作為壹名教學工作者，經常需要準備教案，這有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案怎麽寫？以下是我為您整理的8份幼兒園大班語文活動教案，僅供參考，希望對您有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案1活動目標:
1，感知和理解詩歌中“父親、母親和我”的關系，初步學會帶著感情背詩。
2.根據日常生活經驗嘗試模仿活動，以進壹步了解自然界事物之間的關系。
3.體驗模仿活動帶來的成功感，提升詩歌模仿活動的積極性。
4.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
5.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
活動準備:
1，黑板，粉筆。
2，壹本給孩子看的書，壹臺實體投影儀。
活動流程:
1，對話導入。
孩子們，妳們家有誰？
妳喜歡爸爸媽媽嗎？
c，妳覺得爸爸在家是什麽樣的？母親是什麽樣的？妳喜歡什麽？
2.學詩歌。(實體投影儀放大兒童書籍)
A.老師指著圖片1問:圖片上有什麽？引導孩子看圖，欣賞詩的第壹段。在背誦中，教師采用等待、放慢語速、指圖等方法，鼓勵孩子參與到敘述中來。
b，用同樣的方法觀察圖2，學習詩的第二段。
c，師生壹起學詩，完全用表情背詩。
3.引導孩子模仿壹些詩歌。
4.情景表演《爸爸媽媽和我》
讓壹些孩子分別扮演父親和母親的角色，先表演詩歌內容，再表演模仿內容。
5.結束活動。
鼓勵孩子在語文閱讀區繼續學習模仿，角色扮演模仿內容。
教學反思:
在活動中，由於我的詳細講解，所有的孩子都會操作。壹些以前拒絕做的孩子今天嘗試自己做。雖然他們的作業有很多疏漏，但至少他們做到了，這說明他們已經前進了壹大步。
百科:爸爸，對有孩子的已婚男人的稱呼。這個詞起源很早。廣雅秦時:爸爸，爸爸也是。王念孫說:“爸爸，輪到爸爸了”。“爸爸”不是壹個外來詞。古漢語中，“父”讀作巴。
幼兒園大班語言活動教案(二)——活動設計:
在“妳變，我變”的主題中，孩子們從身邊的事物中尋找變化的事物。圓圈可以換成鐘表、花卉、烏龜、小動物的頭像。壹些老舊無用的東西，通過手工加工可以變成很多有趣新奇的東西，對自然界的神奇變化感興趣。《魔法列車》充滿了魔幻、多變、幽默的情節，讓孩子讀起來很有趣，能引起他們的探究，所以這個主題中包含了這個活動。
活動目標:
1，了解故事中事物的神奇變化。
2.能夠主動關註周圍事物的變化過程。
活動準備:
1，自制背景圖和壹些小圖
2.孩子們收集關於動物和植物變化過程的信息。
活動流程:
1.發現小火車的魔力。
展示背景圖“小火車”，猜猜這是壹輛什麽樣的火車。
-什麽是魔法？
——老師結合故事把“小核桃”這個角色的演示插入火車，變出壹個“桃子”。
原來這是壹輛神奇的小火車。它會變魔術。還有很多乘客想上車。他們上車前和下車後會有什麽變化？我們來聽聽《神奇小火車》這個故事。
2.看看小火車會怎麽樣。
-完全享受這個故事。小火車的第壹個乘客是誰？發生了怎樣的變化？為什麽陌陌核下車後變成了大桃子？妳知道這個秘密嗎？
-那誰上了車？它發生了什麽事？為什麽下車的雞蛋會變成毛茸茸濕漉漉的雞？
——小青蟲上了車，變成了什麽？(重點幫助孩子理解毛毛蟲變成蝴蝶的過程)
——小男孩上車，下了壹個大胡子大叔。他是誰？
——原來胡子大叔是被壹個小男孩改變的。他喜歡這種改變嗎？那麽我們能做什麽呢？
