幼兒園音樂活動計劃1
教學目標:
1.欣賞和體驗氣勢磅礴、涉獵廣泛的作品，激發作為中國娃娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達和展示作品內容。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.感受音樂歡快溫暖的情緒。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
教學準備:
1.我已經提前聽歌了。
2.自制道具。
教學過程:
首先說說我們的大中國。
“妳認為中國是壹個什麽樣的國家？”(孩子可以用很多方式來描述)
第二，老師放壹首唱歌的歌，孩子們隨意唱歌表演。
問題:聽完這首歌有什麽感受？
第三，感受和理解歌曲
1，引導孩子談談對歌曲旋律的感受和對歌詞的大致理解。
2.感受歌曲的本質。
3.再次欣賞這首歌。
(1)妳從這首歌裏聽出了什麽？妳怎麽想呢?妳有什麽感覺？
(2)這首歌用壹個比喻把中國比作壹個家。兄弟姐妹是什麽意思？(意思是56個民族在中國這個大家庭裏像兄弟姐妹壹樣相親相愛)。
4.第二次欣賞歌曲，幫助孩子理解歌詞:
(1)妳在歌裏聽到了什麽美麗的風景？孩子看PPT
(2)家裏有兩條龍。他們是哪兩個？
(3)世界名山是中國的哪座山？
妳見過長城嗎？是什麽樣的？
(5)為什麽歌裏說“妳看，青藏高原比天還寬”？
5.播放MTV，第三次欣賞歌曲。
(1)妳喜歡這首歌嗎？這首歌的節奏有什麽不同嗎？
(2)歌曲中哪壹句聽起來很刺激，很自豪？
(3)讓我們壹起唱！
6.動作創建
讓我們跟著音樂唱歌和跳舞。
老師豐富孩子的動作。
第四，進壹步激發情緒:
“宋完了，妳覺得做壹個中國人很榮幸嗎？為什麽？
讓孩子用壹句話說出對祖國的祝福。
動詞 （verb的縮寫）表達和表現。
1，孩子自由搭檔，協商確定表演形式(唱歌，跳舞等。)，並選擇道具。
2.孩子們被分組展示。
幼兒園音樂活動計劃2
活動目標
1.在感受音樂本質的基礎上，學會用個性化的動作表現作品的故事、人物、音樂變化。
2.能夠與音樂合拍表演，體驗狂傲、快樂、恐懼三種情緒，享受劇情表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.熟悉和感受歌曲的旋律和內容，學會唱歌。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
要準備的活動
1.知識準備:活動前引導孩子欣賞故事《有趣的生日會》。
2.材料準備:《獅子王進行曲》錄音磁帶、錄音機、壹個獅頭、壹條披肩、四個小號、四個鈴鼓、八個鼓、壹副鼓、壹塊地毯、壹只孔雀、壹只長頸鹿、壹條眼鏡蛇等小動物頭飾。壹本地圖冊。
活動過程
1.引導幼兒回憶故事，創造傲慢、恐懼、歡樂三種個性化動作。
老師:老師昨天給妳講了什麽故事？
小朋友:有趣的生日聚會。
老師:誰的生日？
孩子:獅子王。
老師:獅子是壹片森林。它看起來像什麽？什麽樣的動作和表情才能表現出獅子的氣派？(引導孩子展示“空氣”)
老師:小動物聽到獅子王的吼聲是什麽感覺？什麽樣的動作和表情能讓人覺得妳很害怕？(引導孩子表現出“吼”和“怕”)
老師:獅子王告訴小動物，今天是他的生日，他不會吃小動物。小動物在想什麽？什麽樣的動作和表情能讓人覺得妳很開心？(引導孩子表現出“快樂”)
2.完整地欣賞音樂，根據故事理解音樂的本質，將音樂內容與故事內容相匹配。
(1)老師用音樂講故事，初步了解音樂內容。
(2)出示圖譜，了解音樂內容和結構。
問題:哪裏像樂隊演奏？哪裏像獅子走路？哪裏像獅子吼？什麽地方像小動物表演？引導孩子理解音樂根據圖譜可以分為四個部分(問候、行走、叫喊、表演)。
(3)看圖集，做動量練習。
根據圖譜上的圖像，引導孩子做動量練習(樂器-噠噠噠，鼓-1234567，腳步聲-走路，叫喊，跳舞-拍手)。
3.分段欣賞，引導孩子根據故事和音樂的性質創造動作。
(1)指導孩子作曲各種樂隊演奏。
問題:樂隊演奏什麽樂器？妳對獅子王出櫃有什麽感覺？如何表達興奮和激動？孩子們創造性地彈奏鋼琴、鼓、長笛和手風琴，迎接獅子王的到來。
(2)引導幼兒用動作展示獅子王走路。
問題:誰在這裏？妳是怎麽聽到的？(要求小朋友跟著音樂的節奏，用動作和表情表現獅子王的威嚴模樣)
(3)引導幼兒創造性地用動作表達獅子王的吼叫和對小動物的恐懼。
問題:妳在聽《獅子王》幹什麽？什麽樣的吼聲能讓人害怕？獅子王的吼聲越來越大，小動物們每次都很害怕。我們來試試如何區分和改變他們的動作和表情。(引導幼兒自由討論比較並創造出獅王由弱到強的四種怒吼，用不同的動作表現出不同程度的恐懼。)
(4)引導孩子把自己想象成某種小動物，創造出不同的舞蹈動作。
問題:獅子王生日不吃動物，大家都覺得很開心。想象壹下妳是壹種什麽動物，妳會如何表達妳的快樂心情。孩子們表演了孔雀展翅、眼鏡蛇扭腰、大象和猴子跳舞等。
4.學會與音樂合拍。
(1)完全享受，邊聽邊用動作講故事，動作配合音樂。
(2)孩子玩角色扮演，要求孩子註意自己的表情，不要和別人發生碰撞。
(不斷提醒孩子展示自己剛才的感受和創作)
5.音樂遊戲
(1)引導孩子討論遊戲玩法。
問題:獅子王看到這麽精彩的表演，會忍不住對小動物大吼大叫嗎？(“他們又都跑了”“嚇死了”“暈倒了”“躲起來了”等。).
