當認真看完壹本名著後，大家心中壹定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇1最近我讀了壹本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。
這個故事是日本著名的電視節目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時候的經歷，小豆豆最早在壹個學校裏上課，調皮搗蛋，被學校退了學。上了巴學園這個列車學校，巴學園的校長小林宗作先生有著獨特的教學方法，將教室做成壹節節火車的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦後;更令我羨慕的是每天先上什麽課，後上什麽課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子壹個寬松的學習環境，讓小豆豆在巴學園變得乖起來了。在巴學園裏，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學園學會了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事後，我有許多感受。植物總是向著陽光生長，動物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環境中成長。
我也很慶幸自己能就讀於中心小學。我們的數學老師采用的是自由法，每天布置的數學作業，第二天先在課堂上講解，然後再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第壹個做的就是做數學作業，而且漸漸地對數學產生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法，她會考慮到大家的承受能力，相對布置的作業量較少，這樣，讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺中，語文成績提高了。我們的英語老師采用的是獎勵法，只要我們表現好就不用上托管課，使我更用心地準備每壹次的英語考試。
我有壹個這樣好的學習環境，也希望更多的孩子有這樣好的學習環境，讓我們在寬松的學習環境中快樂成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇2在我漫長的人生道路上，無數的好書伴我左右。它們在我遇到困難時助我壹臂之力;在我迷茫時替我撥開雲霧;在我悲傷時幫我撫平傷痛;在我激動時讓我保持理智……當我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉所充盈著，壹股暖意從心底蔓延開來。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時代的天真爛漫，在巴學園裏的美好時代。小豆豆是幸福的，她有愛她的爸爸媽媽，有活潑調皮的洛基，有和藹可親的小林宗作老師，小豆豆就在這樣的環境下，健康快樂的長大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的美好，讓人微微壹笑，發自內心地感嘆：“多麽快樂的孩子!”
小豆豆的媽媽對她無微不至的關愛，讓我知道愛，有時也需要善意的謊言;小林宗作老師對小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛需要包容與理解;小豆豆和同學們天真純潔的友誼，讓我知道了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在壹起的快樂時光，讓我懂得當友情變成親情時，那便再也分不開了……也許這並不是什麽大不了的領悟，但至少會讓人感到溫暖。
這就是小豆豆，壹個天真可愛沒煩惱的孩子！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇3《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實的文風講述了自己上小學時的壹段真實的故事，描述了壹所讓人無限向往的學校——巴學園，壹個非常奇特的電車學校，壹個對教育投入畢生精力、用大愛進行進行教育探索的小林宗作校長，壹群對有著教育理想的工作團隊，更有壹群超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發現了壹個屬於孩子的幸福快樂的學習天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是壹個聰明機靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學校勸退後，惴惴不安地和母親壹起踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園裏，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做壹些我們現代教育認為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序;互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學校;愛上了學校裏的神奇的校長——小林宗作。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每壹個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是壹個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，妳能跳過去的，絕對能跳過去的!”以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第壹名，使他成為了每壹年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像壹株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環境!
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園裏始終堅持著自己的這壹信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這裏，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子遊泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心;而“妳真是壹個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……
應該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了壹個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環境才是孩子成長最需要的?我相信，每壹個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯壹標準，而孩子們也隨之成為了學習的“機器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所神奇的學校，讓她遇見了影響她壹生的最好的老師，也讓她擁有了壹個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，並試圖通過反復地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書後，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每壹個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中壹樣快樂!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇4我讀了壹本《窗邊的小豆豆》，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的。
這本書主要因為淘氣而在壹年級就被退學的小豆豆到了壹所新學校“巴學園”後發生的真實故事，有開心的，也有悲傷的。
小豆豆壹年級時因為調皮，打擾老師的教學課堂，結果被退學了。後來轉到了巴學園，在小林校長的愛護和領導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子，並奠定了她壹生的基礎。
在我們的眼裏，小豆豆這個人她非常天真、可愛、好奇心強，只要看見壹個東西，只要感覺有趣就不顧三七二十壹，就跳了上去，結果鬧出了許多的笑話。
有壹次，小豆豆看見地上有壹張報紙，便出於好奇，壹下子跳了上去，結果掉進了廁所裏，以後，她再也不敢跳躍了。
“巴學園”是壹個與眾不同的學校，“巴學園”的特別之處，讓小豆豆對學習充滿了好奇心，用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱壹段《飯前歌》。有時，整個下午都是散步，小豆豆第壹眼看見這個學校時，心裏就想：“我壹定要好好學習!”
