作為壹名優秀的老師,通常需要用教案來輔助教學。教案是教學活動的基礎,具有重要的地位。來參考壹下教案是怎麽寫的!以下是我為妳收集的幼兒園公開課的四個教案,希望對妳有所幫助。
幼兒園語文公開課1教案的設計理念:
“魔法奶奶的電話”是以“春夏秋冬”為主題的集體活動。兒童感知春夏秋冬的溫度、動植物變化,逐漸積累關於四季的經驗。不同的季節有不同的特點,對人們的生活有不同的影響。孩子們對不同的季節有不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡收獲的秋天,有的喜歡寒冷的冬天。為了讓孩子對四季有壹個全面完整的認識,我設計了這個活動。
活動目標:
1,利用已有的經驗,描述四季的特點,了解四季與人們生活的關系。
2.發現壹些生活中常見的循環現象。
3.培養孩子認真閱讀的習慣,通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
4、通過多種閱讀方式了解繪本內容,理解故事,感受故事幽默的情節。
活動準備:
Flash,“魔法奶奶手機”的圖片,四季的圖表,還有“春”字。
活動流程:
t:妳打過電話嗎?打給誰?
t:這裏有壹部電話。請妳看看這部電話與我們通常使用的電話有什麽不同好嗎?
t:我們平時用的手機上有很多數字鍵和壹些功能鍵,但是這個手機上沒有數字,只有圖片。真奇怪。
妳認為這四把鑰匙是給誰的?
t:我告訴妳壹個小秘密。這個奇怪的手機是魔法奶奶的。太神奇了。上面的四個鍵可以叫四季。
t:妳喜歡哪個季節?妳想給誰打電話?(問題:妳為什麽喜歡這個季節?)
t:我們孩子都說了最喜歡的季節,也說了最喜歡的理由,理由都不壹樣。
二、欣賞《神奇奶奶的電話》這個故事
t:有小朋友知道,神奇奶奶的手機就是這麽神奇,可以打電話給春夏秋冬四季。他們都希望魔法奶奶給他們打電話。我們來聽聽他們喜歡哪個季節,看看他們喜歡的理由和我們說的壹樣嗎?
玩Flash,享受“神奇奶奶的手機”這個故事
t:讓魔法奶奶打電話的三個孩子是誰?
t:卓紫說他最開始喜歡什麽季節?他說了什麽?
t:說到春天,妳還會想到什麽?
t:春天,所有的草和樹都發芽了,所有的花都開了,所有的小動物都醒了。春天是壹個美麗的季節。
唐都同意卓資的觀點嗎?他想給誰打電話?
t:唐都感到非常高興,因為他可以在夏天吃西瓜和遊泳。妳喜歡夏天嗎?為什麽?
t:那小田呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什麽?
t:秋天,許多水果成熟了。秋天是收獲的季節。
t:那誰喜歡冬天呢?(卓紫)
t:卓子不喜歡春天。她能穿著漂亮的裙子放風箏嗎?妳為什麽又喜歡冬天了?
神奇的奶奶,她喜歡誰?
t:魔法奶奶說有車騎和冬天挺好的。四季就像娃娃臉。她有時哭,有時笑。不管是苦是笑,她都愛每壹個娃娃。因為每個賽季都有自己的優勢,而且都很重要,壹個都不能落下。
感受四季的有趣變化T:現在是什麽季節?(春)示春字。
剛才,我們都說春天是壹個美麗的季節。我們將在春天度過壹整年嗎?
t:那我們什麽時候能迎來另壹個春天呢?展示四季的圖表。t:四季真的很有趣。他們圍成壹個圈,不停地轉圈跳舞,不停地旋轉。
t:除了季節的輪換,我們生活中還有什麽總是這樣輪換的?