(2)讓壹個孩子玩獅子王的角色遊戲，其他孩子自由選擇角色，鼓勵大膽大方的表演。
活動反思
整個活動在構思、設計、教學程序和組織形式上都打破了原有的節奏活動模式。兒童壹貫的模仿學習轉變為創造性學習，為兒童提供了主動活動的空間，使兒童在匹配的音樂刺激下產生激情，也在激情的驅動下調動已有的生活經驗，創新出不同於同齡人的肢體動作，使兒童在主動探索中學習和發展，從而使他們對活動更感興趣，更有成就感。但是在活動過程中，我在思考幾個問題，比如(1)老師如何更重視孩子的表現，讓孩子有個性的藝術表現為老師所用，為同齡人所學？(2)整個活動中，孩子們的表演惟妙惟肖，很好的展現了音樂形象，但是老師們整節課壹直處於高音狀態，孩子們壹直處於興奮狀態，好嗎？
幼兒園音樂活動計劃3
活動目標:
1，通過撕報紙、傳球等遊戲，感受歡快音樂中綿長的聲音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2.感受聽歌和合作遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1，孩子有報紙，記錄紙和筆。
2.教師操作的大記錄紙。
活動流程:
首先引入場景，初步感知擴展聲音。
1，在《十個小矮人》的音樂中，孩子們邊唱邊走進教室。
2.欣賞小矮人找朋友的音樂，第壹次感受音樂。
3.老師第壹次帶領孩子享受音樂。老師:這首曲子有什麽特別之處？小矮人在什麽樣的音樂中找到好朋友？
4.聽音樂，手指做侏儒，身體跳舞，延伸聲音就能找到朋友(喊好朋友)。
二是在撕報紙、傳紙團、做記錄的遊戲活動中感知延音的次數和延音的持續時間不同。
1.聽音樂玩“撕報紙”的遊戲，獨立感受延長音的數量，在“撕”的過程中感受延長音的延續。
老師:小矮人找了幾次朋友？用什麽方法可以記錄？如果我只給妳壹張舊報紙，妳能做什麽？去錄音？妳什麽時候撕報紙？試著壹起聽音樂。
2.聽音樂玩“傳紙團”的遊戲，在合作完成遊戲的過程中加深對延伸音的理解。
老師:為了讓紙團有序的傳遞，每個孩子手裏都要有壹個紙團。我們做什麽呢(同方向，同時)老師唱曲子，妳聽曲子。小矮人找到朋友後，開始傳遞紙團。
3.聽音樂，找出小矮人在每個分機裏找到了多少好朋友，並用符號記錄下來。
4.再玩壹次“傳紙團”的遊戲，聽音樂找好朋友，結束活動。
第三，討論“小矮人開火車”的遊戲。
四、老師第壹次帶領孩子玩遊戲，音樂延長時根據節奏邀請朋友。
5.請壹個孩子做火車頭，在遊戲中帶領大家。
第六，感受壹下每次延長時長的不同。
老師:剛才妳傳遞紙團有困難嗎？小矮人會找到同樣多的朋友嗎？
七、老師唱第壹段開場白幫助孩子理解小矮人叫了三個好朋友，讓壹個孩子上前用壹小段線記錄在黑板上。
八、老師唱第二段開場白，小朋友自己找出小矮人，叫出四個朋友。老師演示錄音方法。
九、孩子聽音樂，記錄小矮人每次找到的朋友數量。
十、幫孩子查，分析第三第四遍找幾個朋友。
幼兒園音樂活動計劃4
活動目標:
1.在學會唱《建築之歌》這首歌的基礎上，嘗試創造性地用打擊樂器和肢體動作表現蓋房子的場景，激發孩子學習做小建築師的欲望。
2.在“讓我們壹起蓋房子”的遊戲中，進壹步增強孩子的節奏感，培養他們相互配合作曲和演奏音樂的能力。
活動準備:
若幹小樂器，中音，木琴，音樂《加油》。
活動流程:
1.佳能遊戲:小建築師
