年前，我看到這樣壹段話:“四年前我拿到了這本書的日文譯本，我記得我流著淚讀完了三天三夜。後來我在翻譯或者隨便看書的時候，感覺受到了深深的刺激，眼眶濕潤了。這不是悲傷的眼淚，而是羞愧和感激的眼淚。除了學歷，我已經是家裏兩個兒子兩個女兒的父親，在教育領域做了十幾年的教鞭。我壹直以壹個父親當老師的態度。看完這本書，好像醜女看到了美女，尷尬得流下了眼淚。”我壹直想讀這本書，愛的教育，它讓夏丐尊先生非常感動，這個寒假終於實現了她的願望。
我壹口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我的內心已經承認這是壹本洗滌心靈的書。吸引我的似乎不是很高的文學價值，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，國家之愛...這部充滿愛的小說所蘊含的深刻而豐富的情感力量。真的很棒。愛的教育告訴我們，人性高潔的愛是最真誠的教育，教育讓愛升華。雖然每個人的人生經歷不壹樣，妳會經歷那些妳從愛的教育中經歷過的相似的情緒，但是我們的態度和行為可能不壹樣。感動了我，也引發了壹些關於愛情的思考。
首先，《愛的教育》這個題目讓我思考，在這個多元的世界裏，愛是什麽？帶著這樣的想法，我和這個意大利小學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。壹個四年級小學生壹學年十個月所寫的日記，包含了同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學生之間的愛，以及對祖國的愛，讓人讀了，就像在愛的懷抱中成長。
愛情就像空氣壹樣，經常因為看不見而被我們每天忽略，但我們卻離不開它。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛壹樣，恩裏科有壹本和父母壹起讀書寫字的日記，但現在很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這份博大的愛中那份深沈的親子之愛，很多人都感受不到。是因為不僅僅是為了個人，更是為了整個民族的尊嚴和情感。《愛的教育》這本書描述了壹群精力充沛、積極要求進步、陽光燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們出身不同，性格各異，但都有壹個共同點——對祖國意大利的深愛。對親友的真摯感情。這裏不能忽略的是老師每個月讀給那群少年聽的“靈言”。這些小故事不僅陶冶了書中的人物，也讓我這個外國讀者被其中反映出的強烈情感所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說:“教育沒有情感。沒有愛，就像沒有水的池塘。沒有水，就不可能是池塘，沒有愛，就不可能有教育。”愛情是壹場無止境的旅行。壹路上走著看著會很輕松，每天都會因為對新事物的了解和學習而充實。所以，我只想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎能堅持多久。這時，這種感覺已經升華成了壹種愛，壹種愛。
