《扮家家》音樂教案1活動目標:
1，學唱歌，正確把握誦經部分的節奏和歌詞。
2.能夠根據角色準確唱出歌曲中的副歌和副歌。
3.能夠根據歌詞作曲並表演動作，並嘗試替換歌詞。
活動準備:
1，節奏:XX X | XX X |。
2.節奏:XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶、錄音機。
活動流程:
首先，用不同的肢體動作來練習誦經的節奏。
1.去娃娃家，激發孩子對節奏的興趣。
導讀:老師:今天，我們去娃娃家做父母。但是，如果我們想做父母，就必須通過照看娃娃家的熊的考試。
2.我們壹起開車去娃娃家吧。(老師放音樂，孩子們跟著音樂。)
3.爬拱橋(秀首節奏)XX X | XX X |。
4.看，娃娃家的門上有節奏。這是他按門鈴的節奏。誰打出這個節奏，誰就能開門。誰來試試？(大家壹起來玩這個節奏吧。)XX XX |XX X|。
5.鼓勵孩子們打出兩種節奏。(拍手，跺腳，拍拍肩膀)
第二，學歌
1，角色
在娃娃家，爸爸，誰來做？(男孩)我們大聲說，“我會是父親。”
女孩是娃娃的媽媽，我們也大聲說:“我來當媽媽。”
我們壹起去好嗎？在這裏幹嗎？(娃娃家可以說是過家家。)
“炒菜，炒菜，炒菜吃飯。洋娃娃餓了。(我能怎麽辦？)我們去餵她吧。”
師生互動:誰餓了？我們壹起餵她吧！
3.熊在說什麽？他想請我們去聽歌？太好了！
4.再放壹遍音樂磁帶。
我們和他壹起唱好嗎？
6.孩子們跟著老師和錄音唱兩遍。
7.分角色唱:讓男孩坐在爸爸身上唱第壹句。女生當媽，唱第二句。在其他地方，我們都壹起唱歌和讀書。
第三，創作動作，替換歌詞。
1，引導孩子唱歌，表演動作。
小朋友，小炒怎麽炒？我能做什麽來養活？
接下來，我們壹起唱歌，表演自己的動作。
2.請表現好的小朋友表演。
3.請自願表演的孩子們再表演壹次。
4.嘗試替換歌詞。
孩子，炒菜還能是什麽？(菜花、芹菜等。)
那我們換壹個吧。(教師演示替換)
孩子更換歌詞，體驗更換歌詞的樂趣。
5.壹起唱新替換的歌詞。
活動擴展:
孩子們很棒。讓我們壹起玩過家家。
“扮家家”音樂教案2活動目標:
1.感受歌曲中的說唱趣味，學會和同齡人和諧地表演。
2.學會根據歌詞作曲動作，體驗創作和合作表演的樂趣。
3.在atlas的幫助下記憶歌詞和學習歌曲。
4、根據音樂的速度，改變動作的速度。
活動準備:
娃娃之家相關教具。
活動流程:
1，說話介紹。
老師:孩子們喜歡玩洋娃娃的房子嗎？誰在洋娃娃的房子裏？當妳玩洋娃娃的房子時，妳做什麽？
2.看情景表演，欣賞歌曲。
老師:現在我們來看壹看，聽壹聽這兩個孩子是怎麽玩玩偶之家的。
3、熟悉學歌。
師:現在，請聽老師的鋼琴和兩個小朋友的模特演唱，和他們壹起學習這首優美的《扮家家》。
4、群體表現。
師:請小朋友找壹個小夥伴兩人壹組唱歌。
5，完畢。
活動反映:
其實我壹直不太擅長音樂活動。我覺得這次的音樂課在壹些便利性上有所進步，比如:從孩子的生活經驗入手，讓孩子產生* * *歌曲，這樣孩子的註意力可以更快的集中，學唱歌的時候形式也會發生變化，孩子也會感興趣。但是我覺得這個音樂課還是有很多不足的地方。我覺得下次參加這樣的音樂活動，可以註意以下幾點:
1.孩子學唱歌，首先要記住歌詞。老師的方法可以改變，效果會更好。
2、讓孩子學，然後分角色唱，這樣孩子不僅更感興趣，還能更透徹地理解歌詞的內容，唱起來得心應手。
當讓孩子表演時，如果老師的方法更新穎，孩子能學得更好。
“扮家家”音樂教案3壹、活動目標
1，嘗試作曲歌曲中說唱部分的歌詞和動作。
2.和同齡人壹起體驗唱歌的樂趣。
二、活動準備
廚師的帽子和圖片。
重點:創造烹飪的各種動作。
難度:誇張，讓動作有趣。
三、活動過程
1，談話介紹
老師:今天早上爸爸媽媽給我們做了什麽好吃的？除了做這些，媽媽還會給我們做什麽好吃的？
2.試著創作歌曲的說唱部分。
壹、嘗試創造
老師:妳知道媽媽是做什麽的嗎？可以用什麽動作來表達？
讀:炒菜，炒菜，炒菜，吃吧！
味道好極了！我們也做吧。
妳喜歡吃哪道菜？除了這樣燒，還能怎麽燒？
如果妳做這道菜，妳還會做什麽？
