幼兒園小班球教案1活動目標:
1，學習童謠，感受並大聲朗讀童謠《玩個球》的快樂。
2.鼓勵孩子回答問題，表達自己的想法，正確發音。
活動準備:
錄音機，磁帶，字卡，大例子。
活動流程:
第壹，進口。
1，秀球。這是什麽？球怎麽打？
2.展示大例子的圖片。童書裏還有壹個寶寶在玩球，很有趣的球。妳想看嗎?
第二，觀察畫面。
1.照片裏是誰？妳在做什麽?
2.猜猜誰給她買了小球？
3.這個球上畫的是什麽？
4.寶寶是怎麽玩球的？
第三，欣賞兒歌。
1.播放錄音讓孩子們欣賞。問:兒歌叫什麽名字？
2.老師動情地背誦。問:
兒歌裏讀到了什麽？
為什麽說小猴子翻筋鬥？(讀單詞:球，猴子)
第四，學會讀兒歌。
1，請跟錄音機讀。
2.跟著老師和大榜樣走。
幼兒園小班球類教案2活動目標
1，知道有空氣的球能跳得高，沒有空氣的球跳不起來。
2.通過打球和拍球來感受球的外觀變化。
要準備的活動
1，壹球選手(壹平球)
2.壹個手動充氣工具。
活動過程
1，場景表現
示出了充氣球和放氣球。老師分別拍兩個球。讓孩子們數數拍球的數量。
兒童討論:哪個球拍多，為什麽？
2.感受空氣。
(1)顯示放氣的球
為什麽這個球不能拍？
(因為是平的)
(2)認識充氣工具，感受氣體從充氣工具中出來。
讓孩子知道這是給球充氣，給孩子的表層皮膚(臉和手)充氣。
讓孩子感受空氣從充氣工具中出來。
3.給球充氣，感受球逐漸鼓起來的過程，知道手動充氣的方法。
(1)老師:我們來給球充氣。空氣可以從哪裏進入？
讓我們找出球的充氣孔在哪裏。
(2)教師和個別幼兒使用手動充氣工具給球充氣，讓幼兒觀察球逐漸鼓起來的過程。
4、孩子玩球，感覺球有足夠的氣跳得高。
(1)老師:充氣球和剛才那個壹樣嗎？有什麽區別？
(現在生氣了，可以跳起來；剛才沒有氣球我不能跳。)
(2)老師:現在球是活的，但是寶寶跳得很低。誰能讓寶寶跳得高壹點？
老師和小朋友討論，得出結論:氣體的多少和球的彈跳高度有關。氣體越多，球跳得越高。
(3)請個別兒童嘗試操作。
5.球拍比賽
孩子有壹個球，根據老師的口令，高球，低球，快球，慢球。
延伸閱讀:好玩有趣的小繩子教案
活動目標
1.通過觀察和觸摸，我們可以感知不同材料制成的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過對比分析，明白長短粗細是相對的，培養孩子思維的準確性。
要點:了解不同材質的繩子的特點和用途。
難點:理解長度和厚度是相對的。
要準備的活動
用長短粗細不壹的繩子系上氣球，吸在活動室1的屋頂上。
2.有幾種不同材料制成的繩頭。
3.字卡有“長”、“短”、“粗”、“細”。
活動過程
1，“夠氣球”，喚起孩子對繩子的興趣。
老師引導孩子們觀察屋頂上漂亮的氣球，並鼓勵他們跳起來，向下夠到它們。
討論:為什麽有的氣球能到達，有的氣球不能到達？氣球繩是什麽材料做的？那是什麽顏色？羊毛繩，棉繩。。。。。。)。
2.認識幾種不同材質的繩子，了解它們的特點和用途。
(1)展示部分繩索樣品(羊毛繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)。。。。。。)，引導孩子觀察，幫助孩子憑經驗判斷繩子的材質，教孩子認識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人拿壹根不同材料制成的繩子，觸摸它，說出它的感覺。麻繩粗糙，塑料繩光滑，毛繩蓬松有彈性。。。。。。)
