幼兒教師遠程培訓經驗1通過本次國培項目。衷心感謝教育部門為我們搭建了壹個很好的學習和提高的平臺。每壹位老師都用生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述打動了我的心，讓我重新煥發了激情，激發了鬥誌。我真的覺得受益匪淺。
“國培計劃”遠程項目的培訓，讓我提高了認識，理清了思路，學習了新的教學理念，找到了自己的差距和不足。從中我學到了很多，也有幸聽了國培計劃中很多專家學者的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。
經過這次培訓，我深有感觸。下面是我的壹些感受:這次培訓讓我有了很多思考，也深深體會到我有很多東西要學。如何成為壹名受歡迎的老師？如何在教學過程中給學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我覺得還有很多問題需要解決，需要不斷的積累和學習。
首先，教育學生，從愛開始。平等之愛，理解之愛，尊重之愛，信任之愛，才是師愛的真諦。無論在生活上還是在學習上，都應該給孩子必要的關心和幫助。只要有問題及時處理，處理得當，和學生溝通，學生就會信任妳，喜歡妳。對學生的愛還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，要註意學生的個體差異和區別對待。我們的老師應該采取不同的教育方法，因材施教。師愛應該是全面的，公平的。
其次，如何讓我們的教學課堂越來越真實、自然、厚重、充滿人情味？作為壹名教師，我更應該關註那些隱藏在教學課堂中，只有在現場的老師和孩子才能分享的東西，關註師生在探索和交流中衍生出來的積極的情感體驗。不僅要傳授知識，還要善於用自己的智慧調動孩子的學習熱情，啟迪孩子的學習方法，豐富孩子的學習經驗，開啟孩子的學習智慧。
最後，我也體會到，壹堂好的活動課，理念創新，設計巧妙，實踐成功，後續成功。
壹堂好的活動課應該註意兩點:
壹、關註兒童，從兒童實際出發，關註兒童的情感需求和認知需求，關註兒童已有的知識基礎和生活經驗，是壹堂成功課的必要基礎。
二、註重教學活動:抓住活動的本質來教學，註重教學思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會體驗本節課的學習過程，讓孩子真正體驗到對學習的熱愛。另外，我認識到壹堂好的活動課不應該有“作秀”情結，提倡“簡單深刻，清新厚重”的教學風格，展現思維的力量，講究教學方法，體現這堂活動課的靈魂。老師的“裝傻留有余地”也是壹種教學智慧和方法。
通過這幾天的學習，我學到了很多東西，不僅開闊了眼界，豐富了實踐經驗，也升華了思想，讓我對教學有了更新的認識，對教育有了更大的熱情。以後，我會更加努力學習，為教育做貢獻。
幼兒教師遠程培訓的經歷2 8月25日-9月13我參加了* *合肥市幼兒教師遠程培訓項目。本次培訓主要分為選修和必修兩部分。選修部分為觀摩幼兒名師教學活動，必修部分為北師大柳巖教授以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀講座。它從實踐和理論兩方面給我們的教師帶來了壹次精彩的培訓。培訓內容針對性強，實用性強。
在教學活動的觀摩中，有來自世界各地的著名幼兒教師，如、蔣敬等。活動涉及語言、健康、藝術等領域。從中可以感受到老師良好的教學質量，活動目標的制定符合孩子的年齡特點和發展水平。教學聯系緊密，幼兒積極參與活動，師生互動強。
培訓期間，原北師大教育學院教育學部柳巖教授為我們詳細解讀了《幼兒園教師專業標準(試行)》。聽了柳巖教授的講座，我對學前教育有了更深刻的理解，對幼兒教師專業實施標準有了更清晰的認識。幼師專業標準告訴我如何做壹名幼師，如何註意哪些方面才能更專業，更熱愛幼教事業，從而擁有良好的道德修養、職業理想和職業素養。
《幼兒園教師專業標準》的基本內容包括專業理念與道德、專業知識與專業能力三個維度。專業觀念和道德的維度包括:專業認識和理解、對孩子的態度和行為、對孩子的關心和教育的態度和行為、個人素養和行為。專業知識維度包括三個領域:嬰幼兒發展知識、嬰幼兒保育教育知識和壹般知識。專業能力維度包括環境的創造與利用、日常生活的組織與養護、遊戲活動的支持與指導、教育活動的策劃與實施、鼓勵與評價、交流與合作、反思與發展七個領域。
專業標準對幼兒園教師提出了哪些新的要求？“我們應該成為什麽樣的幼師？”並從“七做”為我們展開了精彩的解讀，分別是:要做壹個有教育理想的老師，要做壹個有職業道德的老師，要做壹個有專業知識的老師，要做壹個有能力的老師，要做壹個有智慧的老師，要做壹個有修養的老師，要做壹個不斷學習，不斷進取的老師。其中《為人師表》提出:“兒童為本，師德為先。“這四個字狠狠的敲在我的心頭，讓我對幼師師德有了深刻的認識。
想成為壹名優秀的老師，先讓自己成為壹名合格的老師。妳首先需要的是老師的品德。要照亮別人，首先自己要有光；要點燃別人，首先要心中有火。劉老師從看師德、論師德、思師德、行師德四個方面闡述了“以兒童為本，師德為先”的意義。
給孩子壹杯水，老師自己也要有壹桶水。作為老師，要經常學習，樹立永遠學習、永遠生活的理念。所以在日常工作生活中要多讀書，勤思考，善於寫作。這樣才能開闊視野，發現問題，積累經驗，成為學習型教師，快速成長，跟上時代。通過這次學習，我明確了努力的方向。在以後的工作中，我想成為壹名心中有理想，眼中有孩子的合格幼師。
幼兒教師有遠程培訓經驗，但要成為壹名受歡迎的幼兒教師並不容易。為了成為孩子心中和家長心中最喜歡的老師，作為老師，我們都在努力提高自己各方面的能力。這次在園區的推薦下，我有幸參加了“示範遠程培訓”項目。通過遠程培訓這個學習平臺，我的理論知識和專業素質都上了壹個新的臺階，使我在以後的教育教學中能夠很好的掌握和運用。此外，這次培訓給了我很大的啟發:
