幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》1 1，活動目標:
1，感受歌曲優美的旋律，分別用連貫、優美、活潑的歌曲表達歌曲的前兩段。
2.學習簡單的兩部合唱，妳就可以控制和調整妳的唱功。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2.活動準備:
插圖集
3.活動流程:
第壹，節奏
1，美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風吹過，嬌嫩的柳枝會怎樣？(隨風搖擺)
2、感受歌曲的旋律，孩子是柳枝，跟著音樂，在微風中舞動。
第二，學會唱歌
1，欣賞歌曲
老師:柳樹真漂亮。聽我唱壹首美麗的柳樹。仔細聽著。宋立科的柳樹是什麽？
2.借助圖集理解歌詞。
聽完這首歌妳有什麽感受？妳從這首歌裏聽到了什麽？
(2)幼兒邊看圖集邊聽老師唱歌，進壹步理解歌詞。
(3)圖集裏還有什麽不明白的嗎？請看著地圖，聽我再唱壹遍。(老師指圖唱歌)
(4)孩子在老師看圖集的情況下讀歌詞。
3.學習唱歌
(1)全唱1，2遍。
(2)引導孩子帶著感情唱歌。
(3)柳姑娘拖著長辮子，隨風輕輕擺動。我們應該怎麽唱？柳樹姑娘在池塘裏開心地洗頭。我們應該怎麽唱？(活潑輕快)
(4)妳最喜歡的歌曲有哪些？引導幼兒用連貫、優美、活潑、輕快的歌聲表達歌曲的第壹段和第二段。)
第三，學習兩部合唱
1，第壹首簡單的兩聲部合唱
有的孩子唱歌詞，有的孩子跟著音樂旋律同時哼唱“la”或“mm”，副歌從第五句開始。(老師示範唱歌，帶領小朋友合唱)
2.學習第二合唱方法
第壹聲的小朋友唱歌詞，第二聲的小朋友在1 ~ 4句尾唱“啦啦啦”，第五句是副歌。(老師先配合孩子，再配合孩子。老師可以通過指揮幫助孩子合唱。)
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》2活動目標:
1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美活潑的歌曲演唱。
2.嘗試學習簡單的二聲部合唱，通過唱詞體驗二聲部合唱的樂趣。
3.學唱這首歌。
4.感受音樂的節奏，願意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1.教學課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
活動流程:
壹、談心導入活動。
1.老師:現在是什麽季節？(春天)春天發生了什麽變化？草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天的天氣越來越暖和了，等等。
2.總結:春天是萬物生長的季節。
二、欣賞《柳姑娘》這首歌，理解歌詞。
1.給我看看柳條。這是什麽？妳在哪裏見過柳條？柳條是什麽樣的(在河邊，池塘邊，公園裏)？細長的柳條是什麽樣的？(像小女孩的長辮子)
今天老師帶來了壹首歌，叫《柳姑娘》。我們來聽聽。
3.老師播放歌曲《柳樹姑娘》讓孩子們欣賞。
4.問題:這首歌叫什麽名字？(柳樹姑娘)歌裏的柳樹叫什麽？柳條對柳條小姐來說是什麽？(柳小姐的辮子)風往哪裏吹？(吹向池塘)吹向池塘為了什麽？(洗幹凈更漂亮)
5.小結:河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕輕搖曳。有些樹枝被風扔到池塘裏，還在不停地擺動，仿佛壹個女孩在溫柔地清洗自己的長發，多麽幹凈美麗。可愛的鳥兒在枝頭載歌載舞，與柳姑娘構成了壹幅動人的春天畫卷。
第三，學唱《柳姑娘》這首歌
1.老師再次播放這首歌讓孩子們欣賞。
2.老師:這首歌是什麽時候的？(4/3)4/3有什麽特點？(強、弱、弱)讓孩子徒手打三拍子的節奏。
3.老師結合圖集，帶著孩子打節奏，讀歌詞。
4.重點放在句子開頭的重音上。
5.孩子們和秦壹起學唱歌。
6.用優美歡快的歌曲提醒孩子唱歌。
1)長辮子的柳小姐，前兩句怎麽唱？(優雅)
2)洗漱完畢，有多好看？(活潑輕快)
第四，學習簡單的兩部唱法。
1.老師:孩子們剛剛發現這首歌有兩個部分。第二部分是怎麽唱的？(在“啊”的聲音裏)我們把“啊”的這種唱法叫做襯字。