教學反思:
在這次活動中,我通過猜燈謎調動孩子們的積極性,孩子們很感興趣,可以積極參與互動。通過謎語和對話,傳播孩子的人生經歷,引出故事,聯系緊密。在老師問“妳喜歡什麽季節?”“妳為什麽喜歡這個季節”時,小朋友的回答中有很多語言表達不完整、不連貫的現象,這也是我的難點。所以,在孩子回答的時候,老師要及時給予引導,讓孩子完成自己的話,比如,-我喜歡春天。春天很好...通過讓孩子多說來提高孩子的語言表達能力。在最後的互動環節,培養孩子的合作意識和語言交流能力。
幼兒園語文公開課第二課:下雨了,下雨了,螞蟻躲在蘑菇下,蘑菇傘;下雨了,下雨了,青蛙躲在荷葉下,荷葉傘;下雨了,下雨了,蟲子躲在樹葉下面,樹葉就是傘。
快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉
我班有個小問號。
設計意圖
大班的孩子好奇、好奇、渴望學習。他們在自然界和生活中看到自己不懂的東西,總喜歡問“為什麽”。結合大班幼兒的年齡特點,我選擇兒歌《我的班裏有壹個小小的問號》為素材,讓幼兒大膽提問,嘗試通過畫畫、錄音等方式學習模仿兒歌,激發幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵幼兒遇事多問為什麽,從小培養幼兒良好的思維習慣。
活動目標
1.願意向“小問號”學習,培養動腦子,多提問的好習慣。
2.復習並嘗試模仿兒歌《我班有個小問號》。
3.學會用繪畫來表達自己的問題,願意積極努力做壹個“小問號”,增強自己的求知欲和好奇心。
要準備的活動
材料準備:故事插圖“小問號”,“?”教具壹個,馬克筆壹個,16空白紙壹張,KT板壹個,“問號王”皇冠壹個,粘貼等。
活動過程
1.用故事和兒歌引入活動,調動孩子的積極性。
老師:(給我看"?這是什麽符號?妳什麽意思?
楊:這是壹個小問號,表示提出壹個問題。
老師:對了,這是個小問號。我們提問的時候需要。帶“?”向寶寶問好。
楊:妳好,小問號!
老師:(沒有回答問號)“孩子們,妳們好。”
在這個環節中,帶壹點問號的寶寶以擬人的方式呈現,旨在吸引孩子的註意力。
老師:這是壹個關於壹個小問號的故事。妳想聽嗎?
楊:是的。
老師壹邊講故事“小問號”,壹邊展示教學掛圖。
抓住幼兒喜歡聽故事的特點,結合他們已有的生活和知識經驗,在故事中放壹些簡單易懂的問題,用故事插圖幫助幼兒快速熟悉故事內容,為幼兒回憶故事中的問題打下基礎。
老師:剛才老師講的故事叫什麽名字?
楊:小問號。
老師:故事中的孩子們叫什麽名字?他問了什麽問題?
年輕:小剛。他問為什麽早上醒來就要穿衣服。妳為什麽刷牙?
楊:為什麽會下雨?穿上雨衣不會淋濕嗎?
楊:為什麽月亮掛在天上?為什麽沒有掉下來?
…… ……
老師:妳喜歡小剛嗎?為什麽?
楊:是的,因為他會問很多問題。
楊:我們也想知道他問的問題的答案。
在非常生動的教學掛圖的幫助下,孩子們可以很容易地回憶起故事中的問題。他們躍躍欲試,壹個接壹個,既調動了他們的積極性,又想做聰明的孩子。
老師:我們還學了壹首關於‘小問號’的兒歌。童謠裏的孩子叫什麽名字?
楊:李苗苗。
老師:讓我們把這首兒歌講給小剛聽。
老師和小朋友* * *朗誦兒歌《我班有個小問號》
通過復習,不僅再現了兒歌的內容,也為後面模仿兒歌做了鋪墊。
2.孩子嘗試提問,模仿兒歌《我班有個小問號》。
(1)以“小問號”激發孩子的興趣。
老師:妳也想成為壹個“小問號”嗎?