(3)繩索品種擴散:除了以上繩索，妳還知道什麽？鋼絲繩、橡膠繩、鋼絲繩。。。。。。)
(4)討論繩子的用途:啟發幼兒回答，老師總結:(麻繩用於拉車和拔河，羊毛繩用於織毛衣和翻繩，草繩用於捆綁蔬菜，鋼絲繩用於升降貨物等。).通過討論，讓孩子明白不同的繩子有不同的用途。
3.分類遊戲。
孩子們分組將雜亂的繩頭按材質分類。
4.比較長度和厚度。
老師出示兩張大卡片，長的和短的，分別貼在左右兩面墻上。每個孩子手裏都有壹根繩子。老師引導孩子們互相比較。繩子長的孩子往左邊跑，繩子短的孩子往右邊跑。
然後啟發孩子和站在旁邊的孩子比較。長繩運行或停留在左側，短繩也運行或停留在相應的壹側。通過多次比較，孩子認識到“長短”和“粗細”是相對的。
活動擴展
讓孩子自由選擇玩繩類遊戲:轉繩、毛線拼圖、編繩、鞋帶、跳繩等。
活動反思
繩子是孩子們喜歡和熟悉的東西。繩子的可變性給孩子提供了很多發展認知能力的機會。在活動中，通過讓孩子觀察和觸摸，親身感知不同材料制成的繩子的特性，了解各種繩子的不同用途。通過繩子的對比，孩子初步明白長度和粗細是相對的。在遊戲活動中，準備各種繩子材料，讓孩子自由選擇，發展各種能力，進壹步提高對繩子活動的興趣。
幼兒園小班球類教案3活動目標:
1.邊彈邊說，理解兒歌內容，能夠大膽連貫地讀兒歌。
2.能夠積極參與活動，在閱讀的同時體驗玩遊戲的快樂。
3.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
4.了解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動的重點和難點:
懂兒歌，學會讀兒歌。
試著讀兒歌，做相應的動作。
活動準備:
活動前玩了個球，手裏有個球。
活動流程:
首先，猜測，激發活動興趣。
老師背著壹個包，包裏裝著壹個球，帶著孩子們進了活動室。提問:請摸摸它，猜猜包裏是什麽。
請觸摸個別兒童。問:是什麽？它是什麽形狀？
秀球:對，沒錯。它是壹個小球。(展示小球)妳喜歡嗎？它看起來像什麽？今天，圓圓的小球想讓妳拍拍它嗎？
第二，玩球，體驗和理解兒歌的內容。
拿出球籮筐:張老師已經給妳準備好球了。上來吧，每個人都會拿壹個。讓我們拍著玩，看看妳拍球的時候球會發生什麽變化。
孩子們可以自由地玩球，老師由球來引導。(引導幼兒體驗“拍著跳，重重拍著跳高，輕輕拍著跳低”的現象)
老師:哦，小球累了。讓我們把它帶回家。
總結問題:妳發現了什麽？拍球的時候會發生什麽？重球會怎麽跳？光線拍攝呢？原來妳們都發現了“射重球跳得高，射輕球跳得低”的小秘密。那我也來壹杯。請看看是不是和妳說的壹樣。
老師示範拍子，邊說邊拍，引導孩子觀察。
老師:妳剛才玩球的時候開心嗎？當妳快樂的時候妳會做什麽？(哈哈大笑，拍手大笑等。)
第三，學會背誦童謠，用動作和語言表達童謠。
1，老師示範背誦:
老師:老師編了壹首兒歌，講述妳剛才玩球的過程。題目是小球。我們來聽聽。(引導孩子安靜地聽)
老師:真有趣。妳甚至可以在玩球的時候創作兒歌！妳也會看嗎？
2.老師和孩子壹起讀兒歌。(老師的引導，孩子的想法，相反的想法，結合動作表演等。)
3、集體表演兒歌。
四、遊戲《拍球》提升鞏固兒歌。
1，老師應該是拍球的人，孩子應該是球，壹邊玩遊戲壹邊讀兒歌。拍輕的孩子跳低，拍重的孩子跳高，打兩遍。
老師:妳們就是童謠裏的小球，老師就是玩球的人。讓我們壹起讀童謠。當我們讀到“拍手挑”的時候，每個人都會跳起來。當我們讀到“重重地拍手，高高地跳”時，每個人都會跳得很高。當我們讀到“輕輕鼓掌，低跳”的時候，大家都會低跳。那很有能力。讓我們試壹試。
