高？為什麽魚會在水裏遊？
…… ……
(4)老師和孩子模仿兒歌。
老師:孩子們提出了很多問題。我們給提問很多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和兒歌裏的問題放在壹起。
老師讓壹個孩子上臺展示他的問題。
楊:我班有個XXX，大家都叫他小問號。他問老鼠為什麽害怕貓。果樹為什麽秋天結果？為什麽地球是彩色的？為什麽吃糖太多會蛀牙？老師笑著誇XX肯動腦。只要妳好好學習，以後就知道了。
老師:真好看。讓我們壹起為××鼓鼓掌。
請幾個小朋友上臺展示自己的問題，集體模仿兒歌。
模仿詩把整個活動推向了高潮。全班同學聽到自己的名字被編入兒歌時，都會意地笑了，看起來很自豪。其他不在臺上的小朋友也很活躍，羨慕那些能把名字寫進兒歌裏的同伴。平時膽小的孩子也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3.安排“小問號”欄目，引導孩子嘗試尋找對方問題的答案。
讓孩子把自己畫的問題貼在KT板上，安排壹個“小問號”欄。
老師:今天，我們問了這麽多問題。妳知道這些問題的答案嗎？
楊:是的。
楊:不知道。
引導孩子討論別人提出的問題。
楊:我知道為什麽燕子的尾巴像剪刀了。因為當燕子在天上飛的時候，剪刀狀的尾巴可以幫助它掌握方向，保持平衡。
…… ……
老師:我們怎麽知道我們不知道的問題的答案呢？
楊:妳可以上網查壹下。
可以回家問問父母。
楊:可以看書，可以看電視。
老師:孩子們太棒了！問了很多問題，有些妳已經知道，有些妳不知道。當妳回到家，妳可以試著找到妳感興趣的問題的答案。
大班的孩子已經具備了探究問題的能力。教師在鼓勵孩子提問的同時，也要引導孩子通過各種渠道積極尋求問題的答案，讓孩子不僅能提問，還能尋求問題的答案。
幼兒園語文公開課教案3活動目標:
1，讓孩子了解各種運動防護用品及其用途。
2.培養孩子的自我保護意識。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
活動準備:
1，知識和經驗的準備:孩子已經初步掌握了身體的運動部位。
2.壹個孩子戴著各種保護裝置(包括頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等)的傳說。).
3.幾張運動員穿護具參加運動的照片或圖片。
活動流程:
1，回憶壹下身體的運動部位。
2.展示孩子們的傳說並討論:
這個孩子的衣服和我們的有什麽區別？
妳知道它們是幹什麽用的嗎？
猜猜他要做什麽？
妳為什麽穿這些運動護具？
(孩子認不出來的運動防護裝備，可以由老師補充，增強孩子的體驗。)
3.展示運動員的照片並討論:
他們是誰？妳在做什麽?
他們穿的是什麽運動護具？妳為什麽穿它？
(進壹步鞏固運動護具的名稱和功能)
4.說說我們平時做運動的時候穿什麽運動？不穿運動護具會怎麽樣？
讓孩子認識到運動護具對運動安全的重要性，從而激發孩子在運動中佩戴運動護具的積極性，提高孩子在運動中的自我保護意識。
活動反映:
在培養孩子的語言時，要把握每個孩子的實際，掌握孩子語言學習的規律，有計劃地進行訓練和鍛煉，讓孩子多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創造良好的語言環境，那麽孩子的語言壹定會健康發展。
幼兒園語文公開課教案4活動目標:
1，了解童謠內容，學習童謠。
2.感受春節歡樂熱鬧的氣氛，和同齡人壹起體驗讀書的快樂。
3.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
4.了解節日期間應註意的安全衛生，增強自我保護意識。
重要和困難的活動:
學習兒歌，感受春節的歡樂氣氛。
活動準備:
1，環境布置，營造春節氛圍。
2.新年祝福、鞭炮及相關歌曲的錄制，課件《紅色鞭炮》。
活動流程:
首先，隨著歌曲《過年》的引入，孩子們迅速進入新年的歡樂情境，為接下來的活動做鋪墊。
二、聽、說、看、理解童謠的內容，學習童謠。
1.老師播放新年祝福和鞭炮聲的錄音，問孩子們聽到了什麽。什麽時候能聽到這樣的聲音？
教師板塊:春節期間可以聽到拜年聲和鞭炮聲。
2、經驗交流，老師問:春節妳是怎麽過的？妳做了什麽？妳看到了什麽？妳聽到了什麽？請孩子們交流他們在春節期間的經歷和感受。)老師節:在春節期間，人們會穿上新衣服，買許多好吃的東西，貼對聯，放煙花，互相拜年。嬰兒也會收到很多壓歲錢來慶祝新年。在新的壹年裏，每個人都感到非常高興。
3、欣賞兒歌，老師播放課件《紅色鞭炮》。
過年祝賀，歡天喜地放鞭炮。
煙花，飛向天空，還有火箭。
大人笑，小孩鬧，平安幸福與妳同在。
4.學習兒歌，通過各種形式背誦。
(1)，利用課件，老師和孩子壹起背誦兒歌。
(2)讓壹些孩子表演不同角色的兒歌。
(3)鼓勵孩子與同伴合作閱讀。
三、幼兒聽著音樂《祝賀》帶著愉快的心情走出教室，教學活動結束。
活動擴展:
在藝術區，孩子們被提供各種各樣的材料。課後，孩子們可以根據自己的興趣做鞭炮、對聯和賀卡、剪窗花等活動。
活動反映:
這個活動孩子和老師之間的互動非常好，氣氛活躍，主要是因為孩子對春節更加喜愛和熟悉。在此基礎上，教師和孩子們在春節期間交流看法和感受，共同欣賞兒歌，並邀請孩子們以不同的角色表演兒歌，激發了孩子們的合作意識，加深了孩子們對兒歌的理解，讓孩子們感受到了春節歡樂活潑的氣氛。整個活動環節銜接自然，孩子們積極參與，基本達到了預設的目標。