作為壹名專門給別人上課的人民教師，使用教案是可能的，在教案的幫助下，可以有效提高自己的教學能力。那麽什麽樣的教案好呢？以下是我為妳收集的《十二生肖》幼兒園小班教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園生肖1小班教案學習情況分析
小班的孩子對身邊的小動物有著無限的好奇和興趣。最近我們班的孩子對動物這個話題很感興趣。從這個角度出發，我為孩子們設計了“中國十二生肖晚會”，旨在讓孩子們感受中國的傳統文化，了解中國十二生肖的順序。在準備材料的時候，我和孩子準備了生動可愛的生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中表現出了極大的熱情。
活動目標
1.讓孩子感受中國的傳統文化，培養孩子熱愛中國傳統文化的感情。
2.讓孩子對生肖的由來有壹個簡單的認識。
3.讓孩子知道十二生肖的順序。
要準備的活動
材料準備:全套生肖紀念品，生肖動物頭飾，背景音樂。
活動過程
1.活動開始
老師:我是徐老師。我今年26歲。我是壹只老鼠。妳的生肖和我的壹樣嗎？
楊:不壹樣。
老師:那妳們都屬於什麽？
幼:猴，雞，狗。
老師:我們說的鼠、雞、猴都是中國的十二生肖。妳知道生肖家族有多少種動物嗎？
幼:12種。
老師:它們是什麽小動物？
幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
孩子每說壹個小動物的名字，老師就打開神秘的盒子，拿出壹個十二生肖的紀念品給孩子欣賞，放在前面的桌子上。
分析:當孩子回答十二生肖的名字時，老師可以通過模仿動物的聲音或描述它們的特征來引導他們說出十二生肖的所有名字。
2、現場運輸流程
小朋友，妳知道為什麽會有十二生肖嗎？老師用生動簡潔的語言給孩子講十二生肖的由來，讓孩子理解十二生肖的年表，十二年為壹個周期。
故事講完後，老師幫助孩子們回憶故事。老師問:哪個小動物先報的天？第二個是誰？第三個呢？老師以時間順序為線索，引導孩子們獨立說出十二生肖的順序。同時，老師要求1小朋友重新調整生肖紀念品的位置。
老師創設壹個故事情境:有壹天，老鼠想念十二生肖的其他動物，想聚壹聚。於是，它坐上火車，按順序去找其他生肖動物。然後，老師展示十二生肖的動物頭飾，讓11小朋友選擇動物頭飾，回到座位上。老師選擇鼠標頭戴，播放音樂。第壹圈，小老鼠壹個人開火車；第二圈，小老鼠和母牛壹起開火車。以此類推，直到十二生肖按順序上車，大家壹起轉圈跳舞，讓孩子在愉快的遊戲中感受十二生肖的順序。
3.活動結束
十二生肖邀請其余的孩子畫壹個圈，跟著節奏跳舞。
《十二生肖》幼兒園小班教案2活動要求:
通過活動認識十二生肖動物的名稱。
知其屬生肖，是中國特有的民族風格。
培養孩子大膽用語言與人交流的能力。
材料準備和環境創造；
壹套十二生肖天鵝絨教具
兩套舞龍道具
小玩具，六套生肖動物。
活動流程:
1.了解生肖，產生興趣:妳知道自己屬於什麽嗎？
妳知道誰屬於什麽嗎？看誰最會說話。
請猜猜姜老師是什麽人？
在孩子說話的過程中，逐壹展示十二生肖的天鵝絨教具。
2.妳想知道十二生肖是怎麽來的嗎？請聽老師講壹個小故事。
講講“十二生肖”的故事。
知道生肖是中國特有的民族習俗。
人為什麽屬於生肖？(說明人和動物是好朋友)
生肖如何歸法？(每年有壹個生肖，這壹年出生的孩子就屬於這種動物。)
3.黃道十二宮的隊列。
與客座教師的交流:
問:“妳屬於什麽？”(鼓勵孩子大膽地用語言與周圍的客人和老師交流)
活動反映:
中國的十二生肖給我和我的孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求孩子掌握十二生肖的順序，了解關於十二生肖的知識。故事和兒歌幫助他們記住順序。十二生肖是每個生命誕生和成長的見證。它們傳達了勞動人民的優良品格和良好祝願，反映了中華民族自古以來對生命的尊重和熱愛。生動有趣的十二生肖民俗，不僅讓孩子們認識了十二種表情各異、靈異奇特的動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，讓他們在今後的語文學習中逐漸體會到祖國傳統文化的豐富和博大。
“十二生肖”幼兒園小班教案3活動目標
1，繼續利用現有經驗打造羊的符號。
2.培養孩子大膽采訪和記錄的能力。
3、對生肖有濃厚的興趣，熱愛生活，樂於探索。
4.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
要準備的活動
黑板、教師演示紙筆、面試記錄紙、筆、面試
活動過程
1，引出題目:“今年是羊年。妳知道誰是羊嗎？”
2.孩子們談論誰是羊。
3、面試要求，“今天我們去面試，問問別的班的小朋友，還有幼兒園的老師阿姨等工作人員，誰是羊？”
4.我們來討論壹下采訪記錄:如何記錄“屬”這個符號？如何記錄“羊”這個符號？
5、統壹記錄符號。老師在黑板上演示了每個人創造的符號。
6、采訪要求:個別孩子反復采訪的語言。鼓勵孩子大膽面試，和能力強的夥伴壹起面試壹些能力差的孩子。
7.面試後的反饋。讓孩子向大家匯報面試記錄，並糾正記錄錯誤的孩子。
教學反思:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。