天氣冷的時候，鹽池裏的水凍成冰，手指伸不開，我仍然不放松看書。抄完後，請回國，不敢稍超過約定時限。
所以很多人以書為假，我也曾因跟隨川末的書而被眾人嘲諷。我小時候很好學，但是因為家裏窮，沒錢買書，所以經常向有書的人借書，自己抄寫，到了預定的日期還回來。
天寒地凍，硯臺上的墨汁凍成了固態的冰，手指凍得僵硬，屈伸十分笨拙，但抄寫卻從不疏忽。抄完後，我趕著還書，不敢超過預定日期。
所以人們願意借給我書，所以我可以讀很多書。
2.宋倩借用文言文的翻譯:
我年輕的時候喜歡學習。如果家裏窮，就沒有書讀。每次從書屋借，都會自己記錄下來，數著日子還。天很冷，冰很結實，手指不能屈伸，很懶。錄完就送走了，不敢取消預約。所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有利於敬仰聖人。他還苦於名人和遊客沒有主人，他在離故鄉幾百裏的地方品嘗提問。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。
當我在尋找我的主人時，我背著書箱，穿著塔拉鞋，走在大谷的山裏，冬天寒風凜冽，積雪深達幾尺，腳和皮膚凍裂了不知道。進屋後，四肢僵硬，無法動彈，仆人給我打了熱水，蓋著被子，過了很久才暖和過來。如果和主人呆在壹起，每天都會再吃壹次，不會有鮮肥的味道。所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有寶藏的帽子，腰佩白玉環，左配寶劍，右配臭臉。其間對美無欲無求，不知道是不是嘴和身體不如人。蓋宇勤奮努力。
如今所有學生都在國子監讀書，縣官有義務天天賣，且父母有秋歌二十歲的遺產，不存在受凍尷尬的危險；坐在樓下背“詩”“書”，不用東奔西跑；有當老師的，有當老師的，有不問不說的，有問了卻不會的；應該有的書都收在這裏了，沒必要別人錄下來，以後再看。業不精，德不成功，性不卑，則心不專，對他人是否過分？
東陽馬盛駿在國子監兩年，晚輩稱其為賢者。虞王朝的都城，誕生了壹個老鄉。我寫了壹本很長的書，覺得這是壹篇很好的演講。與它辯論，與它和解。當妳說妳年輕的時候，妳需要付出很多努力去學習。他是壹個好學者。他要回家看望父母，我告訴了他學習上的困難。
3.黃生借書講原版文言文，翻譯1。黃借書。
當花園的主人給他壹本書時，他告訴他，“生活”:壹個學者的頭銜。格蘭特:給予，交付。
黃雲秀來借書。我把書遞給他，對他說:“妳不能看書，除非妳去借。
誰聞不到書的味道？子:對人的尊稱，相當於現代漢語中的“妳”。“書不借，就讀不好。
妳沒聽說過那些藏書的人嗎？3.天子之書《七律》有四庫，但有多少學者？冉:但是。七策四庫是皇帝的書，但皇帝讀幾本？4.壹把汗灌滿屋子，富人家的書，但有幾個有錢人讀？是有錢人家的書讓牛馱著都出汗，放在家裏整個屋子裏。但是，有多少有錢人家讀書？5.無論其他祖輩積累什麽，或者後代拋棄什麽。
祖父:祖父和父親。丟棄:丟棄的狀態。
不管:不用說，不用說，不用說。其他的就更不用說了，比如爺爺爸爸存書，兒子孫子丟棄。
6.不僅書是自然的，世間萬物都是自然的。冉:就是這樣。