2.個別孩子玩接球手，其他孩子玩壹次球。
3、客串老師當球，小朋友當球拍比賽壹次。
老師:我們問問嘉賓老師，他們是否也想玩這個遊戲。太好了！讓我們伸出小手，和他們交朋友吧。那我們現在就讓孩子當拍球的人，讓客串老師當球，我們來做遊戲。但是嘉賓老師說，我們小孩子玩遊戲不要忘了找眼睛，要安靜的讀兒歌，讓他們開心的和我們壹起玩遊戲。來吧，讓我們試壹試。
第五，課後拓展
小球真的很可愛，我們的孩子肯定會想玩的。我也想和小朋友壹起玩，所以平時也別忘了拍拍。
附兒歌
小球
小球，圓圓的，
拍壹拍手，跳壹跳。
用力投籃，跳高，
輕輕壹拍，低跳，
開心的所有人都哈哈笑了起來。
百科:橡膠球是壹種空心球，彈性很好。
幼兒園小班球類教案4活動目標:
1.在讀地圖集的時候，試著用鈴球來表達音樂的節奏。
2.感受有節奏活動的樂趣
活動準備:
鈴球，快節奏和慢節奏圖集。
音樂磁帶或激光唱片。
活動流程:
看圖集，聽《小球》這首歌。
老師:拍拍這個小球，它就會開始跳舞。我們來聽聽《小球》這首歌吧！
第二，看圖集，感受節奏。
1.拍節奏。
引導孩子跟著音樂用手拍打身體的任何部位，初步感受節奏。
踩節奏。
引導孩子跟著音樂，踩節奏。
第三，看地圖，用鈴球解讀節奏。
1.了解鈴球，努力讓它聽起來好聽。
2.引導孩子嘗試用快慢不同的節奏敲打鈴球。
3.引導孩子跟著音樂打鈴鐺球。
幼兒園小班教案5壹、活動目標。
1，讓孩子不僅鍛煉了大腦的靈敏度和四肢的協調能力。
2.遵守規則的習慣滲透到遊戲中，讓孩子對紀律有了初步的接觸。
3.學習遊戲玩法和遊戲規則。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
二、重點難點。
1，讓孩子在活動設計的規則下玩這個遊戲；
2.幼兒園老師做出模仿動作後，讓孩子充分理解自己需要做什麽；
3.活動過程中要有有效的引導方式和方法，既要達到教學效果，又要讓所有孩子在可控、守紀律的環境中進行遊戲；
4.讓所有的孩子都積極主動，遵守遊戲規則，有紀律地參與其中。同時，我們應該鼓勵和表揚孩子們玩遊戲。
第三，活動準備。
1，活動需要準備8-10顏色鮮艷的小球，吸引孩子的註意力；
2.組織這項活動至少需要兩名幼兒園老師。壹個老師做示範，另壹個老師組負責維護孩子的紀律，講解活動。
2.場地適合大教室，因為球可能會因為比賽跑來跑去，所以選擇在室內打比賽；
四、活動流程。
首先，兩個老師會組織孩子呈扇形坐在演示老師面前，然後告訴孩子遊戲規則，同時告訴他們壹些獎勵，提高他們對遊戲的興趣和熱情；
其次，遊戲* * *分為三個部分。第壹部分是老師演示，演示用雙手和壹只手拍球，反復幾次，讓所有孩子都能聽懂；第二部分是讓孩子模仿。第壹，鼓勵孩子主動參與其中，保證壹定的秩序。第三部分是獎勵和總結。采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式。對於遊戲完成度相對較低的孩子，以口頭獎勵為主，指標獎勵為輔。可以多鼓勵多表揚，送壹朵小紅花。對於熱情和遊戲高的人來說，
最後，整理階段要讓所有孩子都參與進來，目的是養成“從頭到尾”的好習慣，提高孩子的自立能力和自理能力。
第五，教學反思。
環境是兒童與其他因素互動的媒介。教師要有創造良好幼兒園環境的能力，為幼兒創造良好的環境。
