趣味鞋教案1活動目標:
1，知道鞋子的名稱，特點，材質，穿著者。
2.知道穿合適的鞋子。
3.激發孩子對特殊鞋子的興趣。
4.積極參與探索活動，萌發好奇心，體驗成功和快樂。
5.在活動中體驗成功的快樂和幫助他人的快樂。
活動準備:
1，各種鞋子圖片若幹；成年人有壹雙鞋；父親、母親、兄弟和姐妹的壹張照片；
2、特殊鞋類課件。
活動流程:
首先，猜謎語很有趣
聽說大班的孩子最喜歡猜謎語。今天，老師給孩子們帶來了壹個謎語。
猜猜這是什麽？(鞋子)
二、孩子觀察自己的鞋子，了解童鞋。
妳今天穿什麽鞋？誰給妳介紹？了解運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
(從鞋子的名稱、材質、款式，孩子了解童鞋)
總結:我們的孩子穿的鞋叫童鞋。
三、逛鞋展了解男鞋女鞋。
1，逛鞋城
童鞋真的很漂亮。今天正好是BBK鞋城開業的日子。我們去看看，看看有什麽樣的鞋子。
孩子們參觀鞋城，了解更多關於鞋子的知識。)
參觀後的問題:妳看到那些鞋子了嗎？哪雙鞋給我的印象最深？
它是由什麽材料制成的？妳穿什麽季節的？誰在穿？
2.送鞋
今天明明壹家也來到了鞋城。讓我們看看他們是誰。(分別貼上明明、姐姐、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們的孩子幫他選鞋。妳能選擇他們嗎？
(小朋友把鞋子的圖片放在對應的人周圍)
請告訴孩子，他們給誰選了鞋，選了什麽鞋，為什麽要給他。
讓我們來看看媽媽買了什麽鞋，爸爸買了什麽鞋，明明和他妹妹買了什麽鞋。
總結:媽媽穿的這雙鞋是女鞋，爸爸穿的這雙鞋叫男鞋。
第四，遊戲穿爸爸媽媽的鞋。
孩子，妳穿過爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就要穿著這個大人的鞋子玩遊戲了。我們要玩什麽遊戲？
孩子們穿上大人的鞋子，玩老鷹抓小雞的遊戲。體驗壹下穿大鞋子的感覺。)
剛玩遊戲的時候和平時有什麽區別？穿大鞋子是什麽感覺？
總結:我們覺得穿大鞋子不舒服。要穿自己合適舒適的童鞋。
五、知道壹些特殊的鞋子
播放課件。妳看到裏面的鞋子了嗎？我在那裏看到的。誰穿的？
知道釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。
活動擴展:
繼續收集各種鞋子，了解更多。
活動反映:
《趣味鞋》這是壹門手工課，屬於“造型表演”領域的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化。“有趣的鞋子”這壹課讓學生專註於熟悉的鞋子，這是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯系起來，強調學生將藝術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計這門課的教學時，運用了新的教學理念，改變了課堂教學方法，提高了學生的能力，體現了以人為本的教育思想，以學生為主體。體現了“學生自主發展、自主學習、自主實踐”和“表現自我、彰顯個性”的教學理念，讓學生的藝術造型活動與其他學科融合，讓學生在跨學科中探索藝術學習，在快樂中欣賞美，感受美，體驗美的收獲！
先用謎語激發興趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、民族、風格的鞋子圖片，讓學生充分了解鞋子隨社會進步的多樣性和趣味性。同時，這些各種有趣的鞋子讓學生感受到造型和裝飾的美感，從而進壹步激發學生制作的欲望。
其次，在教學過程的展開中，以我做的壹只鞋為例，邊說邊把鞋幫拆下來拉直，讓學生觀察:鞋子是由哪些零件做成的？然後比較鞋面和鞋底的寬度，讓學生探究，發現鞋面比鞋底寬。讓學生說:為什麽鞋幫比鞋底寬？我在展臺上演示制作鞋子的過程，讓學生了解制作步驟。老師和學生分析制作鞋子的各種材料和裝飾方法。教師現場示範是美術課不可缺少的環節，體現了美術教師的基本功和自身的素質能力。通過教師的直接示範，學生可以很快掌握制作技能和技巧，提高實際操作水平，從而更好地提高教學質量。老師可以演示整個制作過程和作品中的重點難點，讓學生更加壹目了然。但由於時間原因，自己示範不到位，鞋子只是簡單的裝飾，並不完美。