不僅書是這樣，世界上的壹切都是這樣。7.不是淑女的東西，妳會被逼著拿，但是妳會玩。
指著別人借書的人。強(qi ǐ ng):勉強。
假:借。朱:妳看起來很擔心。
摸玩:觸摸和撫弄。莫:摸。
玩:玩。不是男方自己的東西，是他不情願借的。他壹定是擔心別人會搶著要，所以害怕的揉了揉。今天存，明天走，我看不到。
？說(對自己說):？我今天把它放在我這裏，明天會把它拿走。我看不到它了。？9.如果產業歸我，那就高了，隱蔽了，嗯？不壹樣的壹天有什麽想法？雲兒。
業內:對，對。遠光燈:紮起來，放高點。
平局，平局，平局。Guǐ:地方。
隱藏:收集。顧衣(司):我們等等吧。
顧，我們等著吧。未來:將來，將來。
雲:說。喬爾:沒錯。
如果我有的話，我會(會)把它綁起來放在高處，收好藏起來，說:“改天吧。”僅此而已。10.“我年輕，有好書，但家裏窮。
難以得到:難以得到。裏奇:很多。
“我小時候愛讀書，但是(但是)家裏窮，很難弄到書讀。11.張有壹個非常豐富的圖書館。
借用過去，回歸形成夢想。裏奇:很多。
還有:這裏。塑造夢:形狀在夢裏。
在我的夢裏展示那種情況。形式，出現。
所有，等於“到”。有壹個叫張的人，他有很多書。
我去他家借書，但他拒絕借給我。回來後，我夢見向他借書。12.確實是這樣的。
所以，有必要看壹下，存壹下。切:急。
如果有:像這樣。省:記住。
做:就。那種對書的渴望心情已經到了這樣的程度。
所以，只要看過書，就要仔細思考，記住。13.總掛號後，我去看書，書上滿是沈浮，蓋著灰綢。
國籍:公民國籍。通:動詞，表示從民間身份到官方身份的提升。
工資:薪水，官薪。秋天:形容大量不斷的積累。
Yín:指書中的飛蛾。灰絲:指塵蟲絲。
石萌:總是爆滿。做官後，官俸花光了，書買了，到處堆。
(因為很久沒看了，)就算白了，14。然後感嘆借款人用心特別，可惜他壹直年輕。青春:年輕的時候。
時間:指時間。可惜:值得珍惜。
只有這樣，我才能感嘆我讀借來的書是多麽的專註，我的青春是多麽的珍貴。15.“今天黃生很窮，借書也很窮。
類:喜歡，喜歡。“現在那個姓黃的小夥子和我從前壹樣窮，和我從前壹樣借書(苦讀)；16.但是，如果給的公函不是類似張的小氣信。
公書:將書公之於眾，慷慨借出。男性，動詞，與他人連用。
卑鄙:小氣。只是我把書慷慨地借給人，而張對我的書吝嗇，舍不得借給人。這似乎很不壹樣。
17.但是，遇到張是不是很不幸？妳是否足夠幸運，擁有壹個踏實的人生？那麽，是我運氣不好遇到了張，還是運氣好遇到了我呢？18.知福知禍，善讀書，回書快。知道了(借書的)幸運和(不借書的)不幸，那麽他壹定很專心讀書，他會很快還書的。
19.說出來，用書做出來。“就像壹句諺語說的那樣，把所有的書都放在壹起:就像壹句諺語說的那樣，把(它)和(借給黃生的)書放在壹起。
我寫了這篇關於借書的文章，說我應該把它和書壹起帶去(去黃生)。"。
4.五篇關於讀書的文言文，譯自王冕，諸暨人。
在他七八歲的時候，父親命令牛去學校，偷溜進學校，聽學生們背書；傾聽自己，從記憶中學習。黃昏時，我忘了我的牛，我父親激怒了我。
和以前壹樣好。媽媽說:“我兒子這麽笨，做什麽都不聽？”因為冠去了，就靠和尚廟過日子。
