孩子看圖說話訓練圖。在孩子兩歲的時候，通過有趣的、情景化的、標準化的圖片和談吐訓練，培養孩子的觀察能力、想象能力和聽說表達能力。孩子推薦圖片圖片和說話訓練。
孩子看圖說話訓練圖1寫字前仔細看圖，想好畫在什麽時候，什麽地方，畫在什麽人身上。
妳在做什麽；然後說出來；再寫，最後看妳寫的。光滑嗎？
1.圖片中的孩子們在做什麽？寫兩三句話。
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星期天早上，陽光明媚，微風習習，是放風箏的好日子。我哥哥和我
在草地上放風箏。
2.圖片上有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _。多美啊！
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圖片上有幾棟小房子，蜿蜒的小路和綠樹。多美啊！
3.放學後，三個人，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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放學後，雨下得很大。小明，小蘭和哮天穿著雨衣壹起回家了。
4.今天，學生們參觀了敬老院的_ _ _ _ _ _。小明在付出_ _ _ _ _ _ _ _ _，小方在付出。
_ _ _ _ _ _ _ _，小紅_ _ _ _ _送到老護士手裏。戴耐爺爺和他的朋友們。
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今天，同學們去敬老院看望孤寡老人。小明在給奶奶搓背，小方正。
小紅壹邊給爺爺倒茶，壹邊往奶奶手裏送壹個又大又紅的蘋果。祖父
爺爺奶奶和孩子都很開心！
5.請仔細觀察。這是什麽季節？誰在做什麽？妳會表揚他們嗎？為
什麽？請寫幾個字。
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植樹節到了，老師帶領學生去山裏種樹。每個人都很開心。
妳看，小東正抱著小樹，培土，甜甜地澆水。他們工作多努力啊！
6、星天，爸爸和爸爸同明，以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _，然後畫_ _ _ _ _ _。爸爸畫了_ _ _ _ _ _！
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星期天，爸爸帶明明去河邊畫畫。我父親畫河流、花草，也畫水。
魚。我爸爸畫了壹幅多麽漂亮的畫啊！
7.冬天來了，下雪了。孩子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的孩子
用掃把拍出_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的畫面。
回雪人圍_ _ _ _ _ _ _ _ _。雪人的樣子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _！
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冬天來了，下雪了。孩子們在雪地裏堆雪人，用胡蘿蔔堆雪人的鼻子。
兒子，用掃帚堆雪人的手，用煤球堆雪人的眼睛，用綠水桶堆雪人。
他的帽子和壹條橙藍色的圍巾被戴在雪人身上。雪人看起來真可愛！
8.放學後，小紅和小明在_ _ _ _ _ _ _ _ _。小紅在擦_ _ _ _ _ _ _ _，小明在擦_ _ _ _ _ _ _ _。
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放學後，小紅和小明正在打掃教室。小紅在擦玻璃，小明在擦桌子。
9.小白兔去了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
小白兔急了。
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小白兔去森林裏采蘑菇。采完蘑菇，他正要回家，卻發現自己忘了回家的路。
是的。小白兔淚流滿面。
10，壹個_ _ _ _ _ _的夜晚，孩子和王叔叔在院子裏乘涼。確實如此。
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壹個夏天的晚上，孩子們和王叔叔在院子裏乘涼。有些人用手拿著它。
下巴，有的半蹲著，有的摟住爺爺的腿，大家都睜大了眼睛，很認真。
聽爺爺講故事。
11.晚飯後，我們家有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
有_ _ _ _ _ _ _ _ _。
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晚飯後，我們壹家人有的在洗碗，有的在看電視，有的在看報紙，有的還在