2.再次欣賞這首歌，找出歌詞的唱法。
3.老師結合課件，幫助孩子熟悉第二聲部唱襯字的地方。
4.孩子們唱歌，老師唱歌詞。
5.把孩子分成兩組，壹組唱歌詞，另壹組唱歌詞。
6.鼓勵孩子邊唱邊用肢體動作表達歌曲內容。
活動反映:
1，緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把“掌握點狀音符”的難度放在了第壹個環節，用師生互動的形式來演唱，既拉近了我和孩子們的距離，也集中了他們的註意力。同時，孩子也很容易掌握點狀音符，為後面的感情和學習唱歌埋下伏筆。在學唱歌的時候，我改變了傳統的壹句壹句教唱的形式，用壹本小說圖集，在看、說、聽、唱、拍的過程中反復感受歌曲的詩意內容和旋律。在整個活動中，孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與，這正好符合“喜歡參與藝術活動並能夠大膽表達自己的感受和體驗”和“避免”的目標
2.轉變觀念，成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。“妳最喜歡哪句話？誰要告訴大家？”“誰想談談？”符合大綱中“提供自由表達的機會，鼓勵幼兒大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂”。
3.註重整體，照顧個體差異。比如角色扮演環節“我是柳樹媽媽，誰願意做我的寶貝？”不對孩子做強制性要求，照顧個別內向的孩子。“請陪伴我們，妳有更重要的任務”讓孩子覺得自己也能發揮重要作用。
總之，我要求自己努力把大綱的概念變成實踐。我知道這是壹個漫長的過程，我做的還遠遠不夠。繼續努力！
音樂教案《柳樹姑娘》為幼兒園大班3活動目標
1.通過觀看、聆聽和學習，體驗蘭花的音樂美。
2.學生在看和聽的基礎上，通過自己的能力學習演唱這首作品。
3.引導學生在演唱作品《蘭花與花》的基礎上，學會表現這部作品的美。
4.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
5、通過身體節奏，感應固定節拍。
重要和困難的活動
重點:學會用正確的方式表達這個作品。
難點:學唱歌要把握跨度大的音程活動，要準備自制的地圖，教學PPT，鋼琴。
活動過程
壹，教學介紹
1，小朋友有壹種很美的藥草叫蘭花，妳知道嗎？
2.(點擊PPT:蘭花)今天老師給大家帶來了蘭花的圖片。請看壹看。
3.蘭花好看嗎？蘭花長什麽樣？
4.總結:蘭科植物別稱竹葉草、鴨跖草。
第二，聽歌
1孩子們，妳們知道有壹首歌，它的旋律像蘭花壹樣美麗嗎？妳想學嗎？
2，好！我們今天壹起學習的歌曲叫做《蘭花》。
3.老師讓大家聽《蘭花》這首歌的旋律。
4.(彈蘭花)這首歌好聽嗎？
5.(再聽《蘭花花》)這首歌很好聽，那麽誰能給老師講講它好聽的聲音和它的美呢？
6.(第三次聽蘭花)接下來，老師讓孩子們再聽壹遍。但是，聽這首歌的旋律和歌詞有什麽特點呢？
第三，學會唱歌
1，這首歌太好聽了。讓我們完整地學習這首歌。
2.(出示樂譜)能看懂嗎？妳能告訴我這些地圖是關於什麽的歌詞嗎？妳會唱嗎？
3.(學習各種形式的唱歌)大家的表現真的很好。大家壹起用吧。
(1)分句學唱:老師唱壹句，孩子學壹句。
(2)師生合唱:教師唱第壹句，幼兒唱第二句，然後交流。
(3)完全學唱:教師帶領幼兒邊唱邊打節奏，然後完成音樂。
4.誰想當小老師唱歌？(請個別小朋友唱歌)
第四，音樂表演
1.我們都學過這首優美的歌曲。請妳用自己的肢體語言來表達這首歌好嗎？
2、試唱:試著要求音樂演唱並表演歌曲內容，表現出跳米的不同力度。
教學反思:
用孩子聽得懂的話幫助孩子理解。雖然嬰兒在短短20分鐘內就掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶是有壹定遺忘規律的，孩子的學習需要不斷重復。所以需要不斷的鞏固和復習才能取得更好的效果。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》4的設計意圖；
為了讓孩子們更多地感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作表演的樂趣、節奏不同的表達方式以及填詞的樂趣。