因為幼兒教育的教學工具比較單壹，所以我們選擇打擦邊球。這個遊戲簡單，孩子很容易模仿，能充分引起孩子的興趣，讓孩子更容易接受。同時，模仿模特老師的球拍動作，可以鍛煉孩子的手腦協調能力。每壹次新的動作模仿對孩子來說都是壹次挑戰，每克服壹次挑戰，孩子都會獲得壹次成功的體驗。
活動中，老師尊重孩子的個體差異，根據孩子的個體差異調整示範動作，帶動孩子以不同的形式參與活動，時刻保護孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過看、聽、摸物體等合作活動表現出來。由於兒童目的性差，表現為直接行動和模仿。他們在序列上也比較弱，容易在這個活動中倒下。但膠球要提前選好，軟硬適中，彈力適中，以免彈力過大，傷到孩子。
在活動中，既要鼓勵幼兒的積極性，又要引導幼兒服從集體活動，從而提高教師的教育能力。經過對本次活動深刻的思想探索和分析，總結不足，使個人學前教育水平有了長足的進步。將遊戲內容與孩子的學習經驗有機聯系起來，幫助孩子將從各個領域學到的知識和先後獲得的各種經驗進行整合和連接。
幼兒園小班球教案第六條活動目標:
1，掌握滾小球的方法，動作協調靈敏。
2.喜歡參加遊戲活動，體驗和同伴壹起玩遊戲的快樂。
3、讓孩子學會用肢體動作和遊戲玩耍。
4.體驗集體合作遊戲的快樂。
活動準備:壹個小球
活動流程:
1，老師示範滾球動作，提醒孩子滾球時雙手從球的背面向前推。
2.老師和小朋友手拉手坐成壹圈，讀兒歌《小球，找個朋友，找個朋友，快回來》。
3.老師把球滾給壹個孩子，孩子把球滾回來。
幼兒園小班球類教案7活動目標:
孩子學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表達物體，體驗物體的相對性。
活動準備:
1，各種物件(如碗、球等。)
2.雪花有大有小，孩子的數量相等。
3、大小球半個，大小籃壹個。
活動流程:
1，哪個大哪個小？
展示各種物件(如碗、球等。)壹個壹個來。老師問，“這是什麽？哪個更大？哪個更小？”然後給我看壹個大筐和壹個小筐，讓孩子根據大小把物品分類。大的放在大籃子裏，小的放在小籃子裏。
2.玩“聽指揮，揚起雪花”的遊戲。讓每個孩子拿壹個圖形雪花，大小各壹個，聽老師指揮舉雪花，比如舉壹個大的圓形雪花，舉壹個小的方形雪花。
3.玩“撿球”遊戲
孩子們圍著球讀兒歌。"這個小球太淘氣了，壹眨眼就跑掉了."讀完兒歌，老師把大大小小的球滾來滾去，孩子們分散去撿球。撿起球後，他們說:“我發現了壹個大(或小)球。”給我看壹個大籃子和壹個小籃子。請想壹想妳的球應該先放在哪個籃子裏，然後再把妳的球放在籃子裏。
幼兒園小班球教案第八部分教學目標:
1，能以靈巧的歌聲清晰地唱出歌曲《拍球》，並能按圖索驥用雙鼓和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過唱歌，來表達孩子對花球發自內心的喜愛。教學重點:
能以嫻熟的唱功清晰地唱出《拍球》，並用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點:
1，感受二四拍的節奏特點。
2.剩下的後半拍，虛線和後十六個音的節奏，以及歌曲中準確的唱法。教學準備:
多媒體電子琴
教學過程:
首先，介紹新的課程:
1.孩子喜歡玩遊戲嗎？妳通常玩什麽遊戲？
2.妳想知道老師小時候最喜歡什麽遊戲嗎？這個遊戲特別有意思。它得邊說話邊跳。(課件演示)大家壹起來說說吧！
3.妳想玩嗎？老師和學生壹起玩蹦極。)
4.接下來，老師播放壹些音樂。(壹些學生隨著音樂跳舞，另壹些學生隨著音樂說話和玩遊戲。)