壹些人正在做作業。
12，星期初六，_ _ _ _ _ _。東東和藍藍在這裏。
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星期六的早上，陽光明媚。東東和藍藍在公園裏。
在大樹下做廣播體操。
13，春節到了，孩子_ _ _ _ _ _ _ _。有的在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，有的在。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _。妳看，他們
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春節快到了，孩子們正在制作手工藝品。壹些人在畫畫，壹些人在剪紙，還有壹些人在
我們正在把切好的紙板粘在壹起。看，他們做的蘋果多漂亮啊！
孩子看圖說話訓練圖2。孩子在學習看圖說話的時候更容易出錯。
1，詞匯量不足
很多家長工作繁忙，與孩子交流的時間和精力有限，導致壹些孩子在看圖時詞匯量不足，沒有準確的詞語來表達，導致句子簡短，內容單調。特別是表達情緒感受的詞語，只能簡單的表達為“開心，生氣”，遇到壹些復雜的情緒會無所適從。《蝸牛願望》建議家長可以和孩子壹起閱讀故事繪本，討論有趣或不開心的事件，發表自己的觀點和看法，在家中營造豐富的語言表達環境，提高孩子的詞匯量。
父母鼓勵孩子清楚地表達自己的想法。
從幼兒園年齡的語言發展特點來看，大多數孩子都處於“學習如何完整、清晰地表達自己的想法”的過程中，家長不要著急。最好的辦法是鼓勵孩子先說清楚，或者在孩子說不清楚的時候，妳可以帶著他把這個意思再說壹遍，然後讓他像妳壹樣再說壹遍。比如“寶貝，妳是說...？對嗎？好，那就跟媽媽說。”從長遠來看，讓孩子知道如何表達自己的想法是非常重要的。
家長註意用詞的準確性。
舉個最簡單的例子，比如我們用哪個量詞來表達“水在容器裏”的意思？杯子裏的水是壹杯水；倒進瓶子裏，是壹瓶水，水龍頭滴下壹滴水，桶裏放壹桶水。妳看，因為容器不壹樣，用的量詞也不壹樣。父母在生活中要註意自己的語言規範，也要註意孩子要及時幫助自己糾正不恰當的話語。
再比如，很多孩子會說“用鋼筆寫”，但是妳知道嗎？拿支筆，因為不同的人用不同的詞。比如，對於鉛筆，我們可以說“拿著筆寫字”，但是對於毛筆，我們不能說“拿著”，而要說“舉著筆寫字”。對於粉筆，如果孩子仔細觀察，會發現老師拿著粉筆在黑板上寫字。
生活中有很多這樣的例子，所以在開始訓練看圖說話之前，家長要有壹雙靈敏的耳朵，能夠及時聽到孩子的錯誤，及時幫助孩子改正。長此以往，孩子的語言會非常規範。
2、不理解圖片的意思
有些畫面中的故事情節與孩子們的現實生活有點脫節，讓他們無法理解。比如植樹節沒種過樹怎麽辦？
《蝸牛願望》通過科學的提示和拓展想象力，幫助孩子理解畫面內容，並結合孩子身心發展的特點，準備有趣生動的故事畫面和合理的故事情節，讓孩子看圖說話更加大膽自信。
3.不完整表達
對於認知能力正在發展的孩子來說，觀察事物並沒有那麽全面和完善，所以孩子看圖的時候往往只關註壹部分，有的甚至壹句話就結束了。例如，兔子喜歡吃蘿蔔。它正在種植蘿蔔。
更嚴重的情況是缺乏邏輯和合理的想象力，無法推斷出圖片背後的“隱藏信息”。這些都是方法缺失造成的。蝸牛心願給孩子壹個科學、簡單、有效的看圖方法，讓孩子會看圖、會說話、有邏輯。
兒童看圖說話訓練圖片3兒童看圖說話訓練技巧
首先，給孩子選擇壹些正版的、書本大小的圖片。圖片內容最好是動物、花卉或者生活中常見的物品。因為這些內容很常見，不會給孩子的學習帶來負擔，也能很快被寶寶接受。
那麽，教學任務最重要的候選人就是母親，因為和她在壹起，孩子最有安全感，可以全身心地投入到學習中去。她的聲音溫柔，最能打動孩子。媽媽可以把寶寶抱在懷裏，溫柔地教孩子畫面的內容，允許孩子犯錯，允許孩子提出各種關於畫面的問題，允許孩子圍繞畫面有各種奇怪的想法和想法，因為這些都是孩子大腦的表現。壹張圖，讓孩子反復看，多聽，多思考，這也是寶寶小學壹年級看圖寫字的基礎。
孩子可以從中發現美，學到壹些常識；兒童的口語可以提高他們的理解力、想象力和創造力。鍛煉得越多，孩子的能力就越豐富，就會收獲壹個口才好、口齒伶俐、人緣好的寶寶。
最後，讓孩子愛上圖片。給孩子看圖片時，媽媽最好即興編壹個小故事。註意:故事內容不得超出寶寶的認知。慢慢把圖片改成繪本也很重要。要選擇故事簡單，畫面連貫的繪本。孩子從圖畫到繪本是壹個漫長的過程。家長不要操之過急。要知道，圖片和繪本的側重點不同，但對寶寶的好處是均等的，是為寶寶以後的閱讀打下基礎。
從圖片到繪本，妳會發現孩子的註意力逐漸轉向故事。有了對閱讀的興趣，尤其是從小就對閱讀感興趣的孩子，往往能把這種興趣變成壹生熱愛閱讀的好習慣。愛讀書的孩子會終身受益。
對於三歲的孩子來說，觀察和解讀圖片需要專註力。但眾所周知，寶寶的註意力是最容易分散的，所以最後提醒各位家長朋友:給寶寶選擇圖片或繪本，盡量選擇有趣、豐富多彩的，正好可以幫助訓練寶寶的專註力。專註是打開寶寶心靈的鑰匙，有了專註，孩子才能學到更多。