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的，小到同學間的友好交談，大到老師對學生的鼓勵，大到父母對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑...捐獻骨髓，血液和幫助。“淡化”甚至“消失”，所以希望更多人用簡單的語言感受到濃濃的愛意。我想這部好小說會把這種美好的感覺帶給更多的人。
2瓶星空泉水
這是我完整讀過的第壹首現代詩，也是我第壹次讀到冰心的作品，更是我第壹次讀到這首動人的名作《星間春水》。看完之後，我突然有了壹種從未有過的感覺。
這篇文章是中國著名作家冰心寫的，他的名字我從小就聽說過。小時候家裏人天天給我講冰心奶奶的故事，我卻壹直沒有機會看她的作品。那時候我只知道什麽是古詩，不知道現代詩的格律和古詩的節奏有什麽區別。有壹次，偶然看到《春水星辰》這篇文章，才知道現代詩比古詩詞更生動，更朗朗上口，給人更高的情趣。不知不覺，我愛上了現代詩。不信就聽我說說《春水星辰》這篇文章吧！
讓我們先來看看這段話:星星在閃爍——在深藍色的天空中，我們怎麽能聽到他們的談話呢？
在沈默中，在暮色中，他們深深地贊美著對方。短短幾個字，卻勾勒出了壹幅美麗、唯美、自然、和諧的畫卷。而且作者的想象力是如此的神奇和奇妙，以至於冰冷夜空中沒有感情的星星依然可以互相贊美，作者非常含蓄地表達了自己對“人間愛情”的追求。妳能看到這麽短的壹首詩，能體現出這麽偉大的精神。我想冰心奶奶寫的時候壹定很用心。這沒什麽，妳再看看這些字:
媽媽！天上風雨來了，鳥兒躲在巢裏；
我心中的風暴即將來臨，我只能躲在妳的懷裏。幾句話贊美了最高尚最無私的母愛。她熱情地贊美母愛。我對母親表達了由衷的感謝。整個聯想很自然，讀起來委婉柔和。
《春水》中，有壹段話讓我久久不能忘懷。“春天從微綠的草地上對青年說:‘我的光在妳身上，從寒冷的環境中創造妳活生生的個性！’詩人用擬人的手法告訴人們，革命勝利的曙光已經來臨，人們應該熱情地迎接未來的美好生活，創造自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀主義和熱情的寫照。
總之，我覺得冰心奶奶的詩是浩瀚夜空中閃閃發光的星星，是散落在被遺忘的河岸上的小花，永遠散發著沁人心脾的芬芳。
作品《星星的泉水》給了我壹個大大的口哨。她告訴我人類對愛的追求，母愛的偉大，對生活的樂觀。。。。。。這些都讓我奶奶冰心的偉大精神和善良性格印象深刻。
3伊索寓言
寓言是壹個神奇的袋子。包很小，但是妳可以從裏面拿出很多東西，甚至是比包大很多的東西。寓言是壹座獨特的橋梁，通過它我們可以從復雜走向簡單，從簡單走向豐富。在這座橋上來回走幾趟，不僅看到了多姿多彩的生命現象，還發現了生命的內在意義。寓言美，美在簡潔，美在內涵，美在句子。
大概大家都聽說過狐貍和山羊的故事吧？講的是掉進井裏的狐貍把山羊哄下井，然後騎在山羊背上跳出井，卻丟下山羊走了。它告訴人們:做好事，也要看對象，以免上當受騙。也許大家會說:現在哪裏能找到這麽笨的“山羊”呢？但是，我在現實生活中確實遇到過壹次這樣傻傻的“山羊”。那次我去旅遊，突然車上壹個男的說想換點錢。我只瞥了那個人壹眼，覺得他鬼鬼祟祟的。大概是這個原因，全車沒人關註他。那人說話很真誠，直到第三次，終於有壹個人站出來說，我和妳交易！那人似乎很激動，他大聲喊著，說遇到好人了。等他們換完錢，想換錢的人說他有事。公交車壹到站，他就匆匆下車，消失了壹會兒。當公共汽車再次上路時，我聽到貨幣兌換商說:“哦，親愛的！這是假的！”只見他雙手捧著壹張百元大鈔，在陽光下反復閃耀。過了壹會兒，他坐在座位上說:“那錢是給家裏買東西用的。那個人為什麽這麽缺德？”我邊看邊想:又壹只狡猾的狐貍和愚蠢的山羊出現了。
