幼兒園小班音樂活動教案及對1活動目標的思考:
1.逐句教孩子用自然的聲音唱歌。
2.引導孩子快樂地參與歌唱活動，與他人壹起體驗歌唱的快樂。
3.培養孩子對幼兒園的熱愛。
4.學唱歌，體會歌曲的氛圍。
5.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
活動準備:
1，帶領孩子參觀幼兒園，培養孩子熱愛幼兒園。
2.孩子們在公園活動的照片。
3.歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動流程:
首先，練好嗓子。
小星星
兩只老虎
第二，看孩子在公園活動的照片，提問。
1，小朋友今天老師給小朋友帶了幾張照片。請仔細看看它們。
問:孩子們在哪裏？(幼兒園)他們在幼兒園幹什麽？妳在哪裏看到他們唱歌跳舞？
2.老師:幼兒園小朋友唱歌的姿勢多美啊！嘴不要太大也不要太小；孩子們跳舞的那家分店經營得多好啊！
3.老師:今天，老師讓孩子們聽壹首很好聽的歌。歌曲的名字是《我愛我的幼兒園》。
第三，學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1，小朋友欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
問題:小朋友，歌名是什麽？歌裏唱的是什麽？
2.老師示範唱歌。
3.老師帶領孩子跟著歌曲的節奏背誦歌詞。
4.老師帶領孩子們跟著鋼琴壹起唱歌。
5.分角色練習。
(1)第壹次分組練習。
(二)以男女對唱形式二次演唱的，
(3)鼓勵孩子大膽唱歌。
第四，結束活動。
1.老師總結活動，激發孩子對幼兒園的熱愛。
2.結束活動。
活動反映:
音樂活動“我愛我的幼兒園”是上學期小班開學時的壹次音樂活動。孩子們在輕松愉快的遊戲中練習音高和節奏，感受歌曲的旋律，體會歌曲的情感。在探索中，我學會了用自然的聲音唱歌。在自由舞蹈活動中，孩子們充分發揮對音樂的感受和表達能力；在師生舞蹈活動中，孩子們通過稚嫩的動作表達了對老師、對同伴、對幼兒園的愛，使活動達到了高潮。
幼兒園小班音樂活動教案與反思目標2；
1.喜歡並對音樂活動感興趣。
2.感受和體驗木偶舞蹈的特點。
3.根據圖片並伴以音樂，我們可以更協調地做出相應的動作。
知道如何與朋友交流，可以獲得更多的技巧。
活動準備:
人形；幾種不同姿勢的木偶圖片(可互換)；紅色和黃色的手腕套(等於孩子的數量)；彩筆；音樂。
活動流程:
首先，引導孩子感受木偶人是如何跳舞的。
1“老師最喜歡跳舞，現在老師給妳跳舞。”老師隨著音樂跳舞。“如果妳願意，妳可以和我跳舞。”妳感覺如何？"
2“剛才老師的舞蹈和我們平時的舞蹈有什麽不同？”引導孩子從動作上區分木偶和兒童舞蹈的區別。
3“木偶人跳舞的時候怎麽會動？”老師結合孩子們的發言，在人體圖上記錄下來，豐富了孩子們的知識:骨頭之間的關節叫做關節。
4“為什麽木偶人只有關節在動？”告訴孩子，它是沒有生命的，它是木頭做的，但是我們有生命，所以跳舞是很美的。
請孩子們和老師壹起跳舞。“除了剛才做的，妳還想做什麽？”鼓勵孩子做出不同的動作，感受木偶舞蹈的特點。