楊:是的。
老師:那麽妳想知道什麽問題呢?
楊:為什麽醫生的衣服和帽子上有壹個紅色的'+'?
楊:為什麽西瓜裏面有籽?
楊:為什麽蝴蝶在天上飛?
…… ……
(2)幼兒以繪畫的形式問“為什麽”。
老師:今天,讓我們用記號筆和白紙寫下我們想知道的問題。畫的時候要註意大圖,讓別人壹看就明白妳在問什麽。
老師在布局和構圖上給孩子適當的指導,鼓勵孩子提出和別人不壹樣的問題。
鼓勵小組中的孩子交流他們自己的問題。
在這個環節中,壹些孩子畫了壹只貓來追逐老鼠,壹些孩子畫了太陽和月亮...他們提出各種“為什麽”,興高采烈。即使是平時不愛畫畫的孩子,也大膽地用紙筆提出問題。
(3)老師和孩子交流自己的問題。
讓3 ~ 4個孩子把自己的問題拿到前面,給同伴看,提出問題。
老師鼓勵孩子多角度提問,用肢體語言幫助表達問題。
楊:為什麽鳥在天上飛?貓為什麽要抓老鼠?為什麽雞喜歡吃蟲子?人為什麽飛不上天?
楊:為什麽西瓜裏面有籽?為什麽買東西要付錢?為什麽大樹長得這麽高?為什麽魚會在水裏遊?
…… ……
(4)老師和孩子模仿兒歌。
老師:孩子們提出了很多問題。我們給提問很多的小朋友戴上“小問號”頭飾,把他的名字和兒歌裏的問題放在壹起。
老師讓壹個孩子上臺展示他的問題。
楊:我班有個XXX,大家都叫他小問號。他問老鼠為什麽害怕貓。果樹為什麽秋天結果?為什麽地球是彩色的?為什麽吃糖太多會蛀牙?老師笑著誇XX肯動腦。只要妳好好學習,以後就知道了。
老師:真好看。讓我們壹起為××鼓鼓掌。
請幾個小朋友上臺展示自己的問題,集體模仿兒歌。
模仿詩把整個活動推向了高潮。全班同學聽到自己的名字被編入兒歌時,都會意地笑了,看起來很自豪。其他不在臺上的小朋友也很活躍,羨慕那些能把名字寫進兒歌裏的同伴。平時膽小的孩子也躍躍欲試,課堂氣氛空前活躍。
3.安排“小問號”欄目,引導孩子嘗試尋找對方問題的答案。
讓孩子把自己畫的問題貼在KT板上,安排壹個“小問號”欄。
老師:今天,我們問了這麽多問題。妳知道這些問題的答案嗎?
楊:是的。
楊:不知道。
引導孩子討論別人提出的問題。
楊:我知道為什麽燕子的尾巴像剪刀了。因為當燕子在天上飛的時候,剪刀狀的尾巴可以幫助它掌握方向,保持平衡。
…… ……
老師:我們怎麽知道我們不知道的問題的答案呢?
楊:妳可以上網查壹下。
可以回家問問父母。
楊:可以看書,可以看電視。
老師:孩子們太棒了!問了很多問題,有些妳已經知道,有些妳不知道。當妳回到家,妳可以試著找到妳感興趣的問題的答案。
大班的孩子已經具備了探究問題的能力。教師在鼓勵孩子提問的同時,也要引導孩子通過各種渠道積極尋求問題的答案,讓孩子不僅能提問,還能尋求問題的答案。
幼兒園語文公開課教案3活動目標:
1,讓孩子了解各種運動防護用品及其用途。
2.培養孩子的自我保護意識。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.通過觀察圖片,引導孩子說出圖片的內容。
活動準備:
1,知識和經驗的準備:孩子已經初步掌握了身體的運動部位。
2.壹個孩子戴著各種保護裝置(包括頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等)的傳說。).
