壹.識字和寫作
1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。我已經積累了2500個左右的常用漢字，其中1600左右可以寫字。具備初步的獨立識字能力。詞典和字典可以通過詞序索引和部首索引進行編輯。
學習漢字，首先要註意激發興趣，其次要註意識字和寫字的數量和質量。
2.正確書寫，養成良好的書寫習慣。能熟練地用硬筆書寫正楷，做到規範、正確、整潔。用毛筆抄寫正楷，感受漢字的書寫特點和形體美。
從我們現在的初中閱卷來理解這幾點是很重要的，因為寫字姿勢是最基本的，姿勢不正確，寫的規範整潔不容易。如果壹開始不寫規範，時間越長，字越難看。所以真正有機會練字的是小學階段。
3.能夠感知常用漢字的形、音、義之間的聯系，初步建立漢字與生活中的事物、行為之間的聯系，初步感受漢字的文化內涵。
了解這壹點，對後期少寫錯別字有非常重要的作用。
第二，閱讀和欣賞
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。最初要學會默讀，不要發出任何聲響，不要指讀。學會略讀，大致了解文章。
理解這兩種能力是學習語文最基本的能力，需要老師和同學認真訓練。
2.能夠聯系上下文，理解單詞和表達的意思，並欣賞關鍵單詞和表達在文本中表達情感的作用。能借助字典、詞典、生活積累理解生詞的意思。在理解句子的過程中，了解句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的壹般用法。
理解詞義，使用標點符號，絕不脫離上下文。
3.能夠把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。學習標點、批註等閱讀方法。能夠對文中不懂的地方提出問題，並願意與他人討論交流。
對情感內容的理解是閱讀壹篇文章最基本的能力，圈點是最基本的閱讀方法，討論交流是最基本的學習方法。
4.能夠復述敘事作品的主旨，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。閱讀優秀的詩歌，註重在閱讀的過程中體驗情感，拓展想象，理解詩歌的主旨。
理解這壹點，都是閱讀能力的高標準。不要低估。
5.通讀全書，初步理解主要內容，主動與同學分享自己的閱讀感受。
理解閱讀整本書是這壹點中的重點，同時要和別人交流自己的理解。
6.積累課文中優美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。背誦50首優秀詩歌(段落)。養成讀書看報的習慣，收集書籍資料，樂於和同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。
感覺這個只是強調背誦，其實考試的時候要註意重點單詞的聽寫。課外閱讀總量很容易達到，但質量卻千差萬別，壹定要特別重視，用心培養。
第三，表達和交流
1.願意與他人進行口頭和書面交流，願意與他人分享，增強表達自信。
感覺自信來自於自己的努力鍛煉和別人的肯定與鼓勵。
2.能用普通話交談，學會認真聽講，聽人說話時能抓住主要內容，並能簡要匯報。能夠向別人詢問妳不了解的事情，並與他們討論不同的意見。
理解、學會傾聽和征求意見是這壹要求中的重點和難點。
3.能夠清晰的說出自己的所見所聞，表達自己的感受和想法。具體生動地講故事。日常生活中能主動參加文化活動，根據不同場合盡量用合適的音量和語氣與他人交流，禮貌提問和回應。
感覺聲音大，要從小訓練，這是自信和尊重他人的體現。
4.觀察身邊的世界，能夠不拘形式地寫下自己的經歷、感受和想象，註意把自己覺得新奇有趣或者印象最深刻最感動的寫清楚。可以通過筆記、短信等方式交流。在練習中盡量使用妳平時積累的語言材料，尤其是新鮮的單詞和短語。
理解這壹點，強調的是學以致用。從觀察能力開始訓練。
5.學會改正練習中有明顯錯誤的單詞和短語。根據表達需要，正確使用冒號、引號等標點符號。課內練習每學年約16次。
感覺好文章都是自己修改的。可以看看國內著名特級教師關建剛的相關著作，闡述的很詳細。
第四，梳理和探索
1.試著整理壹下學過的單詞。努力尋找漢字的形、音、義、寫的特點，幫助自己讀寫。
我感覺這就是思維能力的訓練，可以從根本上防止錯別字的發生。
2.學會組織有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。結合語文學習，觀察自然，觀察社會，積極思考，用書面或口頭的方法，盡量用表格、圖像、音頻等媒介呈現自己的觀察和探索。
這壹點的實現，特別強調理論聯系實際的作用和學習語文的方法在生活中的作用。
3.能夠提出學習和生活中的問題，有目的地收集材料，相互討論，並嘗試運用漢語和結合其他學科解決問題。
感覺提出問題，通過收集數據分析問題，解決問題，是可以終身受用的高級能力。這對老師的要求很高，需要有意識的培養。
在落實上述要求的過程中，註重國家通用語言的文化內涵，初步了解中華優秀傳統文化所蘊含的思想和智慧；了解革命英雄和模範人物的愛國情懷和高尚品質，激發向英雄模範學習的意願和行動，培養對中國* * *產黨和中國人民* * *的樸素感情，增強民族自我
自豪感。
以上幾點的實現，再次強調了以文載道的理念，強調了人文性與工具性相結合的理念。