“公牛和青蛙”的故事告訴我們另壹個道理。這個寓言講的是壹只青蛙，看到壹頭牛後，要和這頭牛比，看誰更大，最後卻撐破了肚子。我覺得這只青蛙太笨了！不應該比牛大，應該比牛小，這樣不占別人便宜，自己彌補嗎？再也不會肚皮脹破了。而在我們的現實社會中，妳不這樣認為嗎？我們不是每壹種缺陷都得到補償嗎？吝嗇意味著節約，愚蠢意味著誠實，吝嗇意味著靈活，缺乏天賦意味著美德...所以，沒有覺得自己不可愛的女人，也沒有覺得自己不如別人的男人。這樣，彼此都在他的位置上，當然壹切都會好的。但是如果每個人都像那只青蛙壹樣，世界會變成什麽樣？難以想象。
《烏龜與鷹》通過悲劇告訴我們，壹只烏龜執意要讓鷹教它飛翔，結果它從天而降，死於非命:萬物皆有其規律，不可違逆。這個寓言讓我想起了壹個成語故事，就是“壯苗”。《鼓勵幼苗生長》講述了壹個農民認為自己的莊稼長得太慢，想出了壹個他認為很聰明但實際上很愚蠢的辦法。他花了整整壹個上午把他地裏的秧苗壹棵壹棵地養起來，看來它的秧苗真的長得很快。但家裏人聽說這件事後，馬上跑到菜地裏看了看。我看到田裏所有的幼苗不僅長高了，而且都枯萎了。這個小成語故事和鷹和烏龜的意思壹樣。它讓我們知道壹切都應該順其自然。
4.童年
每個人都有自己值得記住和珍惜的美好時光。對我們來說，童年是我最珍貴的收藏。對於高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是壹段悲慘的經歷，壹段深刻的記憶！
我在假期裏看了很多書，我對《童年》這本書最感興趣。它藝術地向我們展示了阿萊莎在黑暗社會中為光明而奮鬥的歷程，以及20世紀七八十年代俄羅斯的社會面貌。
看了《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的壹代，因為高爾基的父親在他3歲的時候就去世了，他的母親把他接回了娘家。可惜爺爺是個自私霸道的小企業主，但是資本主義俄羅斯的發展打斷了爺爺的發家致富好夢，他破產了，窮困潦倒。可憐的母親再婚後，因病去世，11歲的作者被爺爺殘忍地趕出家門，走向社會自謀生路...
高爾基真實地描述了他悲慘的童年，我為自己慶幸——我沒有出生在那個時代，沒有遭受這種苦難，也沒有失去父母...我很開心，因為我有壹個美好的童年。記得有壹次，我媽從別人手裏買了20多張遊泳票。中午，我媽騎車送我回外婆家吃飯。過了壹段時間，我媽讓我把這十張遊泳票給月經。到了月經家，我順手給了月經，壹眨眼就跑回了她外婆家。突然，月經給她媽媽打電話，月經說:“遊泳票怎麽少了這麽多？”我媽問我說:“不知道，我女兒說沒拿。”月經奇怪地問，“所以現在只有五個。”我媽問了我很多次，我媽說:“我不知道。”我媽安慰我說:“妳拿到了嗎？”？為什麽月經說會消失？”我哭著說:“反正我沒拿，不信就算了。“後來月經給她媽媽打電話，告訴她是她叔叔拿的。後來我媽說對不起，我也說沒有，我的童年是那麽的充滿歡樂和幸福，我要珍惜現在所擁有的。！
讀完《童年》這本書，我大受啟發。書中告訴我們要堅持求知，不怕困難，持之以恒，以積極的心態對待學習和生活！
5.魯賓遜·克魯索