5、根據兒歌節奏，增加難度，(用壹個八分音符解決難度)加動作。(聽音樂，跟著節奏)
二、學習歌曲《拍球》:
中介語:
我這裏有壹個球。聽完了告訴我這裏有沒有類似“六”的慵懶節奏？
1.老師朗讀音樂的歌詞。(演奏伴奏)
問:妳聽到了幾個慵懶的節奏。
2.拍拍手，壹起讀歌詞。(強調虛線八分音符)
3.接下來，我們通過擊球來讀歌詞。(演奏伴奏)
太好了！妳槍法這麽好，現在我們來聽聽這首歌是怎麽唱的。
4.聽歌。這首歌是用什麽樣的心情唱的？)
5.再聽壹遍這首歌。仔細聽，球拍在地上發出什麽樣的聲音，模仿壹下。)
6.拍球的聲音是什麽？聽聽哪個更像拍球。老師分別用連音和音調唱。
7.請跟老師唱。
8.我們再聽壹遍。拍球的時候，可以跟著唱。
9.讓我們和老師壹起唱。讓我們用慢動作唱它。
10，學生唱歌慢。
三、歌曲處理:
1，聽老師唱第壹句，什麽樣的心情？妳也能做到。
2.學生唱第壹句。
3.老教師唱第二句。這句話給了妳什麽？
4.學生唱第二句和第三句。
5.老教師唱第四句。這句話表現了壹種什麽樣的氛圍？我把最後壹個詞唱得很短。為什麽？
6.完全按照剛才的方式唱這首歌。
第四，創作。
1.還有哪些方式可以表演歌曲？
(1)聽到聲音拍手或者跺腳。
(2)請玩大球，坐成壹圈。(做動作和唱歌)
2.伴奏歌曲
a、添加雙筒伴奏
加入三角伴奏
c、兩種樂器壹起伴奏
3.創作歌詞。
我這裏有壹個球。閉上眼睛，仔細聽。聽完後，告訴我是什麽球。並模仿它的聲音。怎麽唱(從力度、速度、音色上模仿聲音說乒乓球)？唱首歌。
什麽球？妳玩過嗎？怎麽玩？老師示範，聲音清楚嗎？快嗎？怎麽模仿？唱首歌。
4.隨著音樂唱妳最喜歡的球。(速度、力量、高度、聲音水平)
第五，拓展。
孩子們，想想吧。我們平時玩那麽多遊戲，有哪些和我們的音樂有關？
學生說遊戲，老師壹起彈鋼琴。
六、課堂總結:
音樂無處不在。只要我們認真聽，仔細觀察，妳會發現音樂其實離我們很近。最後，讓我們用優美的音樂來結束這節課吧！
幼兒園小班球教案9活動目標
鞏固對紅黃藍三原色的認識，感知色彩之美。
可以用油畫棒往壹個方向畫，盡量把顏色畫完整，不超過輪廓。
願意參加塗色活動，體驗塗色的樂趣。
要準備的活動
經驗準備:我已經知道了紅黃藍三原色。
課件準備:“橡膠球玩具架”場景圖片
紙質教具:球。
材料準備:畫紙和油畫棒。
活動過程
展示場景圖片“球玩具架”，引導幼兒觀察球，感知其色彩美。
圖片裏有什麽？(玩具架)
玩具架上有什麽？(球)
這個球是什麽形狀的？
玩具架上的球是什麽顏色的？
玩具架上還有很多沒有顏色的球。讓我們把它們塗上漂亮的顏色。
展示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固對紅黃藍三原色的認識，學習上色要領。
1，鞏固對紅黃藍三原色的認識。
要讓球好看，妳需要壹個重要的道具，那就是油畫棒。
老師手上的油畫棒是什麽顏色的？
它能畫什麽顏色的球？壹支紅色油畫棒可以畫壹個紅色的球。
2.老師示範著色。
我們畫畫的時候要往壹個方向畫，註意要畫的均勻。如果球上有空白。
沒那麽好看。畫的時候要小心，沿著邊緣畫，不要把顏色畫在球外。
分發紙質教具“球”，孩子們可以自由繪畫，老師可以巡回指導。
讓妳的球快點好看。
上色的時候註意要小心，不要把顏色塗在球的外面。
展示作品，鼓勵孩子互相欣賞和評價。
妳最喜歡誰畫的小球？
為什麽？
活動擴展
區域活動
把孩子的彩球裝訂成冊，放在閱讀區，讓孩子繼續欣賞和評價。
家庭教育
家長可以在家給孩子準備塗色書，鍛煉孩子用油畫棒塗色的能力。