⑴ 數學家高斯的小故事
從壹加到壹百
高斯有許多有趣的故事，故事的第壹手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時後的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有壹次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，妳弄錯了。」然後他說了另外壹個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，壹直暗地裏跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裏的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音後，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了壹道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然後把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第壹個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第壹張石板上，就這樣壹個壹個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息壹下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的學生把數字壹個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師壹張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了壹頓鞭打。最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有壹個數字：5050（用不著說，這是正確的答案。）老師吃了壹驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，壹***有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101＝5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得壹般算術級數合的過程壹樣，把數目壹對對地湊在壹起。
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⑵ 數學家高斯的壹個小故事
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在壹個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有壹天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有壹些貢獻，現在電磁學的壹個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。
他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是壹個從城裏來的人，覺得在壹個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活裏添壹些樂趣。
這壹天正是數學教師情緒低落的壹天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心裏畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。
“妳們今天替我算從1加2加3壹直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話後就壹言不發的拿起壹本小說坐在椅子上看去了。
教室裏的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……”壹些小朋友加到壹個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”
老師頭也不擡，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這麽快就會有答案了。
可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”
數學老師本來想怒吼起來，可是壹看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麽這樣快就得到了這個數值呢？
高斯解釋他發現的壹個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空壹切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裏買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了壹些重要的研究了。
⑶ 數學家高斯的故事
用很短的時間計算出了小學老師布置的任務：對自然數從1到100的求和。他所使用的方法是：對50對構造成和101的數列求和（1+100，2+99，3+98……），同時得到結果：5050。這壹年，高斯9歲。
小時候高斯家裏很窮，且他父親不認為學問有何用，但高斯依舊喜歡看書，話說在小時候，冬天吃完飯後他父親就會要他上床睡覺，以節省燃油，但當他上床睡覺時，他會將蕪菁的內部挖空，裏面塞入棉布卷，當成燈來使用，以繼續讀書。
當高斯12歲時，已經開始懷疑元素幾何學中的基礎證明。當他16歲時，預測在歐氏幾何之外必然會產生壹門完全不同的幾何學，即非歐幾裏德幾何學。他導出了二項式定理的壹般形式，將其成功的運用在無窮級數，並發展了數學分析的理論。
(3)數學家高斯的故事擴展閱讀：
重大成就：
19世紀30年代，高斯發明了磁強計。他辭去了天文臺的工作，而轉向物理的研究。他與韋伯(1804－1891)在電磁學領域***同工作。
他比韋伯年長27歲，以亦師亦友的身份與其合作。1833年，通過受電磁影響的羅盤指針，他向韋伯發送出電報。這不僅是從韋伯的實驗室與天文臺之間的第壹個電話電報系統，也是世界首創的第壹個電話電報系統。盡管線路才8千米長。
1840年，他和韋伯畫出了世界第壹張地球磁場圖，並且定出了地球磁南極和磁北極的位置。次年，這些位置得到美國科學家的證實。
高斯在數個領域進行研究，但只把他認為已經成熟的理論發表出來。他經常對他的同事表示，該同事的結論已經被自己以前證明過了，只是因為基礎理論的不完備而沒有發表。批評者說他這樣做是因為喜歡搶出風頭。事實上高斯把他的研究結果都記錄起來了。
他死後，他的20部紀錄著他的研究結果和想法的筆記被發現，證明高斯所說的是事實。壹般人認為，20部筆記並非高斯筆記的全部。
下薩克森州和哥廷根大學圖書館已經將高斯的全部著作數位化，並放置於互聯網上。
高斯的肖像曾被印刷在從1989年至2001年流通的10元德國馬克紙幣上。
⑷ 高斯數學家的小故事50字
1、高斯三歲時便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經成為壹個軼事流傳至今。他曾說，他在麥仙翁堆上學會計算。能夠在頭腦中進行復雜的計算，是上帝賜予他壹生的天賦。
2、高斯7歲那年開始上學。10歲的時候，他進入了學習數學的班級，這是壹個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這麽壹門課程。數學教師是布特納，他對高斯的成長也起了壹定作用。
3、1796年高斯19歲，發現了正十七邊形的尺規作圖法， 解決了自歐幾裏德以來懸而未決的壹個難題。 同年，發表並證明了二次互反律。這是他的得意傑作，壹生曾用八種方法證明，稱之為“黃金律” 。
4、1799年，高斯完成了博士論文，獲黑爾姆施泰特大學的博士學位，回到家鄉布倫茲維克，雖然他的博士論文順利通過了，被授予博士學位，同時獲得了講師職位，但他沒有能成功地吸引學生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。
5、1833年高斯從他的天文臺拉了壹條長八千尺的電線，跨過許多人家的屋頂，壹直到韋伯的實驗室，以伏特電池為電源，構造了世界第壹個電報機。
(4)數學家高斯的故事擴展閱讀：
高斯個人的生活因為他的第壹任妻子Johanna Osthoff在1809年早逝，以及他的孩子Louis也相繼死去而顯得黯然失色。高斯跌入壹個他從來沒有完全恢復的憂郁深淵。他後來再婚，對象是他第壹任妻子的朋友，名叫Friederica Wilhelmine Waldeck，但通常稱作Minna。
當他的第二任妻子在長期的病痛後死於1831年時，他的其中壹個女兒Therese接手了整個家庭並且照顧高斯直到他的生命結束。他的母親則從1817年居住在他家直到1839年她死去。
高斯有六個小孩。高斯的所有小孩當中，據說Wilhelmina最接近他的天賦，但她年輕時就去世了。高斯與Minna Waldeck也有3個小孩：Eugene (1811–1896), Wilhelm (1813–1879) and Therese (1816–1864)。Therese照顧著整個家庭直到高斯去世，而她結婚。