當壹個人獨立生活的時候，對生活有這樣的自信真的很難能可貴。因為人不能被困難嚇倒，要面對困難，戰勝困難，挑戰自己。只有這樣他們才能克服困難。在壹次背包旅行的途中，羅賓遜乘坐的飛機墜毀在壹座無人島上。這是什麽地方？在羅賓遜的眼前，熾熱的陽光和壹望無際的大海，展開了壹幅浪漫、孤獨、刺激、冒險的畫卷。然而，如果真的壹個人呆在無人島上呢？沒有自來水，沒有煤氣竈，沒有手機，沒有外賣。無人島上除了土壤、海洋和壹直生活在那裏的動植物，沒有任何可供人類生存的東西。妳必須找到壹滴水，自己點燃火焰。在這樣的情況下，妳還會覺得浪漫嗎？羅賓遜不是天才，但他有更強的好奇心。他死裏逃生。他經歷了沒有淡水的痛苦，克服了獨自生活的恐懼，在無人島度過了漫長的雨季，克服了自己精神上的絕望。最後，他乘坐壹艘英國遠洋客輪，駛向希望之鄉。雖然魯濱遜生活在遠離當時社會的荒島上，過著衣食無著的生活，但他始終沒有離開社會，在社會上用著以前的生活。人不能離開社會而存在，這是不可否認的事實。魯濱遜能在荒島上生活幾十年，不僅是因為他不屈不撓的思維、超強的生存能力，更是因為他豐富的社會經驗。魯賓遜在島上的時候，從來沒有放棄過原來的生活。這可能就是他求生的信念吧！雖然魯濱遜生活在當時遠離社會的荒島上，過著溫飽的生活，但他始終沒有離開社會，用在社會上學到的知識讓自己活下去。如果他從出生就生活在荒島上呢？人不能離開社會而存在，這是不可否認的事實。魯濱遜能在荒島上生活幾十年，不僅是因為他不屈不撓的思維，超強的生存能力，更是因為他豐富的社會經驗。當羅賓遜在島上時，他從未放棄嘗試回到原來的生活。這可能是他幸存的信仰小說《魯濱遜漂流記》，壹直受到人們的喜愛。寒假看完這本書，真是壹個寶藏。這本書描述了唯壹的幸存者羅賓遜的冒險經歷和內心活動，他在壹次海難後在壹個荒島上生活了28年。魯濱遜獨自壹人在島上，面對困難和挫折，克服了許多常人無法想象的困難。他自己做到了，豐衣足食，以驚人的毅力活了下來。他從遇難的船上找到了壹些木頭。壹座房子建在壹個荒島上。為了防止野生動物，房子周圍放上了木樁。當他來到壹個荒島時，第壹個問題就是吃飯。吃完船上的食物後，魯濱遜開始打獵，有時他可能會餓。所以他決定播種。幾年後，他終於可以吃到自己的勞動果實了。其實學習也是這樣，有這樣壹個循序漸進的過程。正如哈佛大學的校訓所說:“工作之余，學習，學習，再學習。”當今社會，競爭無處不在。要知道，只有付出才能有收獲，勇於付出，在克服困難的同時不斷取得好的結果。要知道“付出才有收獲”。他建窯做罐，失敗後總結教訓，最終成功；沒有磨糧食的石磨，他就用木頭代替；沒有篩子，就用了圍巾。魯濱遜在壹個荒島上解決了自己的生存問題。面對生活中的挫折，魯濱遜的行動充分顯示了他堅毅的性格和創造精神。同樣，我們在學習的同時，也要從事壹些發明創造，從小培養創新精神，結合魯濱遜那種不畏艱難、失敗和挫折的精神，努力實現自己的目標。魯濱遜在荒島上過著貧困的生活。正是這種努力，使魯濱遜克服了無數的困難，從而取得了輝煌的成就。其實艱苦的環境也會促進人成才。是的，安逸的生活造就不了能幹的水手，平靜的湖水造就不了時代偉人。優越的環境，舒適的生活，往往會誘發這種惰性，阻礙人的成長。但是，不良的環境可以激勵人們改變自己的處境，從而促進壹個人的成長。有了這種敢於挑戰的精神，無論環境好壞，都可以創造條件克服困難，成為人才。否則，優越的環境會成為滋養惰性的溫床，艱苦的環境會成為埋葬弱者的深淵。就像人生之路，坎坷不平，布滿荊棘、石頭、高山、激流。這是壹張由痛苦、苦難和幸福絲線織成的網。當我們遇到挫折時，積極對待。我看到這樣壹句話:“天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生可能壹帆風順！”花會雕謝，草會枯萎，但春天會給它們生機。《魯濱遜漂流記》給我的啟示是，只有鬥爭才能有出路。