晚上我潛出去坐在佛腿上，我會用長明燈來讀。佛像上全是泥土人物，面目猙獰可怖，還冠有小孩，我就不知道了。
王冕是諸暨縣人。七八歲的時候，父親叫他去田埂上放牛，他偷偷跑進學校聽學生們講。
聽完之後，我總是默默的記著。當他晚上回家時，他忘記了他正在放牧的所有的牛。
王冕的父親大怒，狠狠地揍了王冕壹頓。之後，他還是這樣。
他媽說:“孩子這麽迷讀書，為什麽不讓他？”從此，王冕離開了家，待在壹座寺廟裏。夜裏，他偷偷出來，坐在佛祖膝上，手裏拿著壹本書，借著佛祖前長明燈的光，讀書的聲音壹直讀到天亮。
佛像大多是泥塑，個個面目猙獰，令人聞風喪膽。王冕雖然是個孩子，但看起來很安全。我弟莫在威縣部送的第壹本書，他好像沒看，這是最沒用的東西。
眼睛沒了，心也急了，心也不多了，人脈也不知所措。我要是看著地裏的美女，壹眼就過去了。這對我有什麽關系？自古以來看宋城的人，誰比孔子還多呢？讀了易到魏的《三絕》，不知道讀了幾千遍。我越講越探索越鉆研越不知道自己窮在哪裏。即使孔子沒有學懂道理，可以從容不迫地實行聖人之道，也不會停止刻苦勤奮地研究人類的事務。
東坡不必兩次讀書，卻在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓。老官史苦，坡不知疲倦。怎麽會因為看壹遍就能理解，就能背下來，然後丟下書，草草結束學習！只有余士南、張穗陽、張，讀了壹輩子書從來沒有讀過第二遍，但他們從來沒有寫過好文章。
再說了，看壹看就能背，背有什麽壞處。即在130部史記中，《項羽本紀》最為重要，《項羽本紀》中，巨鹿之戰、鴻門宴、垓下之會最為重要。
反復閱讀，值得喜悅，值得哭泣的，只有這些片段。如果壹部《史記》，文章讀了，字字記得，就不是不懂道理的笨人了！甚至還有小說家的話，各種傳說中的邪歌，打油詩的話，念念不忘，比如破廚櫃，裏面存放著臭油爛醬，其汙穢不堪！讀書把讀完壹遍就背誦當成壹種值得擁有的能力，其實是最無益的。
眼睛看得清楚，心卻匆匆而過。其實留在我心裏的人不多，因為來往頻繁，我應付不來。好像在舞廳看美女壹眼就過去了。這對我有什麽關系？作為壹個自古以來憑記憶讀書的人，誰能和孔子相比？孔子從學習《周易》開始，就數次打破《周易》竹簡的皮條。我不知道他讀了多少遍，於是他越是探索《周易》精妙的語言和深刻的道理，越是理解它[1]，越是研究得深入，越是往前走，越是不知道它的盡頭。即使是天生有知識、行事穩妥的聖人，也不會停止孜孜不倦地研究人際關系和事物的基本常識。
蘇東坡不用讀兩遍，在國子監讀阿房宮賦，壹直讀到第四看。掌管國子監的老官員自以為讀書很用功，蘇東坡卻很悠閑，不累。怎麽能因為看了壹遍就背出來呢？
然後丟下書，草草了結此事！只有余士南、張穗陽、張等。，壹生中從來沒有讀過第二遍，所以從來沒有寫過好文章。更有甚者，看壹遍就能背下來，這樣會有背下來的弊端。就像《史記》(130)《項羽本紀》是最好的，《項羽本紀》中《巨鹿之戰》《鴻門宴》《蓋世會》是最好的。
反復的讀和看，值得欣喜和哭泣的也就只有這些片段了。如果妳把壹部《史記》的每壹篇文章都看了，每壹句話都記住了，那妳豈不是壹個不懂道理的蠢人！還有小說，各種戲曲，打油詩。