高斯最後與他的兒子發生了沖突。他不希望他的任何壹個兒子進入數學或科學的"怕玷汙了家人的名字"的想法或擔心裏。高斯希望Eugene成為壹名律師，但Eugene想學習語言類別的。而Eugene與高斯的另壹個爭執是－高斯拒絕支付由Eugene所舉辦的派對的費用。
Eugene很生氣，所以在大約1832年時移居美國，而他在那裏是相當成功的。Wilhelm也定居在密蘇裏州，從壹開始的農民工作成為了在聖路易斯相當富有的制鞋企業。Eugene花了很多年得來的成功，抵消了他在高斯的朋友與同事間不好的聲譽。也在9月3日看到了羅伯特高斯給菲莉克斯克萊因的信。
⑸ 關於數學家高斯的故事有哪些
生平事跡
童年時期
高斯是壹對普通夫婦的兒子。他的母親是壹個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明 ，但卻沒有接受過教育，近似於文盲。在她成為高斯父親的第二個妻子之前，從事女傭工作。他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和壹個小保險公司的評估師。
高斯3歲時便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經成為壹個軼事流傳至今。他曾說，他在麥仙翁堆上學會計算。能夠在頭腦中進行復雜的計算，是上帝賜予他壹生的天賦。
當高斯9歲時候，高斯用很短的時間計算出了小學老師布置的任務：對自然數從1到100的求和。他所使用的方法是：對50對構造成和101的數列求和為（1+100，2+99，3+98……），同時得到結果：5050。但是據更為精細的數學史書記載，高斯所解的並不止1加到100那麽簡單，而是81297+81495+......+100899（公差198，項數100）的壹個等差數列。
青少年時期
當高斯12歲時，已經開始懷疑元素幾何學中的基礎證明。當他16歲時，預測在歐氏幾何之外必然會產生壹門完全不同的幾何學。他導出了二項式定理的壹般形式，將其成功地運用在無窮級數，並發展了數學分析的理論。
高斯的老師Bruettner與他助手 Martin Bartels 很早就認識到了高斯在數學上異乎尋常的天賦，同時Herzog Carl Wilhelm Ferdinand von Braunschweig也對這個天才兒童留下了深刻印象。於是他們從高斯14歲起，便資助其學習與生活。這也使高斯能夠在公元1792－1795年在Carolinum學院（今天Braunschweig學院的前身）學習。18歲時，高斯轉入哥廷根大學學習。在他19歲時，第壹個成功地用尺規構造出了規則的17角形。
成年時期
高斯於公元1805年10月5日與來自Braunschweig的Johanna Elisabeth Rosina Osthoff小姐(1780-1809)結婚。在公元1806年8月21日迎來了他生命中的第壹個孩子約瑟。此後，他又有兩個孩子。Wilhelmine（1809－1840）和Louis（1809－1810）。1807年高斯成為哥廷根大學的教授和當地天文臺的臺長。
雖然高斯作為壹個數學家而聞名於世，但這並不意味著他熱愛教書。盡管如此，他越來越多的學生成為有影響的數學家，如後來聞名於世的Richard Dedekind和黎曼，黎曼創立了黎曼幾何學。
19世紀40年代初期開始，高斯幾乎完全退出了物理學的創新研究，只從事例行的天文觀測，計算漢諾威測地工作中遺留下的問題，對老的研究課題、發表過的評論或報告作些修飾，解決壹些小的數學問題．此後的出版物正反映了他的這種狀態．他對E．E．庫默爾(Kummer)新創立的理想論(1845)沒有強烈的反應，對海王星的發現(1846)亦很漠然．C．G．雅可比(Jacobi)在參加紀念高斯獲博士學位50周年大會後說，跟高斯談數學問題時，他總是把話題叉開而談些無聊的事．在40年代，高斯對格丁根大學的事務有了較多關註，擔任過教授會的負責人；花了幾年時間，將大學喪偶者基金會的財務預算奠基於可靠的統計規律之上；他對教學的興趣也比以前濃厚了．(我們註意到，高斯在大學開的課，大部分是天文學方面的，唯有在當教授的第壹年講過壹次數論，他最常講的課是最小二乘法及其在科學中的應用．) 晚年的高斯在學術圈子以外的人眼裏是位科學奇人，而高斯本人卻極端熱衷於從報紙、書本和日常生活中收集各種統計資料．在1848年革命時期，他幾乎每天到學校守舊派成立的文學會(高斯是會員)附屬的閱覽室尋覓各種數據．如果某個學生正在看的報是他所尋找的，高斯會壹直瞪著他直到對方遞過來這份報紙．他因而被學生戲稱為“閱覽室之霸”．據說這壹習慣對他從事投資活動(主要是買債券，包括德國以外發行的債券)大有裨益，他身後留下的財產幾乎等於其年薪的200倍，說明他是個理財的好手．
