幼兒園大班教案《各種樹》1上午活動:(8: 00 _ _ 9: 00)
內容:遊樂園(沙灘)
活動目標:
1.探索各種玩沙方式，圍繞“森林公園”主題，充分發揮孩子的想象力，用細沙積累各種事物的形象。
2.體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。
3.願意探索，交流，分享。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
主題活動(9:00 _ _-10:00)
內容:奇怪的樹。
活動目標:
1，通過各種方式收集關於樹的信息，對陌生的樹很好奇；
2.願意在小組面前展示和介紹收集的數據。
活動流程:
1.展示牛奶樹的圖片，老師介紹牛奶樹。
2.展示信息框，了解各種奇怪的樹。
(1)遊戲“傳遞包裹”介紹提取的樹的名稱，讓孩子猜猜樹的特征。問題:猜猜會是什麽樹？
(2)展示圖片，講述關於樹的故事。
3、幼兒在集體展示前，主動介紹自己收集的神奇樹木信息。
4.孩子們可以自由地向他們的同齡人介紹他們收集的關於神奇樹木的信息。
地區角活動(10:00 _ _-11:00)
看壹看，量壹量。
活動目標:
1，激發探索興趣，能給每盆樹起名字。
2.通過測量比較學習的長度和高度。
活動內容:
1.在科學區展示5盆植物，讓孩子們仔細觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2.放壹把卷尺，尺子，不同長度的繩子，讓孩子測量。
3.提供測量記錄和筆給孩子練習測量。
畫壹張圖，照著做。
活動目標:
1.充分發揮妳的想象力，大膽用不同的方式創造出各種神奇的樹木形象。
2.對繪畫運營活動感興趣，體驗創作的樂趣。
活動內容:
1，收集各種葉子，洗凈展平後放入，引導孩子觀察葉子的葉脈，鼓勵孩子嘗試在葉子上畫葉脈。
2.放上彩筆、油畫棒、畫紙，讓孩子畫奇怪的樹。
3.放上樹枝、泥土和橡皮泥，讓孩子們做奇怪的樹。
邊學邊聊。
活動目標:
1，能看圖說出樹的名稱和特征，激發探索自然的興趣。
2.培養耐心細致的學習習慣。
活動內容:
1.提供各種圖片、書籍和與樹有關的單詞，讓孩子學習用圖片閱讀。
2.給孩子提供白紙、彩筆、訂書機，讓他們自己制作各種樹的小數據集。
校外活動(11:00-11:30)
活動反映:
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動是增長知識的手段，動手思考是探索發現的途徑。在這堂活動課上，孩子們充滿了興趣和熱情。他們不僅知道各種樹木的名稱，而且對它們的特點和功能有壹個大致的了解，這滿足了他們的好奇心和求知欲。就是有些孩子無法用恰當的語言表達自己觀察到的東西，在日常生活中需要多看、多說、多教、多引導。
幼兒園大班教案“各種樹”2活動目標
1，知道秋天的樹，知道幾種常見的樹都在隨著季節同步變化。
2.學會用簡單的圖表記錄妳發現的樹木的不同特征，感知樹木的多樣性。
要準備的活動
1，掛圖18；兒童書籍。
2.活動前，老師引導孩子們觀察秋天到來後周圍樹木的變化。
3.提前找壹個有各種樹的場地。
活動過程
1，展示掛圖，小朋友觀察桂花樹，蘭花樹，梧桐樹。
問題:妳認識這些樹嗎？妳能說出它們的名字嗎？這些是什麽樹？它們的葉子是什麽樣的？
秋天到了。妳在這些樹上發現了什麽變化？
妳知道這些樹有什麽特別的秘密嗎？(引導孩子說樹在開花前有葉子，在長出葉子前有花。)
2.小朋友觀察童書-秋天多美18-19頁“各種樹”的圖片。
問題:妳認識這些樹嗎？妳能說出它們的名字嗎？妳怎麽知道的？
這些樹有什麽共同之處？有什麽區別？
3.幼兒進入樹林(幼兒園的操場)，在尋找知識樹的過程中鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。
(老師展示幾種樹葉)問題:這些樹葉是從哪棵樹上掉下來的？妳能把這些葉子送回給樹媽媽嗎？找到它，站在這棵樹的母親旁邊。
(2)孩子說出判斷的理由:妳怎麽知道這片葉子是這棵樹的媽媽的寶貝？
③觀察母樹:這個母樹長什麽樣？
④“摸XX跑回來”這個遊戲鞏固了對各種樹的認識。
孩子們聚集在老師周圍。老師說壹棵樹的名字，比如“摸著桂花樹跑回來”。讓孩子跑，找到桂花樹摸著樹幹跑回去，看哪個孩子更快。
4.收集妳喜歡的葉子帶回教室，告訴我妳為什麽喜歡它們。
老師收集孩子們關於樹的問題，引導孩子們把關於樹的問題以圖片的形式畫出來，貼在主題墻上。
5.繪畫:我眼中的樹。
①兒童畫。
②分享交流，感受樹木的多樣性。
幼兒園大班教案“各種各樣的樹”3活動目標
1，充分調動孩子的各種感官，感知和認識各種樹木，引導孩子用完整流暢的語言講述自己的發現，認識樹木與自然和人類的關系。
2.用孩子喜歡的方式制作和搭建“森林公園”，培養孩子的觀察力、創造力和動手能力。
3.激發孩子探索自然科學的欲望，培養孩子愛護樹木的感情，增強孩子的環保意識。
4.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5，學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多。
重點和難點
了解各種樹木以及它們給動物和人類帶來的好處，教育孩子愛護樹木。
要準備的活動
葉子的標本，各種樹的照片，相關樹的視頻，彩紙，彩筆，蠟筆，橡皮泥。
活動過程
1，看視頻，在原始森林裏，恐龍等野生動物正在樹林裏自由玩耍，目的是為了
這個活動吸引了孩子們的註意力。
2，用多種感官感知多種樹，生生互動，師生互動，相互傾訴，發現。
在教學中，幫助孩子利用情境協商、對話等環境因素，發揮他們的主動性和積極性。為此，我讓孩子通過親自看到和觸摸，充分感知樹林中樹木的種類，獲得樹木的相關經驗。“妳還見過其他什麽樹？他們的區別是什麽？有哪些相似之處？告訴妳的朋友妳發現了什麽。”教師和兒童在師生互動和生生互動中形成合作學習機制。
3.看視頻。由於原始森林的破壞，大量樹木被毀，恐龍和許多動物滅絕。現在大城市都有沙塵暴。
4.兒童討論:為什麽說樹是人類的好朋友？樹木如何幫助人類？妳喜歡樹嗎？為什麽？
在這裏，壹方面充分調動幼兒的原始體驗、師生互動、生生互動，同時借助現代教學媒體，解決困難，用光盤彌補幼兒直接體驗的不足，通過真實生動的畫面展現樹木與自然、人類的關系，讓幼兒感受到愛護樹木、植樹造林的重要性。
5.結合植樹節和孩子們自選的材料，嘗試用他們自己的方式建造壹片“森林”。在這裏，我們讓孩子們用自己的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事情，來表達對樹木的理解和愛護。老師總是參與孩子們的活動，並給予及時的支持、指導和幫助。
結語:孩子們在“小樹苗快快長大”的音樂中載歌載舞，把自己想象成小樹苗，讓孩子們愛護樹木、熱愛自然的美好情感得到進壹步提高。