如果每個人都有過目不忘，那就像壹個破廚櫃，裏面全是臭油爛醬。這種低級趣味真的讓人無法忍受。借了書，說黃借了的書。
當花園的主人給他壹本書時，他告訴他:“妳不能讀壹本書，除非妳去借。誰聞不到書的味道？七策四庫，天子之書，但有多少學者？有多少有錢人？無論其他祖輩積累什麽，或者後代拋棄什麽。
不僅書是自然的，世間萬物都是自然的。不是夫人的財產，就強行拿走，自己卻玩弄，說‘今天存了，明天走，就看不見了。
業若歸我，則意氣風發，深藏不露，說是浮雲。”“我年輕，有好書，但家裏窮。
張的藏書很豐富。借用，不同意，回歸形成夢想。
確實是這樣的。所以，有必要看壹下，存壹下。
總登記後，俸祿歸書，跌宕起伏，滿布灰絲，有時還有卷軸。然後感嘆借款人的用心特別，年輕的歲月可惜。"
如今，黃生窮了，借的書也差不多了；但是，如果公書給的不是類似張的小氣書。然而，如果妳不幸，妳會遇到胡璋，如果妳幸運，妳會遇到它。知福知禍，善讀書，回書快。
說出來，用書做出來。小夥子黃雲秀來借書。
我把書借給他，跟他說:“不借，妳也不會好好讀。沒聽說過藏書的人不讀書嗎？”《七略》和《四Ku》是皇帝的收藏，但有多少是皇帝研究的呢？書太多了，運的時候牛馬流汗，堆在屋裏。這是有錢人的藏書，但有多少有錢人讀書？剩下的就像爺爺爸爸，兒子孫子都扔了，就更不用說了。
不僅書是這樣，世界上的壹切都是這樣。不是我自己的東西，是我不情願借的。我肯定會擔心人家沖過去，我就放心不下，摸摸它，說‘我今天把它留在身邊，明天就拿走了，就看不到它了。
如果我有，我壹定要把它捆起來放在高處，收好藏起來，說‘改天吧’。“我小時候愛看書，但是家裏窮。
5.翻譯文言文《黃生借書》的學者黃雲秀(向我)借書。
我把書托付給他，跟他說妳不借就看不了(認真的)。妳沒聽說過那些藏書的人嗎(怎麽讀書)？《七略》(中國最早的圖書目錄分類工作，分輯佚、六藝、、詩賦、謀略、技藝七部)和《四庫》(唐長安、東都洛陽的藏書)，包括《經》、《史》、《子》、《紀》。
這裏的“啟略”和“司”指的是內府藏書，是天子的藏書。但是，天子讀書的人有幾個？那些讓家裏的牛流汗滿屋子的書，都是有錢人的書，但是有幾個是讀書的呢？剩下的書就不用說了，都是爺爺奶奶和爸爸收藏的，孫子隨便丟棄的。不僅讀書如此，世間萬物也是如此。
不是那個人自己的東西，而是他不情願地向別人借的。(他)肯定是擔心別人搶著還，所以壹臉擔心。他久久不能停止撫摸和欣賞那個東西，心想:“我今天把它(帶在身上)留著，明天(給某人)拿回去，這樣我就看不到它了。”如果(這東西)已經歸我了，(我)壹定會把它綁起來放在高處，說:“改天再說吧。”
我小時候愛看書，但是家裏窮，很難拿到書看。有壹個叫張的人，他有很多書。
我去他家借，他不肯借給我。回來後，我還在夢裏向他借書。我對書的渴望是這樣的。
所以(只要)妳讀過書，就記在心裏。(我)做官後，工資花光了，書也買了，家裏到處堆東西，蛾絲軌跡經常把書蓋住。