二、進壹步體驗木偶舞蹈，學會看圖，做出相應的動作。
1“今天，我還邀請了壹位小嘉賓。他有什麽特別的？”引導幼兒發現木偶上有兩種顏色，要求幼兒根據木偶的特點給木偶命名。
2“木偶求妳像它壹樣，紅黃相間。”請戴上手腕套與木偶對照，並試著在音樂的伴奏下，與老師壹起看圖做動作。
3“妳身後也有很多木偶。去找個好朋友吧。”讓孩子們看他們的圖片，表演並互相學習。
4“木偶會變的。”讓孩子和身邊的木偶壹起變化，做動作。告訴孩子多和孩子交流，多學習動作。
三:“木偶累了。讓我們輕輕地把它拿下來，好嗎？”孩子們又和老師壹起跳舞，離開了活動室。
活動後的反思:
活動體現了學科的融合，可以給孩子全面的知識，從“木偶”動態的東西進入，融合肢體語言，區分左右手，自然培養習慣，體現師生互動，克服以往模仿、跟隨老師的模式，充分調動孩子學習的主動性，幫助他們在活動中體驗成功的快樂。
幼兒園小班音樂活動教案及對三個活動目標的思考:
1，學唱歌，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第壹段和第二段的區別。
2.孩子們試著寫歌詞。
活動準備:
大貓和小貓的照片
活動流程:
先導入，學習大貓小貓的叫聲。
1，展示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓在外形上的區別，問“他們是誰？他們是壹樣的嗎？”
引導孩子們用大動作展示大貓。
“大貓長什麽樣？”(模仿大貓的樣子)小孩子真的很像。
引導孩子做小範圍的動作
“小貓是什麽樣子的？和大貓壹樣嗎？”
老師說:“誰來用動作表演小貓？”。
2.孩子們喜歡“大貓和小貓”這首歌。孩子們熟悉歌詞，用完整的句子描述大貓和小貓。
(1)老師問，“剛才小朋友聽了《大貓和小貓》這首歌。誰來告訴老人？
師範大學的貓叫什麽？我是壹只大貓。我的聲音很大。)
老師問:“小貓的聲音是什麽？”(幼:我是壹只小貓。我的聲音很小。)
(2)老師再次欣賞歌曲，小朋友用動作展示大貓小貓。
老師:“現在，讓孩子們用剛學的動作給大貓和小貓表演，看誰表演。”
3.老師帶領孩子聽歌曲的伴奏音樂，讓孩子感受音樂的不同旋律，並把音樂與貓和小貓搭配起來。
(1)老師問:“他們想和我們壹起做遊戲。聽著，誰走在前面，大貓還是小貓？”
老師問:“誰先來？”為什麽？大貓的聲音是什麽？”
(孩子:大貓，大聲音樂)
(小朋友說的很好)那我們來學學怎麽叫吧。
(2)老師問:“小貓呢？”(小朋友:音樂比較小，聲音低)那我們壹起學吧。”(帶領孩子壹起學小貓叫。)
4、孩子學唱歌，跟著老師放慢唱歌速度，孩子模仿學習。
老師:“大貓想認識妳，想和妳交朋友。”大貓得先自我介紹壹下。聽著。“我是壹只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵喵。
“妳知道它嗎？是誰呀？聽起來如何？”
“小貓也要自我介紹！是誰呀？聽起來怎麽樣？
5.分組演唱。
把孩子分成大貓和小貓。在老師圖片的暗示下，孩子們學習準確地唱自己的角色“大貓”和“小貓”。