活動目標:
1.引導泳兒理解三拍歌曲的弱節奏特征，並以多種方式刻畫它們。
2.引導孩子用連貫、優美、活潑的歌曲演唱。
3.嘗試在前四句歌詞的末尾加上填充詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
5、能大膽表達歌曲的內容和情感。
重點和難點
1.體驗三拍歌曲節奏特征的各種表現方式。
2.試著在前四句歌詞的末尾加上填充詞。
活動準備:
1.老師帶領孩子提前學歌，到戶外去觀察，尋找春天。
2.宋CD，柳姑娘頭飾，三角，沙錘，響板。
活動流程:
1.老師帶領孩子模仿鳥兒，在鳥兒墜落的音樂中飛到活動室。
二、老師談話激發孩子思考春天的各種變化，然後復習歌曲。
1.春天來了。妳發現了什麽？天氣轉暖，小草發芽，人們穿上了毛衣。花開了，有桃花，梨花，杏花，迎春花，蝴蝶，蜜蜂，螞蟻，青蛙。柳樹發芽了，長出了葉子。
2.柳樹發芽了。我們學過壹首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。壹起唱。
第三，幼兒觀察圖譜，發現三拍子的節奏特征，用不同的方式實現節奏。
1，1大樹兩小樹，這是三拍歌的節奏。第壹拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，即第壹拍的聲音重而強，而第二拍和第三拍的聲音較弱，即力度較弱。
2.用動作來表達節奏。拍拍手，跺跺腳，拍拍肩膀。老師在伴奏下唱出孩子們的動作，然後播放音樂《柳樹姑娘》。
3.用樂器打節奏(1)教師示範樂器使用(2)教師分組無伴奏演奏樂器(3)演奏音樂《柳樹姑娘》孩子們分組演奏樂器。
第四，引導孩子展現柳姑娘的美麗和快樂心情。怎麽才能在唱歌的時候表現出柳姑娘的美？微笑著唱歌，動作優美。如何表達柳姑娘洗頭的開心心情？(歡快地唱著，跳了起來)四、試著編詞，感受音樂活動的樂趣。
這首歌有很多特別的地方，我們可以加入天籟之音，讓這首歌更好聽。微風吹過樹葉會發出什麽聲音？沙沙沙。我們在這首歌的前四個句子中加入了薩沙·武賈西奇。分組唱，兩個聲部唱。同樣，引導孩子創造壹種急促而滴答作響的聲音來添加歌詞。
5.自由表演，充分體現了藝術活動的愉悅功能。老師為每個孩子準備了頭飾，並隨著音樂自由表演。
到外面去看看柳樹葉子是否又長大了。把他們帶出活動室。
活動反映:
下學期大班的音樂《柳姑娘》是壹首活潑、明快、優美的三拍歌。作品生動地描繪了春風吹動，柳枝拋入池塘的情景，向人們展示了壹幅春意盎然的美麗畫卷。歌曲延續了孩子們對柳樹的興趣，用歌曲表達了對柳樹的喜愛。結合已有的經驗，讓孩子對柳樹有很深的感受，然後教他們歌曲，他們就會有感性的體驗和審美的興趣。在教學過程中，以大綱為指導，我在環節設置上把握了以下幾個方面:
1，緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把“掌握點狀音符”的難度放在了第壹個環節，用師生互動的形式來演唱，既拉近了我和孩子們的距離，也集中了他們的註意力。同時，孩子也很容易掌握點狀音符，為後面的感情和學習唱歌埋下伏筆。在學唱歌的時候，我改變了傳統的壹句壹句教唱的形式，用壹本小說圖集，在看、說、聽、唱、拍的過程中反復感受歌曲的詩意內容和旋律。在整個活動中，孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與，這正好符合“喜歡參與藝術活動並能夠大膽表達自己的感受和體驗”和“避免”的目標
2.轉變觀念，成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。“妳最喜歡哪句話？誰要告訴大家？”“誰想談談？”符合大綱中“提供自由表達的機會，鼓勵幼兒大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂”。
3.註重整體，照顧個體差異。比如角色扮演環節“我是柳樹媽媽，誰願意做我的寶貝？”不對孩子做強制性要求，照顧個別內向的孩子。“請陪伴我們，妳有更重要的任務”讓孩子覺得自己也能發揮重要作用。
總之，我要求自己盡最大努力把大綱概念變成實踐。我知道這是壹個漫長的過程，我自己的工作遠遠不夠。繼續努力。