新聞宣傳稿寫作規範和基本要求
新聞宣傳稿寫作規範和基本要求。我們每天都能在手機上看到各樣的新聞宣傳稿，但很多第壹次寫宣傳稿的人不知道怎麽寫。接下來就由我帶大家了解新聞宣傳稿寫作規範和基本要求的相關內容。
新聞宣傳稿寫作規範和基本要求1
新聞宣傳稿作為宣傳性質的文章，有著自身獨特的寫作規範與要求。新聞消息的寫作，壹般包括“標題——導語——主體——結語”四個部分，這四個部分如果缺失任何壹個結構，該稿件可以說是不夠完整的。按各行各業新聞報道的***性來分，有動態消息、綜合消息、典型報道、調查報告、新聞述評等。 新聞宣傳稿的基本落腳點在於宣傳，根本目的在於宣傳，因此如何把握宣傳力度和在宣傳方面如何下工夫，是新聞宣傳稿寫作的基本問題所在。以下簡單闡述壹下新聞宣傳稿寫作規範和基本要求；
新聞稿件寫作的基本規範
新聞宣傳稿的寫作需要有壹定的規範和特殊的要求。
1、新聞宣傳稿要重視宣傳的本身意義和作用：新聞宣傳稿的根本目的在於宣傳，因此在寫作新聞的同時需要尤其重視宣傳的本身意義和作用。同時需要明確壹點的是，新聞宣傳稿是新聞而並非純粹宣傳稿件，也就是說，新聞專業性的書面語言是新聞宣傳稿必備的壹個基本性內容。因此，如何把握新聞和宣傳兩者之間的關系，即如何在新聞基礎上體現宣傳的基本作用，是寫好新聞宣傳稿的壹個基本前提。
2、新聞宣傳稿具有宣傳的多種功能，因此重視宣傳的本身意義和作用，是新聞宣傳稿寫作所應遵循的壹個基本原則。
3、註重在規範形式上的創新，盡量避免新聞宣傳稿出現千人壹面的尷尬現象
4、重要性：充分考慮所投遞新聞報道的影響範圍、影響深度，力求發布重要和比較重要的新聞。
新聞宣傳稿寫作規範和基本要求2新聞稿件寫作基礎知識：新聞寫作技巧
壹、培養新聞觸角和新聞敏感，善於發現新聞線索，是寫好第壹篇新聞稿的準備
什麽叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。壹個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而妳卻壹下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有壹定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出壹篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏·約斯特在《新聞學原理》壹書中的壹段話，形象的闡述了新聞敏感對於記者的重要性。他說：“壹個不善於辨別色彩的人，不能成為壹個畫家;壹個不懂得和諧的人，不能成為壹個音樂家;壹個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為壹個新聞記者。”培養新聞觸角和新聞敏感，善於發現新聞線索，就能夠當事情還在“風起於清萍之末”時，就敏感地察覺到它，並預見它的去向，從而比較得心應手地寫出壹篇新聞稿。
二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第壹篇新聞稿的前提
人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者說：“妳要有作為嗎?8小時寫稿不行，要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為壹個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野並被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的.原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈裏便有壹個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“壹個作家。應該像畫家壹樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。壹位畫家如果虛度了壹天，沒有畫成壹張畫稿，那很不好。壹個作家如果虛度了壹天。沒有記下壹條思想，壹個特點，也很不好。”每壹個大學生記者，要寫好壹篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的壹切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。壹個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。
角度，是新聞寫作向自然科學借用來的壹個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在壹定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了壹個突破口，開啟了壹扇大門;同時，找出最便於讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，並對讀者認識、接受事實起到了壹個“導讀”的作用。
要寫好壹篇新聞稿，可以註重這樣幾個角度：作文
第壹、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
第二、讀者角度，要註意研究同全校師生的物質生活和精神生活緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為壹個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，註意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
第三、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生壹定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了;有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了;有的事件和話題，在壹定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用;有的`問題在壹定時期內成為師生關註的焦點。
三、掌握新聞寫作的壹般技巧，提煉新聞主題，是寫好第壹篇新聞稿的關鍵
大學生記者要寫好壹篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的壹般技巧。如果是學寫第壹篇新聞稿，至少要做到以下幾點：
第壹、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，壹篇新聞稿若有壹條新穎別致的標題，就能像磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的註意力。
第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在壹定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”
第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之意。新聞主題是壹篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有壹個明確的目的，到底要表現什麽、反映什麽，若是心中無數，勢必信筆塗鴉，不知所雲。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須註重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做壹大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，壹串銅錢叫“壹貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有壹個明確的主題思想來統帥緣》，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了壹篇好消息。妳的文字，那妳寫的東西就像撒滿壹地的銅錢，不能派上用場。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏於新聞素材之中，壹旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題，這樣才能抓住靈魂寫出好的新聞稿件。