大家都來學做這道菜吧！
-感受說唱部分的節奏和動作。
感受歌曲的表現
1，老師:大家做的菜太好吃了，我來露壹手，做個“滿漢全席”(把小朋友提到的菜整理在壹起，完整地唱出來)
固定動作:我來當爸爸——左手拇指和食指立在下巴上，右手叉腰。
我將是母親-雙臂交叉，雙腿交叉。
所有人壹起-舉起手臂，揮舞。
讓我們玩壹家人壹起打扮的遊戲——手指互相碰壹下，點兩下頭。
炸番茄炸番茄(拍拍手-鋼琴伴奏)
2.所有孩子壹起感受歌曲表演。
老師:我忘了做飯前要做什麽了。-洗手並卷起袖子(前奏)
似乎我們都是好廚師。看誰能升廚師，我就給她戴頂廚師帽。
選壹個我們的特色菜，壹起試試吧！
所有的孩子都完整地表演了這些歌曲。
老師指導:他的姿勢真的很專業。我會學的。
她的菜似乎很特別，我想試壹試。
3.誰願意當廚師，向我們展示妳的菜肴？-兒童個人秀。
4.看來我們的廚藝已經很優秀了。現在我宣布所有廚師都將配發廚師帽(播放音樂)。
3、群體表現
老師:客人和老師對我們的烹飪垂涎三尺。他們也想點菜。要不要叫我們的孩子給他們做幾個菜？
看看他們點了什麽。有紅燒魚，土豆餅，雞蛋湯，炒菜。
為了節省時間，我們分成五組壹起做吧。
第壹道菜，請第壹組的小朋友做菜。第壹道菜是:發球！(音樂)
4.延伸部分
我們來問問客串老師:我們做的菜味道怎麽樣？
“扮成壹家人”音樂教案4目標:
1.跟著老師模仿音樂，感受節奏的變化。
2.在音樂遊戲中做爸爸媽媽，表達對爸爸媽媽的愛。
準備:
1，娃娃的玩具，壹曲過家家。
2.裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等。).
流程:
先展示教具(領帶、項鏈)問題:爸爸帶了哪壹個？媽媽拿哪壹個？
第二，向父母學習。
1.看老師裝爸爸。
(1)看老師跟著音樂模仿爸爸打領帶，穿大皮鞋走路。
(2)猜猜爸爸在做什麽？壹起學習。
(3)請所有男生跟著音樂，努力學習如何做父親。
2.看老師裝媽媽。
(1)看老師跟著音樂模仿媽媽的發型，口紅，穿高跟鞋走路。
(2)猜猜媽媽在做什麽？壹起學習。
(3)請所有的姑娘們試著跟著音樂學做媽媽。
第三，模仿表演
1.了解父母平時喜歡做什麽。猜猜爸爸媽媽在做什麽。
2.讓壹個男生打領帶，壹個女生戴項鏈，打扮成爸爸媽媽的樣子，跟著音樂的節奏學習。
3.選擇幾個典型的動作連接起來壹起表演。
課後反思:
整首歌的歌詞是孩子們熟悉的，反映了他們的日常生活。當我唱這首歌的時候，孩子們立刻感覺到了，跟我說:炒菜，炒菜，炒菜，吃飯！剛開始我沒有叫他們壹起學習，孩子們就開始不由自主的動起來，很有節奏。可見，從孩子生活中熟悉的東西，孩子是能夠理解和接受的。
當我問“妳看爸爸媽媽平時做什麽家務？”孩子們能很熱情地回答，有的孩子還伴有動作。
所以我在讓孩子學習這首歌的時候，只需要強調歌曲的節奏，孩子就能很快理解並學會。在孩子學習的過程中，“晚餐-”的語言節奏太長，我就在教學中用敲打節奏的方法幫助孩子掌握，取得了很好的學習效果。
《扮家家》音樂教案5壹、設計意圖:
孩子總是對成人的世界充滿好奇，想通過各種方式去體驗。比如他們經常模仿大人的口氣，穿大人的大鞋子。女生特別喜歡穿媽媽的高跟鞋，男生喜歡穿爸爸的大鞋子。作為幼兒園的大哥哥大姐姐，大班的孩子更願意嘗試壹些有挑戰性的事情，尤其是大人經常做的事情。做飯是大人經常做的事情之壹，孩子往往會產生濃厚的興趣。
二、活動目標:
1，感受歌曲營造的情境，能夠有聲有情的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的樂趣，根據壹些歌詞表演。
三、活動準備:
PPT，音樂，玩偶。
四、活動流程:
1，導入。
跟著音樂《扮家家》做節奏。音樂結束後，提問，引出主題。剛才有這樣壹個動作(炒配菜)。誰知道這是幹什麽的？(炒菜，炒配菜，做菜)妳記得很清楚。今天老師就帶大家玩壹個炒菜做飯的遊戲。
2.展開。
(1)欣賞兒歌《廚房上的娃娃》，引導孩子認真、用心做事。
我們洋娃娃的房子裏有壹個小洋娃娃。她也非常喜歡烹飪。今天是她第壹次做飯。老師給她帶來了烹飪。看看這個小娃娃做的飯好吃不好吃。展示ppt。