第壹，幼師要有良好的“師德”。
師德是教師的職業道德，是教師工作社會職能所要求的行為準則。作為幼兒教師，教師形象的塑造是壹種巨大的教育力量；老師的壹言壹行，壹顰壹笑，都是有教育意義的:在與幼兒接觸的過程中，潛移默化地影響著他們。
工作中，孩子們給我帶來了喧鬧，但也給我帶來了歡笑，就像人們說的那樣:“藍天不會因為白雲的依偎而寂寞；因為有山花的依附，山不會寂寞；碧海之所以如此生機勃勃，是因為有魚在她心中嬉戲；而我，因為妳們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美好最珍貴的生命。"
第二，“遊戲”在教學活動中的重要性。
綱要指出:“幼兒園教育應當遵循兒童的個性和權利，尊重兒童身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，教育並重，關註個體差異，促進每個兒童個性發展。”在幼兒園教育中，教師的教學方法不能太傳統。傳統會讓孩子失去學習的興趣和動力。所以遊戲化是我們幼師在教學活動中的重點，我們把遊戲融入到孩子的日常活動中。要想真正將遊戲融入壹日活動，首先教師要正確認識遊戲化教學；其次，教師要尋找遊戲化教學的有效策略；最後，要尊重孩子的發展需求和現有的發展水平，為孩子創造遊戲化的教學活動。
第三，合理安排和實施壹日活動。
《綱要》中指出，“幼兒園教育是為幼兒園全體幼兒的健康成長服務的，是教師以各種形式有目的、有計劃地引導幼兒活潑好動、積極向上的教育過程。作為老師，要根據我們班孩子的實際情況，合理有效地安排孩子的日常活動。將教育滲透到孩子的日常活動中。而且，要讓孩子有效地學習，教師必須將孩子需要學習的知識、技能、情感和態度融入到孩子日常活動的各個方面，如晨會、上廁所、吃飯、午睡、教學活動、遊戲、戶外活動、離開公園等。，從而有效促進兒童身心健康成長。
這次長途訓練和之前的訓練真的不壹樣。不僅要結合學習內容寫出自己的心得體會，還要在每壹篇學習內容之後做作業，這樣才能以做作業、答題的形式鞏固學習內容，對學習內容有更深的理解。遠程培訓接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果作為壹個新的開始。在以後的工作中，我會不斷完善自己，強化自己的專業素質，豐富自己的實踐經驗，利用現代遠程教育資源，讓自己成為壹名合格的幼師！
幼師遠程培訓的體會4從今年8月26日開始，我非常幸運地參加了幼師遠程培訓。在這壹周的培訓學習中，我不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，聆聽了專家對優秀案例的點評，還學習了幼兒園健康教育、語言教育、社會教育、科學教育、音樂教育、藝術教育等領域專家的講座。通過這短暫的學習，我收獲了很多。現在我就說說我自己的學習經歷:
壹，新的教育教學理念，註重實效
這次培訓安排了很多教授給我們做精彩的講座。教授們的講座闡述了他們對幼兒園教育的獨到見解和對新課程的各種看法，為我們介紹了更前沿的教育理論知識。作為幼兒園教師，要學習新大綱、新課標、新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的人格和尊嚴，建立民主平等的師生關系，關註幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造力的和諧發展。相應的課程在教育活動的過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面具有獨特性、新穎性和趣味性，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，這應體現在思想要新、不斷新、更新，堅持發展，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的排頭兵。
第二，網絡平臺建設成為教師成長的載體。
本次培訓活動通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。在培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎豐富的形式，為參與培訓的教師打開了壹扇關於學科思想、理論和實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。在學習期間，我與其他同學保持著密切的聯系，並按時交流他們的感受和作業，使我能夠向他人學習，開闊視野，並在不斷的交流和學習中成熟。
第三，學以致用，明確目標，著眼未來。
聽了講座後，我覺得在未來的教學生涯中，我應該從長計議；課堂教學中應創造積極探索、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創新學習，發揮孩子的主觀能動性；要敢於打破常規，激發孩子創造性解決問題的欲望；尊重孩子的個性，善於發現和保護孩子的創新意識，讓每個孩子都能發揮自己的潛能。以後我會學以致用。我會把我在這個平臺上學到的新知識盡快內化為我自己的東西，並根據我園的實際情況和幼兒的特點，運用到我自己的教育教學中去。我會研究同齡人的學習態度、好奇心和合作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷給自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
本次線上培訓即將結束，但我會把此次培訓的學習成果作為新的開始。在今後的教學過程中，我將不斷提高自己，加強專業素質，豐富實踐經驗，努力成為壹名合格的幼師。