高斯生命的最後幾年仍保持學者風度，沒有間斷過閱讀和參加力所能及的學術活動：
1850年，心臟病加重，行動受到限制．
1851年7月1日有日蝕，高斯作了他最後壹次天文觀測．
1851年，核準 G．F．B．黎曼(Riemann)的博士論文，給予高度評價．
1852年，改進傅科擺，解決壹些小的數學問題．
1853年，為黎曼選定為獲講師資格需作的答辯題目(幾何基礎)．
1854年1月，全面體檢診斷高斯心臟已擴大，將不久於人世．但病情奇跡般地得到緩解．
1854年6月，聽了黎曼關於幾何基礎的答辯報告，出席格丁根到漢諾威間鐵路的開通儀式．
1854年8月，病情惡化，下肢水腫．
1855年2月3日清晨，高斯在睡眠中故去．
高斯的葬禮有 *** 和大學的高級官員出席，他的女婿在悼詞中贊揚高斯是難得的、無與倫比的天才．送葬擡棺者中有24歲的J．W．R．戴德金(Dedekind)，他曾選修高斯的最小二乘法課．
高斯的大腦有深而多的腦回，作為解剖標本收藏於格丁根大學．
《高斯全集》(Carl Friedrich Gauss'Werke)的出版歷時67年(1863—1929)，由眾多著名數學家參與，最後在 F．克萊因(Klein)指導下完成．全集***分12卷．前7卷基本按學科編輯：第1，2卷，數論；第3卷，分析；第4卷，概率論和幾何；第5卷，數學物理；第6，7卷，天文．其他各卷的內容如下：第8卷，算術、分析、概率、天文方面的補遺；第9卷是第6卷的續篇，包括測地學；第10卷分兩部分：Ⅰ，算術、代數、分析、幾何方面的文章及日記，Ⅱ，其他作家對高斯的數學和力學工作的評論；第11卷也分兩部分：Ⅰ，若幹物理學、天文學文章，Ⅱ，其他作家對高斯測地學、物理學和天文學工作的評論；第12卷，雜錄及《地磁圖》．
離世
高斯墓地：高斯非常信教且保守。他的父親死於1808年4月14日，晚些時候的1809年10月11日，他的第壹位妻子Johanna也離開人世。次年8月4日高斯迎娶第二位妻子Friederica Wilhelmine (1788-1831）。他們又有三個孩子：Eugen (1811-1896), Wilhelm (1813-1883) 和 Therese (1816-1864)。 1831年9月12日他的第二位妻子也死去，1837年高斯開始學習俄語。1839年4月18日，他的母親在哥廷根逝世，享年95歲。高斯於1855年2月23日淩晨1點在哥廷根去世。他的很多散布在給朋友的書信或筆記中的發現於1898年被發現。
高斯的壹生是不平凡的壹生，幾乎在數學的每個領域都有他的足跡，無怪後人常用他的事跡和格言鞭策自己。100多年來，不少有才華的青年在高斯的影響下成長為傑出的數學家，並為人類的文化做出了巨大的貢獻。高斯的墓碑樸實無華，僅鐫刻“高斯”二字。為紀念高斯，其故鄉布倫瑞克改名為高斯堡。哥廷根大學立了壹個正十七棱柱為底座的紀念像。在慕尼黑博物館懸掛的高斯畫像上有這樣壹首題詩：他的思想深入數學、空間、大自然的奧秘，他測量了星星的路徑、地球的形狀和自然力，他推動了數學的進展，直到下個世紀。
⑹ 數學家高斯的故事。
高斯念小學的時候，有壹次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了壹回道題目要同學們算算看，題答目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裏正想，這下子小朋友壹定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友妳可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
***有壹百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才
⑺ 關於數學家高斯的故事320字
關鍵是修高速的故事，傷害別人是320次，這個我也不清楚，妳找個專業人士了解壹下吧。
⑻ 數學家高斯的故事（是他計算1+2+3+4。。。。。。+99+100的故事）！
高斯最出名的故事就是他十歲時，小學老師出了壹道算術難題：“計算1＋2＋3…＋100＝？”。 這可難為初學算術的學生，但是高斯卻在幾秒後將答案解了出來，他利用算術級數（等差級數）的對稱性，然後就像求得壹般算術級數和的過程壹樣，把數目壹對對的湊在壹起：1＋100，2＋ 99，3＋98，……49＋52，50＋51 而這樣的組合有50組，所以答案很快的就可以求出是： 101×50＝5050。
⑼ 數學天才高斯的故事
C.F. Gauss是 德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家。他有數學王子的美譽，並被譽為歷史上最偉大的數學家之壹，和阿基米德、牛頓、歐拉同享盛名。