“妳喜歡大貓或小貓唱歌的聲音嗎？喜歡大貓的坐這裏，喜歡小貓的坐那裏？”
6、模仿歌曲:
老師:很好聽的歌，帶來了其他小動物。聽著，誰在這裏？(汪汪)大狗會怎麽自我介紹？(帶領小朋友壹起介紹)小狗呢？
7.結束教學活動。
老師:“請妳回去問問爸爸媽媽，還有什麽小動物會唱歌？
教學反思:
通過這堂音樂課，孩子們戴上了頭飾，他們對唱歌的興趣得到了極大的滿足。他們不僅將大型貓科動物和小貓引入歌曲，還創作了自己的歌詞，邀請其他小動物加入歌曲。孩子們的學習取得了很好的成績，目標也很好地實現了，基本符合孩子們不僅要“學”而且要“學”的教育精神。課程的過程是比較完整的，但是中間我並沒有強調強弱的關系，孩子唱歌喝酒感受的強弱關系並不明顯。這是壹個小錯誤，我會在第二節課強調這壹點。這節課的啟示是，不是孩子做不到，而是老師沒有要求。在以後的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中的所有註意事項，努力讓孩子養成科學的歌唱習慣。
幼兒園小班音樂活動教案及對4個活動目標的思考:
1.學會唱歌，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.願意表演歌曲中人物的動作，感受壹起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
活動準備:
五張與故事相關的圖片；磁帶和錄音機；人物(老人、老婦、小女孩、黃狗、小花貓和老鼠)的頭飾也用作故事中人物的圖片。
活動流程:
首先，談談介紹。
活動前聽錄音，幫助孩子復習故事，喚起記憶。
老師:孩子們，我們都聽說過“拔蘿蔔”這個故事。接下來，小胡老師要考考大家。還記得《拔蘿蔔》裏誰去拔蘿蔔了嗎？(根據小朋友的回答，展示故事中人物的圖片)
老師:小胡老師想把這個故事變成壹首好歌。讓我們壹起仔細聽。
二、充分欣賞《拔蘿蔔》這首歌。
(老師用課前錄好的伴奏完整的唱了歌，用多媒體播放了《拔蘿蔔》的故事畫面，讓孩子第壹次完整的享受。)
問題:孩子，歌裏，老人拔不出來。誰會幫助他？小婆婆小姑娘呢...
(依次提問，老師會把人物圖片按順序排好，然後再完成清唱劇，讓孩子聽清楚歌詞，校對人物順序，屬於第二次完整欣賞。)
第三，孩子學唱歌。
1.老師分段唱歌，幫助孩子掌握歌詞，孩子跟著唱。
(重點學習“哎喲哎喲”；老人拉不動蘿蔔，喊老婆婆，小女孩，小黃狗，小花貓，小老鼠，怎麽唱？打節奏讀旁白)
2.老師壹邊彈鋼琴(事先錄好伴奏)，壹邊帶領孩子完整的唱這首歌。
(這部分可以加壹點動作，為後面的表演做鋪墊，避免唱歌的枯燥重復。)
第四，教師引導孩子完整地演唱歌曲，並進行相應的動作。
1.老師和孩子們討論並創作歌曲中人物的動作。
2.邀請壹些小朋友上臺，和老師壹起表演歌曲《拔蘿蔔》。其他的孩子，壹邊唱歌，壹邊在座位上做動作。(本節視時間而定，時間充足可以進行多組。)
第五，結尾部分，走進生活。
老師:孩子們今天表現很好。活動結束後，我們可以在“娃娃屋”裏以不同的角色表演“拔蘿蔔”。孩子們，老人，壹開始拔不出蘿蔔，為什麽後來能拔出來？
(互相引導，互相幫助，孩子也應該這樣...)