老師:上周我們去購物，看到很多房子被圍了起來。為什麽？
楊:建築工人的叔叔會把房子翻新，讓它更堅固。
老師:工人叔叔讓孩子們學做小建築師。
(1)讓孩子編壹個節奏。
(2)孩子集體用這種節奏玩大炮遊戲:從兩組到六組。
二、復習歌曲《建築之歌》
1，又集體唱歌了。
老師:我們能為建築工人的叔叔做些什麽？讓我們壹起唱歌，壹起學做小建築師。
2.重點指導。
鏟:放松嘴唇，鏟起泥土，不要灑出來。
隆隆聲:註意呼吸，不要筋疲力盡。
3.孩子們第二次集體唱歌。
4.用肢體動作啟發孩子的行為。
三、樂器遊戲《建築回旋曲》
1，集體唱《我們壹起蓋房子吧》。
老師:蓋房子的時候，搬磚、拌水泥都要費很大力氣。讓我們壹起加油，為小建築師加油。
2.老師壹邊指導孩子唱歌，壹邊做有節奏的動作。
3.請壹個小朋友用木琴陪妳，老師會插。其他孩子會邊唱邊做有節奏的動作。
4.老師指導孩子分組使用樂器，表達蓋房子時的情景。
(比如讓孩子分組討論。蓋房子會發出什麽聲音？妳選擇什麽樂器？用什麽節奏？並讓他們嘗試手術。)
5.建築回旋曲。
聽《建築之歌》這首歌，演奏小樂器。
幼兒園音樂活動計劃5
活動目標:
1.通過與搖籃曲的對比，可以初步感受和體驗三月的情感。
2.在活動過程中，激發孩子根據音樂的意境創造簡單動作的興趣。
活動準備:
1.提前欣賞“搖籃曲”
2.錄音和磁帶
3.我已經學會了歌曲表演《這是小戰士》
活動流程:
首先，復習和欣賞“搖籃曲”
1.老師放“搖籃曲”，孩子自然進入情緒。(有些在發抖，有些在哄娃娃睡覺...)
2.老師問:這首歌叫什麽名字？聽起來怎麽樣？
3.老師總結:是的，搖籃曲是媽媽哄寶寶睡覺時唱的。聽起來緩慢而優美...
第二，享受行軍
1.老師:今天老師又帶來了壹首好聽的曲子。聽聽，這個曲子和《搖籃曲》壹樣嗎？
2.問題:這首歌和《搖籃曲》壹樣嗎？聽起來怎麽樣？(如果孩子說“妳可以邁步”或“妳可以拍手”，集體配合音樂試壹試，讓孩子通過動作體驗進行曲的心情。)
3.老師總結:聽起來印象很深刻，節奏感強，可以踩。我們稱之為遊行。
第三，簡單動作的遷移和創建
1.老師和學生邊聽音樂邊行進。鼓勵孩子看起來像士兵。
2.老師指導:軍人真驕傲。聽這個進行曲的時候還能做什麽動作？聽音樂，思考，跟著音樂走。(連續播放3~4次音樂)
3.請幾個小朋友自己表演動作，小朋友喜歡的動作可以集體跟著做。(孩子跟著音樂走，老師觀察，及時發現個別孩子做出的各種動作，並給予表揚和鼓勵。)
4.啟發孩子聽音樂，創造多種動作。老師:老師發現壹個士兵很能幹，其他士兵只會聽音樂，做壹個動作。他會聽音樂，會敬禮，會開槍，會開槍。軍人，要不要這麽能幹？讓我們試著壹起聽音樂。
5.孩子們分組表演。
6.小戰士們會跟著這個行軍，有的編了兩個，有的編了三個，有的編了四個。妳的技術真的很棒。
第四，活動延伸。小戰士們，讓我們把今天新學到的技能展示給其他小朋友吧。
幼兒園音樂活動計劃精彩總結5相關文章:
1.兒童音樂活動節目全集
2.兒童音樂活動方案選擇實用方案。
3.兒童社交活動策劃5摘要集錦
4.兒童音樂活動節目最新創意兒童活動節目
5.幼兒園音樂教研的五個工作計劃。
6.兒童音樂活動計劃2020最新兒童活動
7.2020兒童節幼兒園活動最新五大總結。
8.幼兒園藝術活動計劃5例。
9.幼兒園創意活動計劃優秀案例征集
10.幼兒園大班活動方案精彩案例集