這真是壹輛神奇的小火車，可以讓很多“乘客”上車後有所改變。往前開就成長，往後開就恢復。
我們身邊的很多事情都在變化，有些變化很快很明顯，有些則是逐漸變化的。
3.讓他們上火車。
哦。。。。。喔！神奇的藍色小火車又開動了。妳想讓誰上火車？小火車會把它變成什麽？
-鼓勵孩子談論他們在日常生活中看到的逐漸變化，如滿月、鮮花盛開和種子發芽。
4.拓展活動:鼓勵孩子在以後的生活中仔細尋找事物的變化，得到更多的表現。
大班語文教案:貪吃的小貓(下)
壹、活動背景:
作為壹本專門為孩子設計的書，分享閱讀能引起孩子對閱讀和編故事的極大興趣。當分享閱讀的孩子用繪畫、粘貼等多種形式自己制作書籍時，成就感得到充分提升，自信心得到極大滿足。
二、設計思路:
瑞吉歐建議兒童自己動手，皮亞傑說“知識的生成靠兒童的操作和擺弄材料”。這壹觀點在自制書活動中充分體現了這壹理念，強調孩子主動參與，自己動手制作自己的書。在孩子已經創造了故事的基礎上，他們會有強烈的願望把故事變成書。《綱要》還指出:“通過引導幼兒積極參與小組討論和探究，培養幼兒合作學習的意識和能力，學會用各種方式表達、交流和分享探究的過程和結果。”因此，開展了這項活動。
三。活動目標:
(壹)了解並初步運用自制圖書的基本要素，與他人合作。
(二)能使用比較連貫的語言大膽地表達自己的故事。
(3)能夠進行自我評價，客觀評價他人作品。
四、活動準備:
(1)材料準備
1.學習工具:自制書籍自評表、書籍內容表、水彩筆、畫紙。
2.教具:自制圖書評價表
(二)以前的經歷:根據讀者已經創造的故事。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(壹)組織兒童討論，切入主題。
1，老師直接拿著書插話:“今天我們要做書。”
2.老師:“壹本好書應該具備哪些要素？
3.觀察自我評價表，討論書籍元素的條件。
(2)教師展示自制的圖書自我評價表，讓幼兒說出自己想做壹本好書需要什麽條件。這些書的元素是什麽？
(3)分組討論，將故事融入書籍，填寫書籍目錄。
1.組織小朋友按編故事小組分組，討論如何根據貪吃貓上次編的故事編壹個小本子，將故事內容融入書中成為書的壹部分，填寫書內容表，討論書的每壹頁內容是什麽。
2、組織* * *和協商分工合作。
引導幼兒積極參與小組討論，分工合作，具體劃分封面、第壹頁、第二頁、第三頁，防止出現爭先恐後畫封面、第壹頁的情況，並在圖書內容表上展示討論結果。分工完成後，根據繪圖速度分配下壹頁。
(四)分工合作，畫小本子，自我評價。
各組根據自己的分工開始畫書，老師在畫的過程中會發自評表給孩子對比，結束後再做自評。
(5) * * *分享閱讀自制書籍。
老師和孩子壹起閱讀孩子畫的書，分享孩子的閱讀樂趣。請每組派壹名代表講述他們組的故事。老師展示自制圖書互評表，小組互評。
不及物動詞活動的擴展
1.活動結束後，老師和孩子們會裝訂書本，補充單詞。
2.在書的背面貼壹個紅色的花形，放在讀書角。讀完之後，如果孩子們喜歡，他們可以畫壹朵紅花。
幼兒園大班語言活動教案第三部分活動目標:
1.了解“收藏”的含義，根據交流中的圖片不同，知道每個人的“收藏”是不壹樣的。
2.積極參與集體討論，初步了解物體之間的關系，感受“集合”中蘊含的美好感情。
3.感受散文詩的藝術美。
活動準備:
Ppt課件
音樂
活動流程:
首先，引出話題，解讀意思
1.出示禮物盒的圖片，猜猜裏面會有什麽？
老師:孩子們，看這個。
楊:禮盒。
老師:這是我的禮品盒。猜猜我會放什麽進去。
