這個時候，作為家長，我們要正確引導孩子，找出是什麽原因導致孩子產生恐懼，盡量避免讓孩子產生恐懼。但是很多家長不理解孩子的恐懼，於是開始批評孩子。有什麽好怕的？有什麽好怕的？相反，這加劇了他們的恐懼。
《兒童的恐懼心理從塗鴉中理解兒童的恐懼》有兩位作者。壹位作者是心理學家和教育家Evie Crotti，她在米蘭也有壹所筆跡學學校，研究筆跡和心理之間的關系。另壹位作者是外科醫生兼心理治療師Alberto Magney。他們兩人合作撰寫了許多心理學著作，包括筆跡學、筆跡與健康和塗鴉的解釋。
任何年齡的人都會表現出恐懼。這本書當然是講從出生到青春期的恐懼。兒童的恐懼可以看作是壹種有利於兒童成長的自我保護機制，可以刺激兒童做出壹些反應，以保護自己免受外界的潛在威脅。
恐懼按嚴重程度可分為生理性恐懼、正常性恐懼、警惕性恐懼、阻斷性恐懼和病理性恐懼。恐懼的嚴重程度決定了處理恐懼的能力。隨著時間的推移，恐懼不會被完全消除，但我們可以通過學習如何應對恐懼來減少它對孩子的影響。
孩子的恐懼更多的是被解讀，而不是被解決。當孩子的恐懼超過壹定程度時，我們需要求助於專家。作為父母，首先要學會表達和管理自己的情緒，然後再教給孩子同樣的東西。我們是孩子們的榜樣。當孩子說他們害怕怪物時，他們實際上可能會將父母對孩子的恐懼轉移到壹個虛構的對象上。
那麽我們如何從塗鴉和繪畫中解讀恐懼呢？當孩子在塗鴉和繪畫時，我們可以觀察孩子如何握筆，從哪裏開始畫，紙上留下了什麽線條，用的力度有多大，圖畫在紙上所占的空間，塗鴉和繪畫的形狀等。，其中包含了大量的信息。
根據作者的研究，我們可以用壹種新的方式來觀察我們的孩子。畫畫不僅僅是消磨時間，塗鴉也不是毫無意義的塗抹，它是打開孩子內心世界的鑰匙，我們要抓住這個非語言表達的“教育遊戲”。
我們知道了上面的觀察方法，然後就可以了解行為，恐懼，塗鴉線，紙的占用，顏色等。對應各種心理類型。最後，我們給出了合理可行的建議。這本書裏有三個例子。
激動的孩子脾氣暴躁，情緒不穩定，註意力不集中，急於把事情做好。他們的做事方式沒有壹定的規則，往往虎頭蛇尾，所以需要壹個堅定但不強制的成年人來幫助他們了解和理解做事的規則。
這類孩子常見的恐懼是怕女巫，怕長得太快或太慢，怕血。這類孩子塗鴉的線條不規則，不連續，但是很活潑，對占紙的恐懼也很變態，不規則的占滿了整張紙。我喜歡用鮮艷的顏色，我會用紅色和綠色這樣的互補色組合。他們最喜歡用漫畫的風格，塗鴉的內容有趣、搞笑、異想天開。
對這類孩子，方法壹定不能粗暴生硬，但也不能太溫柔聽話。他們需要的是壹個可靠的、令人放心的“榜樣”，以避免他們的不安全感，進而引發和鼓勵他們的恐懼。
多愁善感的孩子容易被情緒支配，影響行為。最常見的恐懼是害怕被侵犯、害怕弄臟、害怕身體接觸、害怕尖銳物品和害怕理發。
他們的畫和塗鴉在紙上會占很小的空間，物體和任務好像“掛”在紙的邊緣。他們用的線條細膩、微妙、猶豫，經常出現虛線。我比較喜歡冷色和深色，對紫色有壹定偏好。他們經常把房子刷成精致的細節，這意味著他們需要親密和保護。
對於這樣的孩子，家長和教育工作者要避免說教和強硬態度，不要“咄咄逼人”，要增強孩子的自尊心，放松對孩子的要求，滿足他們在幼兒期對身體接觸的需求，包括愛撫和擁抱。
這類孩子的家長和教育工作者要增強他們的自尊心和自信心。不要認為膽怯是脆弱的，這只會增加他們的不安全感，這也是他們恐懼的根源，會讓他們難以獨立。如果他們需要使用增加舒適度的物品來幫助他們度過困難時期，不要暫時阻止他們，因為這個物品可以減輕他們的恐懼。
不同年齡的孩子對情緒的感知、處理和反應方式是不同的。對於壹種緊張的情緒，兒童會對激怒他們的人做出同樣的反應，而年齡較大的兒童會通過言語做出反應，而青少年的反應則更具攻擊性和激烈性。
0-12歲，孩子大部分時間都在學校。害怕上學是當今最常見也是最嚴重的恐懼之壹，因為孩子很多時間都在做作業，這會讓孩子更加焦慮，從而產生恐懼。
在孩子的情緒反應因素中，首先要考慮的是家庭環境的平和寧靜程度。當父母分離，兄弟或姐妹出生，家庭成員生病等。，孩子的恐懼可能會加重或者產生新的恐懼。
書中對0-12不同年齡段塗鴉的恐懼、對恐懼的反應、線條、紙張占用、色彩等進行了分析，最後給出了合理的實用建議。
這本書還整理了34種最常見的兒童恐懼。從塗鴉看兒童恐懼是壹本關於兒童恐懼的完整手冊。我們可以從0-12歲來解讀孩子的恐懼，也可以直接從孩子恐懼的這些常見類型入手。
看了這本書，我們對孩子的恐懼有了壹定的了解。我們可以在情感和情緒層面，在孩子成長的各個階段給予支持和幫助，也可以通過孩子所學的知識，引導孩子發展自己的能力和天賦。