最後，在作品展示中，我使用的評價方法有:自我評價:學生自我評價時，我主要從設計意圖、構思巧妙、選材細致等方面引導學生對作品進行評價。互評:我問的問題有:妳最喜歡哪部作品？妳喜歡這部作品的什麽？讓學生發表意見。及時評價學生的作品，是對學生學習的肯定，可以提高學生學習的信心和興趣。但是由於學生生活經驗和語言表達能力的限制，這門課學生的表達並不理想，所以我會在以後的教學實踐中給學生更多的指導。
總之，這節課的內容貼近學生的生活經驗，學生對這節課很感興趣。做鞋的時候，各組配合的很好。很多同學都采用了很多方式來裝飾鞋面，比如貼、畫、染、印小印章、貼小飾品等等。做出來的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感都很強，學生學起來很開心，做起來就更開心了！作為教師，我們要為學生創造壹個快樂、輕松、自由的學習空間，讓他們發現美，探索生活，張揚個性。這是對自主學習模式的真正探索，能夠激發學生的創造才能和潛能。
趣味鞋大班教案2目標:
1.了解更多關於鞋子的種類、功能和衛生的知識。
2.體驗穿大鞋的樂趣和嘗試。
3.用不同的方式表達鞋的藝術。
準備:
1.孩子們從家裏帶來不同尺碼的鞋子。
2.歡快的音樂
3.顏料、蠟筆和鉛畫紙
4、扭辯、鞋底、雙面膠、彩紙
流程:
(1)看鞋，談鞋，觀察各種鞋。
妳帶了什麽鞋？誰在穿？妳什麽時候戴的？
總結:有這麽多種鞋:布鞋，皮鞋...在不同的時間穿不同的鞋。
(2)將鞋子分類
這麽多鞋，能分類嗎？怎麽分？為什麽這麽分？
操作:孩子提出分類的標準，老師和學生* * *和設計標記壹樣。
標準:(尺寸、顏色、性別、功能、材質、風格)
(3)穿大鞋子
演奏音樂時穿大鞋子。方法:播放音樂時，孩子可以穿著大鞋子自由行走。當音樂停止時，孩子們聽從老師的指示停止玩遊戲。老師的指示:請把穿布鞋的人抱在壹起，或者:請把穿皮鞋的人抱在壹起，其他人原地不動。
(4)換鞋，提出鞋子合腳。
(5)討論鞋子的功能。
我們每個人都穿著鞋子。如果妳不穿越它？
(不會吧。不穿鞋，腳會被尖銳的東西刺傷；有的說:好吧，因為如果地上沒有刺，就不會蜇妳的腳；有人說:夏天不穿很酷，冬天不穿腳很冷)
(6)延伸活動
1，裝飾鞋
2、鞋印、繪畫
3.用皺巴巴的紙做鞋子
4.設計鞋子
趣味鞋大課教案3活動1
活動目標:
1，初步了解鞋子的特性和用途。
2.從各個角度對鞋子進行分類。
活動準備:
1，幾雙各種尺碼的鞋。
2、壹個給腳的頭飾。
3.帶表格的白紙、壹些標記、鉛筆和橡皮。
活動流程:
第壹，出現老師頭和腳的頭飾，激發孩子的興趣。
二、“腳”問孩子“誰是我的朋友？它們有什麽用？”
第三，分類鞋子。
1，討論:鞋子怎麽分類？
2.出示表格，讓孩子們觀察並向他們解釋。
(1)要求孩子用自己的方式給鞋子分類。
(2)出示兒童記錄的表格，告訴我妳是如何分類的。
評價:幼兒在操作活動中可以根據鞋子的用途進行分類，活動中氣氛活躍。
活動2
活動目標:
1.通過裁剪、粘貼、繪畫等方式裝飾或制作鞋子，讓孩子養成耐心細致的操作態度，鍛煉手部肌肉的協調性和靈活性。
2、讓幼兒選擇壹種或多種材料進行試操作活動，要求
幼兒正確使用剪刀，在老師的指導下，大膽使用剪刀進行剪貼活動。
3.培養孩子良好的操作套路，培養團結互助的學習精神。
活動準備:
1，各種顏料，水彩筆，畫紙，蠟筆，皺紋紙等。
2.幾個鞋底的編發，彩紙，皺紙。
3.可以裝飾的鞋子，比如白球鞋，拖鞋。
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
第二，給孩子介紹材料，說明要求，分組制作。
第三，送禮物，分享快樂。