You1:化妝品。年輕2:衣服。寶寶3:玩具。
老師:我們壹起看。
總結:把自己喜歡的壹些東西放在壹起，非常珍惜，這叫“收藏”。
2.妳喜歡收集什麽？
第二，解讀圖片，說說自己和別人的收藏。
1.出示奶奶的照片，猜猜奶奶喜歡收集什麽。
2.展示垃圾圖片。誰喜歡收集垃圾？為什麽？
3.這是什麽？這堆奇怪的東西是誰收集的？
4.秀歡歡。歡歡喜歡收集什麽？讓我們問問她。
老師:歡歡，妳喜歡收集什麽？
歡歡:我喜歡收集藍色的東西。
老師:妳喜歡收集什麽顏色？
給我看看秋天的照片。誰來告訴我現在是什麽季節？秋天妳喜歡收藏什麽？
6.展示月亮的照片。月亮喜歡收集什麽？
7.聽聽海浪的聲音。這是什麽聲音？大海喜歡收集什麽？
8.展示藍天的圖片。藍天喜歡收藏什麽？
9.聽雨聲？那是什麽聲音？誰喜歡收集雨滴？
第三，深入了解，感受溫暖
1.理解意義，感受母愛的感受。
(1)問題:我們家也喜歡收藏。妳知道我媽媽最喜歡收集什麽嗎？
(2)問題:媽媽有壹個妳不知道的很特別的收藏。讓我們來看看。媽媽收集了什麽？怎麽會有這些收藏？
第四，散文詩的集體欣賞
總結:孩子們，我們將在不久的將來離開我們的老師和幼兒園。大家壹起做個收藏吧，收藏壹些值得紀念，值得回味的東西。有了這個集子，以後無論妳在哪裏，我們都能想起彼此，想起實驗幼兒園的朋友。這是我們人生中的壹筆財富！
活動擴展:
在班上展示妳自己的收藏。
幼兒園大班語言活動教案第四部分活動目標:
1，理解故事，猜壹猜，說出紅帽的各種用途。
2.樂於幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1，課件《紅鳥巢》，故事。
蜜蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔子、山雀、紅帽子
活動實施:
1，提問引出話題。
老師:如果妳有壹個人人都喜歡的心愛玩具，想借去玩，妳會怎麽做？
2.欣賞故事，初步理解故事內容。
老師:有個孩子叫丹丹。她有壹頂漂亮的紅帽子，但是當有人向她借的時候，她怎麽能不借呢？讓我們壹起欣賞這個故事。
(1)聽故事。
老師:哪些動物向丹丹借了壹頂紅帽子？他們用紅帽子做什麽？
(2)邊看課件邊欣賞故事。
老師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子做什麽？
鼴鼠和紅帽子有什麽關系？
壹只貓帶著壹頂紅帽子做什麽？
兔子帶著紅帽子做什麽？
山雀帶著紅帽子做什麽？
丹尼把他的帽子借給別人感覺如何？為什麽？
3.表演這個故事。
(1)自願陪伴，角色分配，頭飾選擇。
(2)合演故事。
4.創造故事。
老師:還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子做什麽？
(1)四人壹組思考、化妝、對話。
(2)從每組中選出壹名代表講述故事。
幼兒園大班語言活動教案第五部分活動目標:
了解老北京的特色，叫賣叫賣，體驗生活，從中學習如何做人。
活動準備:
自制:糖葫蘆(山楂、草莓、橙瓣、山藥等。)，相聲小品《賣糖葫蘆》視頻。
活動流程:
首先是甜冰糖葫蘆。
1.播放歌曲片段《糖葫蘆》，通過歌詞提問，引出今天的活動，展示自制的山楂和葫蘆。
2.說話引導孩子回憶自己吃過或見過的糖葫蘆。(小朋友還記得山楂做的什麽糖葫蘆嗎？橘子瓣，山藥。。。。)
3、根據孩子的回憶，展示其他品種的糖葫蘆、草莓、橙花瓣、山藥(豆類)等。
二、漫畫小品《賣糖葫蘆》