高斯[1]（Johann Carl Friedrich Gauss）（1777年4月30日—1855年2月23日），生於不倫瑞克，卒於哥廷根，德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家。 高斯1777年4月30日生於不倫瑞克的壹個工匠家庭，1855年2月23日卒於哥廷根。幼時家境貧困，但聰敏異常，受壹貴族資助才進學校受教育。1795～1798年在哥廷根大學學習，1798年轉入黑爾姆施泰特大學，翌年因證明代數基本定理獲博士學位。從1807年起擔任格丁根大學教授兼格丁根天文臺臺長直至逝世。 高斯的成就遍及數學的各個領域，在數論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級數、復變函數論以及橢圓函數論等方面均有開創性貢獻。他十分註重數學的應用，並且在對天文學、大地測量學和磁學的研究中也偏重於用數學方法進行研究。 1792年，15歲的高斯進入Braunschweig學院。在那裏，高斯開始對高等數學作研究。獨立發現了二項式定理的壹般形式、數論上的“二次互反律”(Law of Quadratic Reciprocity)、“質數分布定理”(prime numer theorem)、及“算術幾何平均”(arithmetic-geometric mean)。 1795年高斯進入哥廷根大學。1796年，19歲的高斯得到了壹個數學史上極重要的結果，就是《正十七邊形尺規作圖之理論與方法》。5年以後，高斯又證明了形如"Fermat素數"邊數的正多邊形可以由尺規作出。 1855年2月23日清晨，高斯於睡夢中去世。
⑽ 高斯的故事
1、高斯是位猶太人，德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家，近代數學奠基者之壹。高斯被認為是歷史上最重要的數學家之壹，並享有“數學王子”之稱。
2、高斯三歲時便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經成為壹個軼事流傳至今。他曾說，他在麥仙翁堆上學會計算。能夠在頭腦中進行復雜的計算，是上帝賜予他壹生的天賦。
3、在成長過程中，幼年的高斯主要得力於他的母親羅捷雅和舅舅弗利德裏希。弗利德裏希富有智慧，為人熱情而又聰明能幹投身於紡織貿易頗有成就。
4、高斯7歲那年開始上學。10歲的時候，他進入了學習數學的班級，這是壹個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這麽壹門課程。數學教師是布特納，他對高斯的成長也起了壹定作用。
5、1796年高斯19歲，發現了正十七邊形的尺規作圖法， 解決了自歐幾裏德以來懸而未決的壹個難題。 同年，發表並證明了二次互反律。這是他的得意傑作，壹生曾用八種方法證明，稱之為“黃金律” 。
6、1799年，高斯完成了博士論文，獲黑爾姆施泰特大學的博士學位，回到家鄉布倫茲維克，雖然他的博士論文順利通過了，被授予博士學位，同時獲得了講師職位，但他沒有能成功地吸引學生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。
7、1833年高斯從他的天文臺拉了壹條長八千尺的電線，跨過許多人家的屋頂，壹直到韋伯的實驗室，以伏特電池為電源，構造了世界第壹個電報機。
8、1837年高斯開始學習俄語。1839年4月18日，他的母親在哥廷根逝世，享年95歲。高斯於1855年2月23日淩晨1點在哥廷根去世。他的很多散布在給朋友的書信或筆記發現於1898年。
9、高斯具有濃厚的宗教感情、貴族的舉止和保守的傾向。他壹直遠離他那個時代的進步政治潮流。在高斯身上表現出的矛盾是與他實際上的和諧結合在壹起的。高斯身為才氣橫溢的算術家，對於數具有非凡的記憶力。他既是壹個深刻的理論家，又是壹個傑出的數學實踐家。
(10)數學家高斯的故事擴展閱讀：
1、高斯已經指出，正三邊形、正四邊形、正五邊形、正十五邊形和邊數是上述邊數兩倍的正多邊形的幾何作圖是能夠用圓規和直尺實現的，但從那時起關於這個問題的研究沒有多大進展。高斯在數論的基礎上提出了判斷壹給定邊數的正多邊形是否可以幾何作圖的準則。
2、高斯是最早懷疑歐幾裏得幾何學是自然界和思想中所固有的那些人之壹。歐幾裏得是建立系統性幾何學的第壹人。他模型中的壹些基本思想被稱作公理，它們是透過純粹邏輯構造整個系統的出發點。在這些公理中，平行線公理壹開始就顯得很突出。
3、高斯具有濃厚的宗教感情、貴族的舉止和保守的傾向。他壹直遠離他那個時代的進步政治潮流。在高斯身上表現出的矛盾是與他實際上的和諧結合在壹起的。高斯身為才氣橫溢的算術家，對於數具有非凡的記憶力。他既是壹個深刻的理論家，又是壹個傑出的數學實踐家。