三年級 下冊 第2課 古詩兩首
詠柳[唐] 賀知章
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
註釋：
1、碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天嫩綠的柳葉。
2、妝：裝飾，打扮。
3、壹樹：滿樹。壹：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不壹定表示確切的數量。下壹句的“萬”，就是表示很多的意思。
4、絳（tāo）：用絲編成的繩帶。這裏指像絲帶壹樣的柳條。
5、裁：裁剪。
6、似：如同，好像
譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裏溫暖的春風，它就像壹把靈巧的剪刀。
中心思想：《詠柳》這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
春日
[宋] 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景壹時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
註釋：
1、春日：春天。
2、勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
3、尋芳：遊春，踏青。
4、泗水：河名，在山東省。
5、濱：水邊，河邊。
6、光景：風光風景。
7、等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。
8、東風：春風。
譯文：風和日麗遊春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然壹新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。
中心思想：《春日》這是描寫春天風光的壹首詩。詩人在壹個陽光明媚的日子到郊外去踏青，沐浴春風之中，看到滿眼春色，不禁發出“萬紫千紅總是春”的贊嘆。這首詩寓情於景，語言清新活潑，尤其是後兩句以其內涵豐富，形象鮮明，壹直廣為流傳。
詠柳／賀知章
詩意如同碧玉裝扮的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著，在春風中婆娑起舞。這壹片片柳葉，是誰精心裁剪出來的呢？就是這早春二月的風恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了壹絲絲柳葉，裝點出錦繡大地。
春日／朱熹
詩意風和日麗遊春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然壹新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。
三年級下冊語文第二課古詩兩首怎麽寫詠柳
唐 賀知章
碧玉妝成壹樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
春日
南宋 朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景壹時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
三年級語文下冊第二課兩首古詩詠柳是什麽意思《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。
作品原文
詠柳
唐:賀知章
碧玉妝成壹樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
註釋
{1}柳:柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。此詩描寫的是垂柳。
{2}碧玉:碧綠色的玉。這裏用以比喻春天嫩綠的柳葉的顏色如碧綠色的玉。
{3}妝成:裝飾，打扮。
{4}壹樹:滿樹。壹，滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不壹定表示確切的數量。下壹句的"萬"，就是表示很多的意思。
{5}絳(tao):用絲編成的繩帶。絲絳:形容壹絲絲像絲帶般的柳條。
{6}裁:裁剪，用刀或剪子把物體分成若幹部分。
{7}二月:
農歷
二月，正是初春時節。
{8}似:好像，如同，似乎。
譯文
如同碧玉妝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這壹片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢?就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了壹絲絲柳葉，裝點出錦繡大地。
語文三年級下冊課文第二課古詩兩首的內容江南
漢樂府
江南可采蓮,蓮葉何田田.
魚戲蓮葉間.
魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,
魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北.
古朗月行
唐 李白
小時不識月,呼作白玉盤.
又疑瑤臺鏡,飛在青雲端.
池上
唐 白居易
小娃撐小艇,偷采白蓮回.
不解藏蹤跡,浮萍壹道開.
清明
唐 杜牧
清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂.
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.
絕句（二）
唐 杜甫
遲日江山麗,春風花草香.
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.
憫農（二）
唐 李紳
春種壹粒粟,秋收萬顆子.
四海無閑田,農夫猶餓死
搜索三年級下冊語文書第二課古詩兩首的段意, 語文三年級下冊二古詩兩首的預習1、詠柳（唐）賀知章 碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.
2、春日（宋）朱熹 勝日尋芳泗水濱,無邊光景壹時新.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.
3、乞巧（唐）林傑 七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋.家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條.
4、嫦娥（唐）李商隱 雲母屏風燭影深,長河漸落曉星沈.嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心.
漢授小學三年級語文上冊第二課古詩兩首詩是什麽詩學好文言文
學好文言文並非難事，只要從以下兩方面做起：
壹、掌握正確的學習方法
1、反復誦讀。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學，老師並不多講理論，而是讓其壹遍壹遍、踏踏實實地去將看上去壹字不通的《三字經》、“四書”、“五經”等背得爛熟於心，文章的意思也自然明白了。著名文學評論家、小說家李國濤先生說：“中國古詩古文是不能不背的。當時不懂或不全懂的，先背下再說。”郭沫若老先生也說，“兒時背下的書，像壹個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，壹融化，可就是大財富了。”由此可見，學習文言文最簡單快捷的方法就是多讀多誦，然後就能達到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界了。
2、字詞積累。學習文言文就像學習外語壹樣，沒有足夠的詞匯量，壹切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。字詞積累分兩大類：實詞積累和虛詞積累。相比較而言，實詞又好記壹些，而虛詞是難點，因為文言虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時用壹些靈活巧妙的方法也不難記憶。例如歐陽修的《醉翁亭記》中壹***有23處用到“而”這個虛詞，我們可將其用法歸納為五種，就比較好記了。
①“溪深而魚肥”，表示並列關系；
②“日出而林霏開”，表示承接關系；
③“雜然而前陳者”，表示修飾關系；
④“飲少輒醉，而年又最高”，表示遞進關系。
⑤“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”，表示轉折關系。
3、語法歸納。壹篇文言文中，通假活用、前置後置、古今異義等弄得學生暈頭轉向，怎麽辦？我們不如用歸納法將它們分類總結，可畫壹簡表，將通假字、詞類活用、古今異義、壹詞多義、疑問句、判斷句、被動句、省略句、變式句分門別類標在表中，這樣壹目了然，記憶起來就很容易了。
三年級下冊29課古詩兩首的深，沈是什麽意思深：濃濃的 沈：下沈 韻譯：
雲母屏風染上壹層濃濃的燭影，
銀河逐漸斜落啟明星也已下沈。
嫦娥想必悔恨當初偷吃不死藥，
如今獨處碧海青天而夜夜寒心。
三年級下冊古詩兩首的詠柳的詠是什麽意思《詠柳》的“詠”即贊美，作者通過詩詞歌頌、贊美柳樹。
全詩
《詠柳》
[ 唐 ] 賀知章
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裏溫暖的春風，它就像壹把靈巧的剪刀。
賀知章(約659年- 約744年)，字季真，晚年自號四明狂客，漢族，唐代著名詩人、書法家，越州永興(今浙江蕭山)人。少時就以詩文知名。武則天證聖元年(695年)中乙未科狀元，授予國子四門博士，遷太常博士。後歷任禮部侍郎、秘書監、太子賓客等職。
為人曠達不羈，有"清談風流"之譽，晚年尤縱，自號"四明狂客"、"秘書外監"。八十六歲告老還鄉，旋逝。屬於盛唐前期詩人，又是著名書法家。與張若虛、張旭、包融並稱"吳中四士"。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》、《回鄉偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，作品大多散佚，今尚存錄入《全唐詩》***19首。