1，老師扮演賣糖葫蘆的，唱歌買糖葫蘆，引出漫畫小品《買糖葫蘆》讓小朋友觀看欣賞。
我喊起來像賣糖葫蘆的嗎？不是喜歡，是喜歡。接下來請欣賞壹段相聲小品《買糖葫蘆》。註意買糖葫蘆的人是怎麽做的。)
2、兒童欣賞素描並提問:
小品裏是誰？糖葫蘆怎麽賣？後來怎麽樣了？小女孩是怎麽做到的？
3.討論:小女孩那樣做對嗎？她為什麽要這麽做？
如果妳是賣糖葫蘆的，妳會怎麽做？
第三，我會扮演小孩學喊唱糖葫蘆的角色，模仿小品裏人物的語氣對話，分角色表演。
(“糖葫蘆，糖葫蘆，糖葫蘆，好吃，好看，便宜的糖葫蘆”。)
擴展活動:
做糖葫蘆。
草圖簡要內容:
“糖葫蘆，糖葫蘆，糖葫蘆，好吃，好看，便宜的糖葫蘆”賣糖葫蘆的喊道。媽媽給了小女孩壹元錢，小女孩邊唱邊跳下了門。我遇到壹個糖葫蘆小販，他想買。糖葫蘆壹個壹元，小姑娘還價五毛錢。糖葫蘆小販不賣。過了壹會兒，又來了壹個時髦的姑娘，賣糖葫蘆的趕緊接過生意。時髦女孩十塊錢買了壹串，要價9塊錢。時髦女孩嘗了糖葫蘆後，說酸了，就扔了。沒人註意撿糖葫蘆再賣。小女孩發現了它們，用1元錢買了下來，扔進了垃圾桶。
設計思路:我們班的主題活動是“我愛北京”，老北京喊話是北京的壹大特色。通過欣賞相聲活動，讓孩子們體驗叫賣、吶喊的藝術特色，對北京有另壹種認識。另壹方面，學會做事，學會做人。
活動評估:
糖葫蘆是兒童生活中常見的零食，以糖葫蘆為主題，兒童興趣較高。活動用歌曲引出主題，以新穎的方式幫助孩子回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆。教具的準備新穎充分，提高了孩子的註意力，很好的帶動了活動氣氛。活動中，漫畫小品《賣糖葫蘆》采用多媒體形式，兒童易於接受，聲、像結合，形式新穎。在活動中提問可以切中要害。經過壹系列的活動，為後面的學習表演打下了良好的基礎。活動滲透了10以內的硬幣兌換，教育孩子不要亂花錢，體驗了社會上人與人的互動。也進壹步讓孩子明白，在生活中，要講衛生，不吃臟東西，不做損人利己的事情。
幼兒園大班語言活動教案6活動目標
1，了解雪的特性，感受雪景之美。
2.理解故事，試著表現動物的不同特點。。
3.豐富和理解詞匯:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.體驗共創遊戲的樂趣。
要準備的活動
1，雪課件。
2、鍋鏟、掃帚等。
3.豬、小鴨子、小狗和松鼠的發飾。
活動過程
壹、開頭部分:談話導入活動。
二、基礎部分
1，老師:小朋友，今天老師給妳們帶來了壹張美麗的圖片。妳想看嗎?(思考)
2.觀看課件，引導學生觀察:這是什麽季節？(冬天)天空中有時下雨的是什麽？(雪)下雪以來，周圍的景物發生了什麽變化？道路變得怎樣了？走在雪地裏是什麽感覺？(學生暢所欲言)
老師:這條路上還發生了壹件有趣的事。妳想知道嗎？(思考)
3.老師壹邊操作教具壹邊講故事。
問題:故事的名字是什麽？故事裏發生了什麽？
學生討論:下雪了。樹木、房子和地球變成了什麽？小路在哪裏？什麽小動物在雪地裏摔倒了？他們後來怎麽樣了？小松鼠是怎麽做到的？小動物如何掃雪？(學生模仿“推”、“鏟”、“刮”、“掃”的動作理解意思)掃完雪後在小路上做什麽？他們的心情如何？(知道人多力量大的道理)
4.表演這個故事
學生選擇頭飾來表演故事。
主要表現:推、鏟、刮、掃的動作
第三，結尾部分:
讓我們像小動物壹樣在外面的小路上跳舞，好嗎？老師把學生帶出活動室。
第四，活動延伸
1，轉角活動是讓同學們繼續表演故事。