活動反映:
總的來說，這個活動的選材是不合適的。《拔蘿蔔》這首曲子雖然耳熟能詳，但是段落太多，小班的孩子要想在歌詞裏唱對太難了。建議作為音樂欣賞來做。另外，評課時老師的建議也是可取的，可以提前進行表演環節，可以吸引孩子的註意力，讓他們對這個故事產生興趣。還有，在老師和孩子的表演環節，老師可以扮演小動物的角色，想表演唱歌的時候，可以引導孩子壹起說(某某，加油！而不是起到“蘿蔔”的靜態作用，不利於在活動中引導孩子。但在本次活動的設計中，希望通過圖片與音樂相結合的方式(使用多媒體放圖片，使用錄音機或鋼琴錄制音樂，從視覺和聽覺兩個感官上給孩子更深刻的感受)，將這部音樂作品更完整地呈現給孩子。
這次期中課，我從自己身上發現了壹個問題，就是對教材認識不透徹，掌握不好。其實每個年齡段的孩子都有適合自己的材料，材料的選擇很重要。如果壹個活動選擇不當，教學活動就會大打折扣。所以，以後首先要做的就是選擇壹本適合孩子的教材，為教學活動開個好頭！
幼兒園小班音樂活動教案及五個反思目標。
願意和同伴壹起參加歌唱活動，感受歌曲活潑開朗的特點。學會簡單模仿唱給大家聽，能唱準曲調，口齒清晰，能在團前大膽演唱。在學習歌曲表演的基礎上，結合遊戲劇情，註意隨著音樂的變化而變化動作。
準備
立體“蘋果樹”(做成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)和蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
孩子們對這些水果有了初步的了解。
音樂磁帶。
過程
學唱歌。
展示蘋果或圖片，引導孩子討論:蘋果長在哪裏？
-展示立體的蘋果樹，老師會有節奏地背誦歌詞“樹上很多紅蘋果，壹個壹個地摘”，並演示壹個壹個地摘。
——老師壹邊背誦“我們喜歡吃蘋果，我們多健康多快樂”，壹邊把摘下來的“蘋果”給想要的孩子，用各種方式鼓勵他們吃蘋果。
-讓個別孩子挑選“蘋果”，其余的孩子拍手讀歌詞。
——老師唱，孩子們跟著唱。
——讓孩子輪流摘蘋果，老師和其他孩子壹起唱歌給他們聽。
模仿歌曲。
妳還喜歡吃什麽水果？這種水果生長在哪裏？
——鼓勵孩子把自己喜歡的水果名字編成歌曲，唱給大家聽。
建議
孩子對摘蘋果很感興趣，我們可以創造更多的機會讓孩子體驗模擬采摘的樂趣。
歌曲主要是群唱。如果個別孩子不想參與唱歌，沒必要強迫他聽同齡人的。
教學反思:
《蘋果歌》是小班的音樂活動，歌詞生動，旋律簡單，表現力強。讓孩子學的生動有趣，得到更多的發展。我參考課程教案並結合我們班孩子的年齡特點，修改了壹些活動和細節，活動進行的很順利。
整個活動層次是遞進的，讓我看到了孩子的想象力。這種音樂活動也能讓孩子迅速進入情境，讓教學活動充滿強大的生命力，找到很多樂趣。不是壹味的唱，而是節奏與歌唱、歌唱與作曲、作曲與生活相結合的快樂音樂課。
幼兒園小班音樂活動教案及對6項活動目標的思考:
1.在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學會唱歌。
2.教育孩子開心去幼兒園，不哭。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動的重點和難點:
重點:學會唱歌
難度:按照節奏自然的唱。
活動準備:
玩具:白兔，小貓，小鴨，三方電腦，膠帶。
活動流程:
1，在《我去幼兒園》的音樂伴奏下，拍手進教室。
老師:“小朋友，我們拍拍手，高高興興去幼兒園吧！”"
2.老師展示玩具兔子，示範歌曲《我去幼兒園》。
老師:“今天，兔子又高高興興地去幼兒園了。它壹邊走，壹邊唱歌。我們來聽聽它在唱什麽歌。”“妳聽到小白兔在唱什麽了嗎？”
3.展示小鴨子和小貓，並示範第二次唱這首歌。
老師:“小鴨子和小貓也很高興去幼兒園。他們壹邊走，壹邊唱歌。”
活動擴展:
我愛我的幼兒園。
活動反映:
《我去幼兒園》是壹首優美的歌曲，歌詞生動易懂。當老師展示“晨風、鳥兒飛翔、去幼兒園”的彩色圖片時，孩子們很感興趣，紛紛舉手回答問題。通過識圖，有意識地引導他們背歌詞。在學唱歌的過程中，大多數孩子學的比較認真，可以跟著老師和圖片學唱歌。但是有些孩子的音樂套路不是特別好，在以後的活動中會多加訓練。由於時間限制，最終演出無法順利完成，可以作為壹次延伸活動。