3.幾張運動員穿護具參加運動的照片或圖片。
活動流程:
1,回憶壹下身體的運動部位。
2.展示孩子們的傳說並討論:
這個孩子的衣服和我們的有什麽區別?
妳知道它們是幹什麽用的嗎?
猜猜他要做什麽?
妳為什麽穿這些運動護具?
(孩子認不出來的運動防護裝備,可以由老師補充,增強孩子的體驗。)
3.展示運動員的照片並討論:
他們是誰?妳在做什麽?
他們穿的是什麽運動護具?妳為什麽穿它?
(進壹步鞏固運動護具的名稱和功能)
4.說說我們平時做運動的時候穿什麽運動?不穿運動護具會怎麽樣?
讓孩子認識到運動護具對運動安全的重要性,從而激發孩子在運動中佩戴運動護具的積極性,提高孩子在運動中的自我保護意識。
活動反映:
在培養孩子的語言時,要把握每個孩子的實際,掌握孩子語言學習的規律,有計劃地進行訓練和鍛煉,讓孩子多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創造良好的語言環境,那麽孩子的語言壹定會健康發展。
幼兒園語文公開課教案4活動目標:
1,了解童謠內容,學習童謠。
2.感受春節歡樂熱鬧的氣氛,和同齡人壹起體驗讀書的快樂。
3.感受節日的歡樂氣氛,願意參加活動來裝點環境。
4.了解節日期間應註意的安全衛生,增強自我保護意識。
重要和困難的活動:
學習兒歌,感受春節的歡樂氣氛。
活動準備:
1,環境布置,營造春節氛圍。
2.新年祝福、鞭炮及相關歌曲的錄制,課件《紅色鞭炮》。
活動流程:
首先,隨著歌曲《過年》的引入,孩子們迅速進入新年的歡樂情境,為接下來的活動做鋪墊。
二、聽、說、看、理解童謠的內容,學習童謠。
1.老師播放新年祝福和鞭炮聲的錄音,問孩子們聽到了什麽。什麽時候能聽到這樣的聲音?
教師板塊:春節期間可以聽到拜年聲和鞭炮聲。
2、經驗交流,老師問:春節妳是怎麽過的?妳做了什麽?妳看到了什麽?妳聽到了什麽?請孩子們交流他們在春節期間的經歷和感受。)老師節:在春節期間,人們會穿上新衣服,買許多好吃的東西,貼對聯,放煙花,互相拜年。嬰兒也會收到很多壓歲錢來慶祝新年。在新的壹年裏,每個人都感到非常高興。
3、欣賞兒歌,老師播放課件《紅色鞭炮》。
過年祝賀,歡天喜地放鞭炮。
煙花,飛向天空,還有火箭。
大人笑,小孩鬧,平安幸福與妳同在。
4.學習兒歌,通過各種形式背誦。
(1),利用課件,老師和孩子壹起背誦兒歌。
(2)讓壹些孩子表演不同角色的兒歌。
(3)鼓勵孩子與同伴合作閱讀。
三、幼兒聽著音樂《祝賀》帶著愉快的心情走出教室,教學活動結束。
活動擴展:
在藝術區,孩子們被提供各種各樣的材料。課後,孩子們可以根據自己的興趣做鞭炮、對聯和賀卡、剪窗花等活動。
活動反映:
這個活動孩子和老師之間的互動非常好,氣氛活躍,主要是因為孩子對春節更加喜愛和熟悉。在此基礎上,教師和孩子們在春節期間交流看法和感受,共同欣賞兒歌,並邀請孩子們以不同的角色表演兒歌,激發了孩子們的合作意識,加深了孩子們對兒歌的理解,讓孩子們感受到了春節歡樂活潑的氣氛。整個活動環節銜接自然,孩子們積極參與,基本達到了預設的目標。