2.讓學生在轉角活動中繼續在閱讀區講故事《冬天的路》。
設計意圖
冬天來了，天氣越來越冷。寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便。有些學生不能堅持去學生公園，有些學生不想參加戶外運動。同時，冬季是流感多發季節，加強學生體質，提高對環境的適應能力尤為重要。冬天是美好的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜。因此，我設計了“冬季小徑”這壹課，讓學生感受雪的美，體驗冬季活動的樂趣。
幼兒園大班語言活動教案7活動目標
1.解讀長頸鹿和鱷魚因為各自不同的特性給對方帶來的樂趣，體驗天生壹對的美好。
2.感受親朋好友之間的融洽感情。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
PPT，logo，愛
活動過程
壹、了解生活中的各種配對
1.老師展示了兩副手套)這裏有四副手套。哪兩只手套是壹雙？為什麽？
2.老師展示了兩個不同形狀的手套、花和葉子。)這裏有四樣東西，請兩兩搭配。誰和誰是情侶？為什麽？
總結:無論是同壹件事，還是不同的事，只要有合理的理由，我們都可以把它們配成壹對。
第二，分段講故事
1.提問
老師:看，誰在這裏？鱷魚先生和長頸鹿小姐能成為壹對嗎？我覺得他們可以壹對坐在左邊，但我覺得他們不能坐在右邊。
幼兒:......
老師:這是壹個原因(把愛放在上面)。讓我們看看是否有更多的理由認為他們可以成為壹對夫婦。
講述第壹個故事
老師:鱷魚先生和長頸鹿小姐可以是壹對嗎？讓我們壹起來聽。(老師講故事第壹段)
老師:他們可以是壹對嗎？妳在故事中找到了哪些新的理由？大家討論壹下。改變想法的孩子可以換個地方。
講述第二個故事
老師:妳們倆都很有道理。我該聽誰的？讓我們繼續聽故事吧！(老師講故事第二段)
老師:現在妳認為他們能成為壹對嗎？有人改變主意了嗎？
講述第三個故事
老師:現在鱷魚先生和長頸鹿小姐感覺更糟了，因為妳們都認為他們不能在壹起。(老師在第三段講故事)
老師:有人想換地方嗎？原因是什麽？
講述第四個故事
老師:故事裏誰的觀點變了？變得和妳壹樣，認為鱷魚先生和長頸鹿小姐是完美的壹對。(老師在第四段講故事)
第三，回歸生活
1.老師:安靜的夜晚，回到家，誰和誰是天生壹對？還有誰和誰天生壹對？妳是誰？
2.老師:老師想告訴妳壹個秘密:妳家自然夫妻越多，妳的家庭生活就會越幸福快樂；在幼兒園，妳出生時的朋友越多，妳在幼兒園就會越快樂。幼兒園大班語言活動教案5:給兔子的禮物。
活動目標:
1.讓孩子知道送禮物的意義。禮物不在於重量，而在於心意。
2.培養孩子講故事的能力，讓孩子大膽地根據故事表演故事。
3.理解故事中人物的情緒。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日衣服禮物。
3.壹本兒童讀物。
4.壹個兔灰壹個兔白頭飾，還有幾件衣服道具。
活動流程:
1.音樂介紹主題
老師:(1)小朋友們知道《生日快樂》這首歌剛剛是唱給誰聽的嗎？誰過生日？
今天，森林裏的小兔子要過生日了。它的好朋友小兔子想送它禮物，結果白送了。妳想知道它給了小兔子什麽禮物嗎？我們壹起來看看吧！
觀看故事視頻
老師播放視頻，孩子們初步理解了故事。
問題:故事的名字是什麽？
這個故事講述了什麽？
3.看圖，引導孩子理解故事。
①第壹段。
老師:誰過生日？小白兔要送什麽禮物？妳買的還是自己做的？灰兔聽後會有什麽感受？(引導孩子學習“生日、衣服、禮物”等單詞)