小林先生很有創意，他是壹位出色的音樂家，他上音樂課時教學生們韻律操，她還規定每個學生的盒飯裏必須有素菜和葷菜，小豆豆在這位小林先生的指導下，成為了壹名優秀的學生，小林校長熱愛大自然，他希望人們盡可能地保持大自然的性格。
我覺得“巴學園”的教學方式令我向往，我希望我們的學校也能像“巴學園”壹樣，學習的內容是豐富多彩的，我們的老師像小林校長壹樣信任孩子，理解孩子，讓孩子們快樂的成長。
好吧壹上都是我們理想狀態下的校園。是特殊教育，那普通教育中我們如何落實，我認為師生間的交流溝通很有必要，在我們理解孩子關愛孩子的同時，能夠讓孩子感覺出我們對他們的理解而不是放縱。我們學習小林校長的智慧就好。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇5我們的教育，從小就是在說教，我們不能做什麽要做什麽，做了什麽就會怎麽樣。壹條條鑒定好學生與壞學生的標準也隨之制定，我們孩子們，就被放在陽光下接受大人們的評價。這壹切都是那麽的理所當然，可為什麽理所當然，卻沒有人能夠解釋清楚。
而我對巴學園中印象最深的就是，孩子們可以隨意的在墻上寫寫畫畫，但條件是他們必須自己將墻上的汙跡檫掉。滿足了孩子們多動調皮之後，再讓他們自己感受自行的苦果。最後改正這壹不好的習慣。這樣的例子在巴學園還有很多。孩子們被最大程度的尊重，但卻也不是放縱。而我們反觀當前我們的教育，用壹本又壹本行為手冊規範學生的行為，卻收效甚微，有多少師長倚老賣老，踐踏孩子的自尊。孩子不是理性的機器，他們也是需要被尊重的有血有肉的個體。
而小豆豆的幸運還因為她有壹個明智的母親，母親沒有因為學校將小豆豆開除而放棄小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。而反觀中國式的家長，視成績為與生命同等重要的東西，壹旦孩子犯錯就嚴加說教，更不用說開除，對孩子沒有壹絲壹毫的理解與幫助，最終將孩子越推越遠，還無可奈何的怒斥孩子天生壞水。這樣的家長在中國比比皆是，就算巴學園從夢中走入現實恐怕招生率也難以為繼。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇6黑柳徹子———小豆豆，壹個在大家眼裏的“怪女孩”，壹個因淘氣壹年級就被退學的孩子。《窗邊的小豆豆》這本書記錄了她來到新學校後的壹段真實時光，這段時光奠定了她輝煌壹生的基礎。我很榮幸成為這本書的讀者之壹。
這本書講述了作者上小學時的壹段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子。在壹次大火中，巴學園被燒毀了，小豆豆就這樣離開了愛她的校長先生。
我最難忘的是校長先生對小豆豆說的壹句話“妳真是壹個好孩子”，校長先生想讓小豆豆知道：“妳雖然有很多地方不像壹個好孩子，但是，妳真正的性格並不壞，有好多好的地方，老師理解妳。”校長先生是多麽的愛小豆豆啊！
的確，小豆豆有時會做出特別奇怪的事情來，常常搞得自己“受傷”。但小豆豆又是壹個心底非常善良的孩子，她壹直都在幫助那些生理上有缺陷的同學。在日常生活中，我有時也不能盡自己的能力去幫助壹些有困難的人。有壹次，我在過馬路的時候看見壹位老婆婆手提壹袋菜，走起路來非常吃力。而我只是看了壹眼，就轉過頭去，沒有當做壹回事。如果這時候小豆豆是我，她壹定會跑過去扶著老婆婆吧。所以，就像校長先生對小豆豆說的那句話壹樣，小豆豆真的是壹個好孩子。
校長先生對小豆豆的愛護和引導，讓我明白壹位教育家的真正意義，我十分榮幸讀了這本書。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇7小豆豆，壹個平凡而有趣的名字。她有著與眾不同的成長故事，她就是曾擔任聯合國兒童基金會親善大使的日本著名作家——黑柳徹子。
《窗邊的'小豆豆》是黑柳徹子的代表作，寫了作者小時候的壹段經歷。它講述了小豆豆來到新學校後的壹段真實時光，她的成長故事讓人回味無窮。
小豆豆小學時的校園生活和我們是不壹樣的，到了學校可以先上自己喜歡的課，座位可以根據自己當天的心情和方便來選擇。有時會在電車裏上課，清新的春風吹進電車，小豆豆的頭發飄動起來，仿佛在迎風起舞。她們還可以跳韻律操，唱劃船歌。在我的生活中，到了學校就上課，做作業。校長、老師擔心我們的安全，學校很少組織到校外活動。雙休日父母也往往叫我們看書、做作業。還要彈琴、學英語。即使有活動，也不多。
其實，小豆豆是被原學校退學而來到壹個新學校——巴學園，她在巴學園的校長小林宗作老師的愛護和引導下，讓壹般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的好孩子。還有她的很多同學，像松山朔子、山內泰二、青木惠子等都給予了小豆豆幫助。可以說，在巴學園這壹段時光奠定了她輝煌壹生的基礎。