(2)聽音樂《廚房上的娃娃》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞相對應的動作。
(3)引導孩子有節奏地背誦歌詞。
(4)以“菜單”的形式展示圖集，引導幼兒根據圖集和掌握插曲演唱歌曲。
(5)跟隨音樂，以合唱、分組的形式演唱歌曲。
(6)引導孩子根據壹些歌詞做出動作，在唱歌的過程中加入動作。
3.活動擴展。
孩子們仔細觀察父母做飯時的動作，給整首歌添加動作，並表演歌曲。
“扮成壹家人”音樂教案6活動目標:
1，感受歌曲中的說唱趣味，並能根據歌詞創作和表演動作。
2.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
活動準備:
歌曲《扮成壹家人》
活動流程:
1，討論玩“過家家”遊戲
妳喜歡玩過家家嗎？怎麽玩？
邊唱邊進行情景表演，幫助孩子理解歌曲內容。
2.學習唱歌和閱讀音樂的歌詞。
現在讓我們學唱這首優美的歌曲。先張開耳朵聽何老師唱。
3.創作歌曲，引導孩子邊唱邊做相應的動作。
t:這首歌太美了。讓我們把它變成壹個舞蹈，邊唱邊跳。好嗎？
4.遊戲:我來餵娃娃。
請兩三個孩子做媽媽，用娃娃餵她。讓我們壹起唱歌。
活動反映:
在這節音樂課上，由於內容特別貼近孩子們的日常生活，歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在這節課上的表現還是比較積極和感興趣的。
《扮家家》音樂教案7音樂活動:
扮演壹個家庭(中產階級)的角色
活動目標:
1，能唱嗓音和表情自然的歌曲。
2.感受歌曲歡快的情緒和樂趣，培養孩子的節奏感和模仿能力。
活動流程:
1.聲樂練習:“求好歌”
2、對話引出主題:
“孩子，妳玩過過家家嗎？我們玩過家家的時候想要誰？(爸爸，媽媽，娃娃等。)爸爸媽媽和娃娃是做什麽的？(做飯，洗衣服，拖地，擦桌子等。) "
“老師帶來了壹首優美的曲子，名字是《扮成壹家人》。請大家聽壹聽，想壹想，這壹家人好像在幹什麽？”
3.老師唱歌，要求孩子們認真聽。
提問:
(1)聽這首曲子的時候誰好像在家？他們在做什麽？
(2)妳做飯像爸爸媽媽嗎？(讓孩子邊說話邊模仿做飯的動作。)
(3)聽著，咕魯...那是什麽聲音？(寶寶餓了)爸爸媽媽做了什麽？(重點引導孩子學習家長如何細心餵養孩子，如吹米、慢餵等。)
4、孩子學唱歌，老師壹邊引導孩子表演動作，壹邊唱完整首歌。
5.試著唱不同的角色:
“我們玩換裝遊戲的時候，家裏應該有家長(男生說“我來當爸爸”，女生說“我來當媽媽”)。父母在家幹什麽？(男生女生分開做飯的動作)
6.表演並演唱歌曲“穿得像壹家人”
鼓勵孩子大膽表達自己，積極模仿爸爸媽媽在家做飯的方式。
7.鼓勵孩子嘗試將家庭中的其他事情編織成歌曲，如擦玻璃、擦地板、洗衣服等。
“扮成壹家人”音樂教案8活動目標:
1.感受歌曲中的說唱趣味，能夠根據角色準確的接唱在壹起。
2.妳可以用自然的聲音和簡單的動作來表達歌曲的內容。
3.有興趣和妳的伴侶壹起參加音樂活動。
活動準備:
1.請兩個孩子提前排練並表演歌曲。
2.有過家家的經驗。
活動流程:
1.學新歌。問題:妳喜歡玩“玩偶之家”遊戲嗎？怎麽玩？請兩個排練過的孩子表演壹個情景表演，幫助他們理解歌曲的主要內容。帶領孩子用簡單的動作表達歌曲的節拍和節奏以及歌曲的內容。
2.以合唱和副歌的形式演唱。練習歌曲的“說白”部分。通過小組練習，小組練習，性別練習來練習唱歌。
3.兒童歌曲創作表演。小孩子除了炒配菜還能做什麽？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說英語”部分的內容。請壹個男生和壹個女生壹起表演，約定好“明說”的內容。
活動建議:
1.這個活動可以分兩次進行，唱歌和表演壹起進行可以在第二次進行。
2.讓孩子壹邊唱這首歌，壹邊玩“娃娃的家”遊戲。
活動評估
1.孩子喜歡唱歌，願意壹起表演歌曲。
2.能夠根據自己的生活經驗大膽創作編輯，體會創作的樂趣。