(2)講第二段和第三段。
老師:①小白兔做過衣服嗎？晚上做衣服的時候發生了什麽？
(3)說出第四段和第五段。
老師:①這次又發生了什麽？小白兔是什麽感覺？②第二天白兔對灰兔說了什麽？灰兔說了什麽？(幼兒學習談論白兔和灰兔的對話)
(4)說出第六和第七段。
老師:①在剪羊毛之前，白兔對自己說了什麽？帽子做好了嗎？小白兔對自己說了什麽？②第三天白兔遇到灰兔說了什麽？灰兔說了什麽？引導孩子模仿對話。
5]講第八段。
老師:白兔給了灰兔什麽禮物？小白兔為什麽難過？灰兔的表現如何？為什麽對大白兔來說不難？說說小白兔的壞心情和小灰兔收到禮物的開心心情。
總結:因為手帕是大白兔自己做的，所以禮物不重要，重要的是是否用心準備。
4.孩子看書是為了再次理解故事，啟發孩子討論。
(1)白兔為什麽要送禮物給灰兔？
白兔開始給灰兔穿衣服，最後怎麽變成手帕了？大白兔每次被割都是什麽感覺？妳為什麽難過？
⑶灰兔聽說白兔給了她壹件衣服，最後收到了壹塊手帕。為什麽灰兔還是很開心？
5.角色扮演(小劇場)
請兩個小朋友，壹個演兔子灰，壹個演兔子白。老師講述。
6.拓展活動:請小朋友回家和家長壹起畫畫，作為禮物送給兔子。
附故事:
給兔子的禮物。
再過幾天，就是小兔子的生日了。小兔子想做壹件衣服作為生日禮物送給她，結果徒勞無功。
但我從來沒有白做衣服。
就剪幾下，然後我就把布剪了。唉！看來衣服是做不出來的，只能做個馬甲。
第二天，白白遇到骨灰，我有點不好意思，說:“嗯，做衣服太慢了。我想我最好給妳做壹件背心。”
晚飯後，我開始白做背心。這壹次，他小心多了，但還是割了。現在我只能做壹頂帽子。
第三天，我又徒勞地遇到了亞什，說:“嗯，我覺得那塊布更適合做帽子。我應該為妳做壹頂帽子。”
那天晚上，白白的運氣太差了，因為他又剪了壹次，連帽子都做不出來。“哎呀，我真是個傻瓜！”徒勞地憤怒地自言自語。
阿什的生日來了。當他白送給阿西壹條手帕時，他難過得差點流下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的最特別的生日禮物。謝謝大家！”看到ash這麽開心，我壹點都不難過。
幼兒園大班語言活動第八課活動目標:
1，能基本理解詩歌中展現的想象意境，感受詩歌中熱愛生活、感受自然的年輕朋友的感受。
2.試著用語言表達妳的想法。
活動準備:
音樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、兒童讀物《快樂屋》。
活動流程:
1，勵磁導入:
(1)老師用音樂展示背景圖片，師生* * *分享自己對森林的美好感受。司；“妳覺得大森林漂亮嗎？妳喜歡大森林嗎？”
(2)教師提問，幼兒想象交流。老師:“孩子們用鵝卵石搭建了壹個小屋。妳覺得會是什麽樣子？”
2.欣賞和理解
(1)孩子邊聽錄音邊看圖賞詩。
(2)教師提問引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言進行總結和表達:
“這個快樂的小房子是什麽樣的？”
“這個小屋快樂嗎？妳覺得幸福在哪裏？”
“為什麽用螢火蟲當燈，用蜘蛛網當窗簾？”
(3)再次，孩子可以閉上眼睛，壹邊聽壹邊想象壹個快樂的小屋。
(4)試著跟著音樂背詩。
3.富有想象力的表達:
(1)老師展示快樂小屋的整體形象，小朋友欣賞的感覺。
(2)激發想象力，大膽交流:“壹個快樂的小屋會發生什麽快樂的事情？”
(3)老師和孩子* * *總結想象中快樂的事情。