6.昆蟲
讀完《昆蟲》，這本書讓我非常著迷。原來昆蟲世界有那麽多的奧秘，我知道:蟬是如何在清晨蛻殼的；屎殼郎屬於我怎麽滾糞球；螞蟻如何吃蚜蟲分泌物。同樣清楚的是，“蛀蟲的兒子”是錯誤的。蜜蜂抓毛毛蟲不是當自己的兒子，而是為了給後代安排食物。
我第壹次讀《昆蟲》時，不知何故它吸引了我。這是壹本描述昆蟲誕生、勞動、狩獵、死亡的科普書，文字平實，清新自然；幽默的敘述讓人發笑...人性化的bug登場，多麽奇怪有趣的故事啊！法布爾的《昆蟲故事》讓我覺得如夢似幻。那些具體而詳細的文字，讓我時不時地感受到放大鏡、濕度、星星和昆蟲氣味的存在，仿佛身臨其境。那些被我忽略太久的昆蟲的身影，還有它們傲慢的鳴叫，突然聚集起來，我屏住呼吸，然後，隨著它們，我穿透了內心的黑暗。是法布爾讓我看到了昆蟲在很多問題上與我們驚人的相似，比如生與死，勞動與掠奪。昆蟲學不是作家創造的世界，它不同於小說，它們是最基本的事實！是法布爾每壹天每壹夜生活的孤獨與艱辛，孤獨，安靜，幾乎與世隔絕。我擡起頭。此時此刻，我真想擡起頭，像仰望星空壹樣對待昆蟲的神秘。它讓我第壹次進入了壹個生動的昆蟲世界。
於是，我繼續讀《昆蟲》。
然後往下看，《昆蟲總動員》是壹個有趣的故事:“螳螂是壹種非常兇猛的動物，但在它生命的早期，也會被最小的螞蟻獻祭。”蜘蛛織網。"即使有圓規和尺子這樣的工具，也沒有設計師能畫出更標準的網頁."豐富的故事讓我思考。看著看著，這些蟲子漸漸清晰起來，我想:如果我們保護環境，不汙染環境，這些蟲子還會存在嗎？現在環境惡化，以後還會發生嗎？我仔細思考了他們之間的關系，而這次閱讀，《昆蟲總動員》為我打開了壹扇全新的門。
當我繼續讀《昆蟲》的時候，我看到法布爾詳細觀察毛毛蟲的行進，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設，精心實驗，反復推敲實驗過程和數據，壹步步推斷高鼻蜂毒針的作用時間和效果，螢火蟲的捕食過程，捕捉蠅蜂對付獵物的方法，孔雀蛾的遠距離接觸...壹次實驗失敗，他收集數據，分析原因。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤奮的作風。這壹次，我感受到了“科學精神”及其深刻內涵。
昆蟲學家法布爾以人性關懷昆蟲，嘔心瀝血寫出了巨著《昆蟲》，留下了壹部富於知識性、趣味性、美感和思想性的散文寶庫。其文筆生動活潑，語氣輕松幽默，趣味性十足。在作者的筆下，柳葉甲蟲看起來像個守財奴，穿著壹件似乎“缺布”的短燕尾連衣裙；小甲蟲“為後代無私奉獻，為孩子心碎”；被毒蜘蛛咬了的小麻雀也會“吃得很開心，如果我們餵得慢，他甚至會哭得像個嬰兒”。多可愛的小精靈啊！難怪魯迅把昆蟲視為“談昆蟲人生”的典範。
我很佩服法布爾探索自然的精神，讓我覺得昆蟲與環境息息相關，也讓我感受到作者的獨到之處和細微觀察。昆蟲學開闊了我的視野，讓我換了壹個角度看問題，讓我比以前更深刻的理解了問題。我認為《昆蟲故事》是壹本值得我壹生閱讀的好書。我想任何壹個認真讀《昆蟲物語》的人壹定會知道更多。