就這樣，我(只)覺得借書的人(那麽)專壹，少年的時光(多麽)值得珍惜！如今那個姓黃的小夥子和我壹樣窮(和以前壹樣)，和我壹樣借書(努力學習)(和以前壹樣)；只不過我把書公之於眾，慷慨借出，似乎和小家子氣的張不太壹樣。所以，我是運氣不好遇到了張，而那個姓黃的小夥子是運氣好遇到了我，對不對？(黃生)明白自己是幸運的(借書的)和不幸運的(借不到書的)，所以他會專心學習，他會很快還書。
我寫這篇文章，然後把它和這本書放在壹起(交給黃生)。
6.《黃借書論》全文翻譯借書說，翻譯文字的青年黃雲秀借書。
我把書遞給園主，告訴他:借了黃的書。當花園的主人送給他壹本書時，他告訴他:“如果妳不借書，妳就不能讀好它。
妳沒聽說過那些藏書的人嗎？七策四庫是天子之書，但有多少人在天子之學？馱運時，牛累得大汗淋漓。留在家裏的書都是有錢人家的書，但是有幾個是讀書的呢？更不用說剩下的情況了，比如爺爺奶奶爸爸存放很多書，兒孫丟棄書籍。不僅書是這樣，世界上的壹切都是這樣。
如果男方借了不屬於自己的東西，會擔心別人搶著要回來，所以會恐懼地撫弄很久，說‘今天留在這裏，明天拿走，就看不到了。’如果我有，我壹定會把它綁起來，放在高處，收起來，說壹句‘我等壹會兒’，就這樣。"
“除非妳借書，否則妳讀不了書。誰聞不到書的味道？七策四庫，天子之書，但有多少學者？汗牛充棟，豪門之書，但豪門之書，卻有多少讀者？無論其他祖輩積累什麽，或者後代拋棄什麽。
不僅書是自然的，世間萬物都是自然的。妳不是淑女的東西，就逼著妳拿，妳就玩，說‘今天不存，明天去，我看不見’。
若業歸我，必高且隱，曰‘改天再看’。”“我小時候愛看書，但是家裏窮，很難拿到書看。
壹個叫張的人有大量的藏書。我去借，他不肯借給我。回來的時候，夢裏還是那個情況。
對書的心情迫切到這種程度。所以只要有妳讀過的書，都要仔細思考，記住。
做官後，官俸花光了，書買了，書堆滿了。只有這樣，我才能感嘆借款人的專壹，他的童年是多麽珍貴啊！”“我年輕，有好書，但家裏窮。
張的藏書很豐富。借用，不同意，回歸形成夢想。
確實是這樣的。所以，有必要看壹下，存壹下。
總註冊後，工資去書，起起落落，灰頭土臉時，就是壹個卷軸。然後感嘆借款人敬業，年紀輕輕可惜！“現在那個姓黃的小夥子和我從前壹樣窮，和我從前壹樣借書苦讀；只是把我的書借給別人和跟別人壹起用不壹樣，而且好像張姓的人對自己的書很吝嗇。
在這種情況下，我很不幸地遇到了張，而那個姓黃的年輕人很幸運地遇到了我。如果妳知道妳借書有多幸運，不借書有多倒黴，那麽他就會專心讀書，他就會很快還回來。如今，黃生窮了，借的書也差不多了；但是，如果公書給的不是類似張的小氣書。
然而，如果妳不幸，妳會遇到胡璋，如果妳幸運，妳會遇到它。知福知禍，善讀書，回書快。寫了這篇關於借書的文章，說要和借書壹起送給那個姓黃的小夥子。
賞析:《黃生借書論》論述了青年黃雲秀向作者借書的問題，提出了“書不借不能讀”的觀點，鼓勵青年人化弊為利，努力為自己創造學習條件，努力學習。正文圍繞中心，敘述討論，分層次把事情說清楚。
文章壹開始就提出了“書非借不可讀”的觀點，出人意料，發人深省，然後圍繞這個中心壹層壹層地闡述。壹是以帝王富家皆有富書，士子少，祖輩潛心藏書，子孫隨意毀書這三個常見事實作為初步證明；用類比推理，用人們對借來的東西和自己的東西的不同態度來說明這個結論，是有普遍意義的。