我的生活和小豆豆的生活相比，有著相當的距離。我渴望有更多自由支配的時間，而不是為了提高考試分數，在雙休日學這個學那個；我希望不要有太大的壓力，希望媽媽不要天天在我耳邊說“分數才是硬道理”；盼望和小豆豆壹樣能養壹只小狗，能和小狗講話；在上了壹天的課後有課外文體活動，回家能看看少兒電視節目，雙休日到郊外去散步；中午飯的時候也像小豆豆那樣吃著“山的味道”、“海的味道”，（盒飯的菜肴），然後去小河邊走走，聽老師講“雄蕊”和“雌蕊”的知識；聽聽小林宗作老師彈的鋼琴曲。我渴望有壹個無憂無慮、充滿快樂的童年。
在人的壹生中要是能遇上壹個好老師，尤其是在童年，就像小豆豆遇到了小林老師那樣，那是很幸福的。我也壹樣，從幼兒園到小學遇到了很多好老師，特別是現在，兩位王老師給我的幫助讓我終身難忘。
窗邊的小豆豆讀後感：雖然每個人都有與眾不同的成長故事，但我更希望每個人都有與眾不同的美好未來。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇8最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。令我受益匪淺。
作者黑柳徹子是日本著名的作家，著名電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學時的壹段真實經歷。小豆豆因淘氣被原來的學校退學，媽媽怕小豆豆知道退學的原因自尊心受損，壹直不敢告訴小豆豆真正退學的原因，後來來到了巴學園。在小林校長的寬容和引導下，在眾人眼裏“怪怪的小豆豆逐漸變成了壹個大家都能接受的孩子，並奠定了她壹生的基礎。
我現在明白了，媽媽是世界上最懂我們的人，她會在我們的立場上真正著想。就像小豆豆的媽媽，怕因為退學的真正原因，讓小豆豆的自尊心受損變得自卑，自暴自棄，沒有上進心，因此選擇了隱瞞，並且時常鼓勵小豆豆這讓我想到了我們的父母，他們事事都為我們著想。我們壹定要學會感恩，並好好學習，不要讓父母因為我們而操碎了心。我除了要感謝父母，還要感謝老師。正是因為老師對我們那麽關心，那麽呵護備至，才會讓我們開開心心，快快樂樂地成長。老師是園丁，每天給我們灌輸充分的營養，讓我們能茁壯成長。
借這次機會我要向爸爸媽媽和老師大聲說：”謝謝您!是您創造了現在的我。“
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇9《窗邊的小豆豆》，是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學園是壹所學校，壹所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在壹般人眼中名副其實的“壞學生”。文中的第壹篇章就講了小豆豆的媽媽和班主任老師見面，老師說小豆豆在上課時候註意力不集中，不是玩筆，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麽就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼、說話，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完壹曲，也已經下課了。這個樣子，老師還怎麽講課呢？老師不停的說呀說。壹大堆的事情，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另壹所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。緊接著，精彩奇妙的巴學院生活才剛剛開始……
說心裏話，我挺羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了壹個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有壹個慈祥的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽如果說：“怎麽搞的？妳竟然弄到要退學！我們只好再找壹個學校了，如果再退壹次學，就沒有學校再要妳了！”這樣的話，小豆豆壹定承受不了這種教育。所以我覺得每位老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索我們孩子的內心世界，妳會發現小林校長與小豆豆媽媽這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，愛護自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”，而小林校長就真正地實現了這壹點。
