我的小腳小班活動教案1活動目標:
1和妳的小腳丫壹樣，感受腳的作用。
2.夏天要懂得保護和鍛煉自己的腳。
活動準備:
每個孩子都拿著壹個墊子坐在地上。
活動流程:
1，小朋友坐在席子上說關於脫襪子的童謠。
2.看看妳的小腳
問題:腳在哪裏？小腳丫長什麽樣？孩子們互相看著，指著，說著。我們有多少只腳？壹個是左，壹個是右。腳有腳跟，奔放而美麗的青春腳背，每只腳前面都有五個腳趾。讓我們壹起來數壹數。
3、感受拱門及其作用
(1)讓孩子在腳底撓是什麽感覺，讓孩子在別人腳底撓是什麽感覺？
(2)知道腳底中間有壹個凹陷的地方，叫做腳弓。有了這樣的足弓，走起路來就像彈簧壹樣，有彈性。職業生活
(3)小朋友，我們來試試走路的感覺。
4.小說在小腳方面有很大的技巧。
問題:小腳有什麽用？
腳可以走路，跳躍，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5.如何保護我們的腳問題:如何保護我們的腳？
(經常剪腳趾甲，穿合適尺碼的鞋子，經常洗腳等。)
6.穿襪子，唱童謠
7.老師:我摸腳，腳上的細菌到了手上怎麽辦？讓我們壹起洗手，好嗎？
教學反思:
在教學過程中，孩子動手和思考的時間太少，老師做的多，孩子的主動性沒有得到很好的體現。
姑娘們，這是小班最簡單的教案。孩子每節課之後能學到的，就是妳課前準備的教案精彩不精彩。
我的小腳小班活動教案2。活動背景
主要寫活動的來源，妳想到做這個活動課的依據是什麽，這個課屬於什麽樣的教學班，比如理科、數學、語文。......
二、活動目標
是本次活動的目的和要求。
三、活動準備
1.知識和經驗準備
2.材料制備
3.活動環境的準備
四、活動過程
主要內容有:1。玩得開心。
動手做
猜測
談論它
考慮壹下
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
活動結束後，要讓孩子有更多的時間和空間去做我們在這節課上沒有做好，而應該做得更好的活動。
第六，反思活動
下課後，找出這門課的優缺點，以便在以後的課上做出改變。
我的小腳課活動教案3活動目標:
1.在活動中感知自己小腳丫的特點，對探索產生初步興趣。
2.知道小腳丫會隨著人體的成長而成長，激發孩子對自身成長的渴望和熱愛。
活動準備:
地毯、錄音、出生證明、提前脫襪子等。
活動流程:
1，聆聽我身體的音樂活動。
2.用小腳玩遊戲。
(1)妳腳上是什麽？
數數:壹只腳上有幾個腳趾？(孩子數)哪個腳趾最大？
老師總結:小腳丫真可愛，1，2，3，4，5，五個腳趾。
(2)撓腳:
撓自己的腳，撓同齡人和老師的腳，妳有什麽感受？
老師總結:小腳丫真好玩。撓小腳丫，哈哈哈，癢死了——3)比較腳的大小；與老師和同齡人比較。為什麽妳的腳比老師的小？
老師出示出生證明，用神秘的語氣告訴孩子；老師出生的時候腳那麽小，但是吃了很多米飯蔬菜水果，人就長大了，腳也長大了。
妳猜妳長大了腳會有多大？
老師總結:小腳真的很有趣。妳長大了，我長大了，大家都長大了。
3.說說小腳的技巧。
聽音樂《快樂跳躍》展現小腳丫的功力。
我的小腳課活動教案4活動目標:
1，提高孩子探索和解決問題的能力，發展孩子的合作能力、表達能力和溝通能力。
2.培養孩子的同情心和助人為樂的愛心。
3.了解腳的形態特征和功能，進行安全教育保護腳。
要準備的活動
1，小中大三尺圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、有腳的寶寶。
4、彩珠若幹，報桿壹根。
活動流程:
1，導入
用多媒體展示小、中、大腳三張圖片。問題:請猜猜這是誰的腳。
2.用小腳玩遊戲
(1)移動妳的腳。
錄音機裏傳來壹段輕快的音樂，我和孩子隨著音樂開始了我們的小腳:雙手撐在地上，雙腿放松；小腳踝，妳在哪裏？
請出來看看；左轉三次，點頭，右轉三次，點頭，左右搖晃，點頭；壹前壹後真有意思，來回點頭；腳趾娃娃，來和我跳舞。壹，二，三，四...八二三四。活動結束後，孩子們在老師的建議下壹起脫下了襪子。
(2)數數妳的腳。
孩子們脫下襪子後，興奮得壹只只摸自己的腳。我故意大聲數著腳:“1，2，3，4，5，耶！我有五個腳趾。”孩子們已經被我數過了。我讓他們互相數數，並提醒他們慢慢數，慢慢數，用壹個腳趾數(因為小班的孩子連貫數的能力不是很強)。
(3)撓腳。
“孩子們，我們剛剛數了壹下腳，得知每只腳有五個腳趾。現在讓我們撓自己的腳，也撓旁邊孩子的腳，看看是什麽感覺。”
(4)聞腳。
撓了大概三四分鐘，我穩定了壹下孩子的情緒，然後建議:“孩子，我們來聞聞小腳丫的味道。”然後我就想“為什麽有的孩子腳會有臭味？用什麽方法可以讓我們的腳幹凈舒適？”每天認真洗腳，每天換襪子換鞋子，這樣我們的腳就不會臭了。
3.了解小腳的特點
(1)問題:這裏有什麽？(珠子，報紙)
提個要求:用腳把它們撿起來，把報紙撕碎。
(2)讓幼兒互相討論挑、撕的方法，鼓勵幼兒多種方式探索操作，教師觀察指導幼兒。
(2)溝通探索過程。
①問題:誰來告訴妳妳是怎麽撿的？妳在哪裏用腳撿起來的？(引導孩子大膽交流)
(2)老師會引導孩子說出哪壹部分就知道哪壹部分(用腳展示寶寶的示意圖)。(腳趾、腳背、腳掌、腳弓、腳跟)
4、用遊戲的方法鞏固腳遊戲的形態特征:
手指腳。老師說孩子指哪部分就指哪部分，看誰指的又快又準。
5.集體討論腳的功能。
①問題:腳是做什麽的？讓孩子用行動來表達。
(2)師生* * *跳“腳舞”，體驗快樂。
6.探索如何保護妳的腳
(1)(給寶寶看)問題:如何保護腳？如果沒有腳會怎麽樣？
②教育孩子同情和幫助殘疾人，培養孩子的愛心。
活動擴展:
把轉角活動時孩子們的腳印打印出來，明年再來看看腳有沒有長大，祝孩子們快樂健康成長。讓孩子繼續探索腳的其他秘密。