作者從那個普遍現象中推導出原因——“擔心別人，強迫別人拿”。這種外界的壓力會轉化為鞭策自己的動力，有力地證明了“書不借不讀”的觀點。接著，作者以自己年輕時借書的親身經歷，讀書的專精，以及做官後擁有大量書籍卻不讀書的親身經歷，從正反兩個方面做了進壹步的論證。
最後，在以上分析的基礎上，緊扣“借書”問題，指出黃生有幸遇到願意“出書”的人，鼓勵他珍惜機會，努力學習。文中多處運用比較的方法，從正反兩個方面來闡明事情。
比如把“不屬於我老婆的東西”和“如果我的事業是我的”做比較；把“我年紀小，有壹本好書，但家裏窮”的勤奮學習和“過了書我就掏錢買書”的懶惰相比較；比較“公函給妳”與“張的小氣信”；將自己的“不幸”與黃生的“幸運”進行對比，等等。這樣可以清晰地闡述觀點，加深讀者的理解，增強文章的說服力。
需要註意的是，雖然這篇論文的中心論點是“書不可借，不可不讀”，但僅從字面上看，顯然這壹論點是非常片面的。《說》本身就不同於規範的、正統的雜文，而這篇論文的作者袁枚也是壹個有著強烈的才情意識和任性的人。
因此，我們更應該把這篇文章看作是壹篇帶有遊戲性質的散文，它包含了對逝去青春的懷念和對現在自己的自嘲，而主要目的是鼓勵和教育黃生，但沒有板起面孔。中心:①對於課文的中心，不要生搬硬套。“不借就看不到書”絕不是“看不到書”，而是要從閱讀精神去理解。
作者的意思是，勤讀書比擁有書更容易，更容易把書記記在心裏，效果更好，也就是所謂條件差進步快，逆境能促勤奮。所以我們理解文本中心，就是要發揚中國古代逆境苦學的優良傳統，持之以恒地學習科學文化知識。
從古至今，我國流傳著許多感人至深的故事，更不用說戰國時的蘇秦刺人耳目，漢朝時的孫敬垂發。以貧寒之家為例，漢代的匡衡挖墻借光，晉代的車胤夜讀書孫康英背書，南北朝的江璧月月取光。這些人都在。
7.翻譯古文《向景清借書》和翻譯《向景清借書》:
景清為人灑脫講究操守，鄉試之後，又去了首都國子監，求學從師。當時，和他住在壹起的壹位學者收集了壹本書，景清向他借了壹本書，但他拒絕了。再找他借書，約好明天早上還。第二天早上，秀才向他要書。景清說，我不知道什麽書，也沒有向妳借。秀才非常生氣，狀告當地官員。景清拿著從那位學者那裏借來的書，來到法庭上，說:這是我在燈下辛辛苦苦寫的書。之後，我把整本書背了壹遍。官員問學者，但他壹個字也背不出來。於是那位官員把那位學者趕了出去。景清跟著，把書還給了書生，說:因為妳太珍惜這本書了，所以我故意用這種方法逗妳(開個玩笑)。
8.《黃生借書》青年譯者黃雲秀來借書。我把書借給了他，並告訴他:
“要不是借的書，妳是不會讀好的。妳沒聽說過(那些)藏書家嗎？七觀四寶是皇帝的書，但有幾個皇帝願意讀(從古至今)？牛汗流浹背，拖著書滿屋跑。這是有錢人家的圖書館，但是有錢人家有幾個人願意讀書？其余的，像爺爺奶奶、爸爸，書積了很多，他們的兒孫丟棄了，就更不用說了。不僅書是這樣，世界上的壹切都是這樣。這不是那人自己的東西，但他不情願地借走了。他壹定是擔心別人會搶走它，所以他感到不安，撫摸著它，心裏說:“我今天把它留在我身邊，明天我會把它帶走，所以我再也看不到它了。”如果已經歸我了，我會(會)把它捆起來放在高處，說壹句‘改天吧’之類的話。