我們應該如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對小孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麽自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用壹些方法幫他跨越壹些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有壹個得了侏儒癥的孩子，小林校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他壹把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。
諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子都是壹樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和壹些孩子比較大大咧咧。但是無論他們因此犯了錯誤或是怎麽樣，都不可以胡亂給我們下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。比如說，巴校長第壹次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。
巴學園，壹個教育的理想學園，正是因為這樣壹位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意，會把廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重著每壹個人，並擁有著博大的胸懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠；他細心呵護著每壹個孩子，哪怕是壹個生理有缺陷的孩子。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10篇10以前略過壹本書，書名前三個字也是“窗邊的”，似乎記述的是壹顆豌豆的成長。看到《窗邊的小豆豆》，不由得和印象中的那本書聯系在了壹起。抱著把略過的書看完的心態，挑選了這本書。看著書封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺得這本書與記憶中的書不壹樣。卻又沖著“日本銷量第壹的書”的宣傳語，決定耐著性子讀讀這本書。
原來，這是壹個巴學園畢業生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。壹個因為好奇、探究而被原小學勸退的小女生，在巴學園度過了快樂無比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學園曾真實地存在過，由小林宗作先生於戰前創立。那裏的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林裏的、改裝過的壹輛輛電車。在電車壹樣的教室裏上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務中挑選自己最感興趣的壹項，開始壹天的學習;可以在校園裏擁有壹棵自己的樹。這樣的學校，想必沒有壹個小孩會不喜歡。像小豆豆壹樣，壹定會在放學回到家後，充滿希望地期待第二天再次去到學校。
最特別的，在巴學園，孩子們都依著自己的天性成長著。就像校長小林宗作所描述的，每壹個剛出生的孩子，都具有很好的品質，然而周圍環境的影響下，這些好的品質會被損害;教育就是要盡早發現孩子好的品質並將它們發揚光大。小林先生還特別強調孩子與大自然親近，而不僅僅是強調語言文字的效力。
小豆豆有幸進入了巴學園，避免了在壹般普通小學裏可能讓自己壹生背負陰影的遭遇。她還應該慶幸自己有壹位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學這件事，而只是告訴小豆豆需要還壹所學校，保護了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆壹樣幸運，進入壹所有趣的學校;希望自己像小豆豆的媽媽壹樣有耐心和愛心陪伴孩子成長;希望小豆豆擁有壹個美好的、值得壹生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫妳豆豆，讓我陪妳快樂健康地成長。