“我小時候愛讀書，但是(但是)家裏窮，很難弄到書讀。有壹個姓張的家庭，藏書很多。我去他家借，他不肯借給我。回來後，我做夢都想跟他借書。那種對書的渴望心情已經到了這樣的程度。所以，只要看了書，就要認真理解，牢牢記在心裏。做官後，官俸花光了，書買了，到處堆。就連白蛾和蟲絲也經常被書覆蓋。只有這樣，我才能感嘆我讀借來的書是多麽專註，我的青春是多麽珍貴。”
現在那個姓黃的小夥子和我以前壹樣窮，和我以前壹樣借書(努力學習)；只是我把書慷慨地借給人，而張對我的書吝嗇，舍不得借給人。這似乎很不壹樣。那麽，是我運氣不好遇到了張，還是運氣好遇到了我呢？知道了(借書的)幸運和(不借書的)不幸，那麽他壹定很專心讀書，他會很快還書的。
我寫了這篇關於借書的文章，說我應該把它和書壹起帶去(去黃生)。
1.朱茵
妳為什麽不去做？古
2.詞語的補充解釋
書不借就不能讀:不借就讀不好。
不是淑女的東西，是假的:不是那個人自己的東西，是他向別人借的。女士，那個人。指著別人借書的人。伏，音為fú。強行離開，勉強借來。
我害怕和它玩:我害怕和它玩。我緊張，我害怕，我害怕，我害怕。玩，撫弄。
壹定要綁高，但是要藏起來:壹定要綁好，掛在高處收藏。形容詞“高”作“舒”、“高高在上”的狀語。嘿，音guǐ，放；收藏。
我要等到第二天才能看到。顧，咱們就，還有。壹次，聲音si，等等，等等。有壹天，在未來，在未來。
所以要讀，要記:(因為我很想讀，但是我拿不到書)，所以我會記住我讀過的東西。看壹看，已經看到了。動手吧。省省吧，記在心裏。省，音xǐng，懂了。
工資去買書，滿滿都是大起大落:工資花了，書買了，到處都是堆。落聚的樣子。俸祿指的是官俸和官員的工資。
素色和灰色的絲綢卷軸:白鯔魚和蟲絲經常被書覆蓋。蘇坤在書中提到了飛蛾。灰絲指的是蟲絲。
今天，黃生很窮:現在黃生和我(以前)壹樣窮。類，喜歡，喜歡。
但是，給的公書和張的節儉書並不相似:只是我把自己的書拿出來和別人壹起用，和張的節儉書(不借給別人)似乎大相徑庭。只是，只是。男性，動詞，與他人連用。對書吝嗇，舍不得(借)書。
不過，我很不幸地遇到了，在那種情況下，我真的很不幸地遇到了張(這樣壹個吝嗇鬼)。然而，既然如此，那麽...紮實，原創，真實，真實。
3.辨別聲音
(1)假紀m:非淑女之物而強假紀假。
(2)存xǐng，可以看看，存shěng。
③朱姆����������������65333
4.意義辨析
不聞書香由妳。
子子孫孫嫌棄，不管自己的子子孫孫是什麽。
然而，有壹些田字的讀者。
不僅是書，也是如此。
不僅是書，還有書。
如果產業歸我所有，那就歸我了
做妳說的和寫的。
然後感嘆借款人的用心然後，之後，
然而，很不幸遇到了胡璋。在這種情況下，那麽
這不是女士的事，但強烈的假顯示強調。
以及如何使用它...
子子孫孫無論如何表達都嫌棄舒口氣。
如何用遠光燈指壹本書，也可以理解為表達壹種感嘆語氣，贈送壹本書，代表黃生講述。
幾代人都看不到。
年輕時
但是，如果官方的給予信與張的吝嗇信不相類似，並用於主謂結構之間，獨立性就會被廢除。