如果妳想成為壹個快樂的人，妳應該體貼和真誠地對待他人。
友誼是培養人們感情的學校。
友誼是培養人們感情的學校。我們需要友誼，不是為了消磨時間，而是為了培養人們和我們自己的美德。
“明天”是勤奮最危險的敵人。
應該讓孩子從小就明白並體會到，他的每壹步、每壹個動作，都會對周圍人——戰友、父母、老師、“陌生人”的精神生活產生反響。只有他不給別人帶來災難，不欺負，不打擾別人，他才能成為壹個安靜快樂的人。
道德原則只有由學生自己去追求、去獲得、去體驗，只有成為學生獨立的個人信仰，才能真正成為學生的精神財富。
自我教育需要非常重要和強大的促進因素——自尊、自重和自我激勵。
任何不能教育自己的人都不能教育別人。
追求理想是壹個人進行自我教育的最初動力，而沒有自我教育，就無法想象完美的精神生活。在我看來，教會學生自我教育是最高級的技能和藝術。
只有集體和老師首先看到學生的優點，才能激發學生的積極性。
如果良好的感情不是在童年時期形成的，妳就無法在任何時候培養。因為人的真摯感情的形成，關系到對最重要的道理的理解，關系到對祖國語言最細膩部分的體驗和感受。
只有心地善良的人才容易受到道德的影響。任何壹個沒有接受過善良教育，感受過與人為善的快樂的人，都不會覺得自己是真實美好事物的堅強勇敢的守護者，更不會是壹個集體的誌同道合者。
只有在良知和羞恥心的良好基礎上，良知才能在人們心中產生。良心是無數次發展成經驗和感覺的知識。正是在它的影響下，必然衍生出羞恥心、責任感和奉獻精神。
如果我們不加強和發展孩子的個人自尊感，我們就無法形成他的道德觀。
沒有情感，道德就會變成平淡的空談，只能培養偽君子。
壹個沒有任何特色的老師，他的學生也不會有任何特色。
只有讓學生不要把所有的時間都花在學習上，而是留下大量的空閑時間，他們才能順利學習...(這)是教育過程的邏輯。
世界上沒有天才。問題是教育者要發現每壹個學生的天賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。
成千上萬的學生從我身邊經過。奇怪的是，給我印象最深的不是那些無懈可擊的模範生，而是那些與眾不同、與眾不同的孩子。
人的精神和動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，把自己的美，對崇高美好事物的理想和信念留給了下壹代。
很重要的壹點是，關於祖國的崇高話語和崇高理想，不應該在我們學生的意識中成為響亮而空洞的話語，不應該因為反復重復而黯然失色，平淡無奇。讓孩子們不談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的激情中，存在於激動的情緒和行動中，存在於愛與恨、忠誠與不妥協的精神中。
壹切能使孩子獲得美、享受美、快樂、滿足於美的事物，都有壹種奇特的教育力量。
沒有時間教育妳的兒子，這意味著沒有時間成為壹個男人。
教育的本質在於克服人自身的動物本能，發展人的全部本性。
壹個真正的教育工作者，不僅教真理，而且教他的學生對待真理的態度，喚起他們對美好事物的被鼓勵和欽佩的感情，以及對邪惡事物的不能容忍的態度。
善於啟發學生是教育中最寶貴的經驗。
老師真正的養育表現是，學生能從他身上看到壹個帶領他們攀登道德高峰的向導，從他的話語中聽到他在號召他們忠於自己的信仰，向邪念不妥協。
好老師是懂心理學和教育學的人。
教育者的關心和愛護會在學生的腦海中留下不可磨滅的印象。
記住，妳不僅是老師，更是學生的教育者，人生的導師，道德的引導者。
教育技巧的全部訣竅在於抓住孩子的自我激勵和道德自我鼓勵。如果孩子不努力上進，不懂得自我鼓勵，任何教育工作者都無法在他身上培養出好的品質。但只有在那些老師最先看到孩子優點的地方，孩子才會被激勵。
教育孩子透過周圍世界的美、人際關系的美，看到高尚、善良、誠實的精神，並在此基礎上建立起自己身上美的品質。
老師常常忘記，品德首先是在人與人的交往中形成的。偉大的義務感只有在生活實踐的每壹步中都能得到淋漓盡致的體現，才能成為壹種行為準則。在培養下壹代的時候，首先要在個人領域，也就是年輕人受良心驅使和控制的相互關系領域，培養最純粹最人道的感情。
讓每個學生在學校走路都昂著頭。
沒有愛，就沒有教育。
愛孩子是教師生活中最重要的事情。
如果用幾句話就能把家庭教育學的全部精髓表達出來，那就是讓孩子成為堅定的人，嚴格要求自己。我在這裏似乎有些誇張:如果他被邀請參加婚禮，即使在場的每個人都喝醉了，他的母親也相信她的孩子會清醒地回家。
好奇心，好奇心——這是人類永恒不變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏就沒有學校。
人的內心深處有壹種根深蒂固的需求——總想覺得自己是發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏，這種需求尤為強烈。但如果不為這種需求提供養料，即不主動接觸事實和現象，缺乏理解的樂趣，這種需求就會逐漸消失，對知識的興趣也會隨之熄滅。
孩子問的問題越多，他在幼兒時期對周圍事物的了解就越多，他在學校就越聰明，他的眼睛就越明亮，記憶力就越敏銳。要培養孩子的智力，必須教會他思考。
何時何地開始自我教育？有句老話:“戰勝自己才是最艱難的勝利”。
只有能激勵學生進行自我教育的教育才是真正的教育。
幸福只會給那些不怕勞動的人，給那些無私工作多年的人。
人在自己的勞動中創造自己，懂得勞動的美。
勞動和人，人和勞動，這些是所有真理的父母。
雄心是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手的培育，它將在肥沃的土壤裏長成壹棵粗壯的大樹。不熱愛勞動，不自我教育，野心的幼苗就會被連根拔起而死。確定個人誌向，選擇專業，是快樂的源泉。
當勞動被用來創造美時，美能使人的情操更加高尚。
沒有自我教育就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的創造性工作中起著重要的作用。
對於人來說，最大的快樂和幸福就是把自己的精神力量奉獻給別人。
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己內心的力量交給妳愛的人，為妳愛的人創造幸福。
教師工作和創作的時間就像壹條大河，由許多小溪滋養而成。老師經常要看書，平時積累的知識越多，上課就會越輕松。
欣賞真理的能力是點燃信仰的火花。
維護和培養每個學生的自尊，取決於老師如何看待學生的個人學習成績。
閱讀和寫作是學生最需要的兩種學習方法，也是他們了解周圍世界的兩個窗口。
不僅可以從觀察中學習知識，知識也可以在觀察中主動，知識可以借助觀察“進入周轉”，就像勞動中使用工具壹樣。如果說復習是學習之母，那麽觀察就是思考和記憶知識之母。壹個觀察力敏銳的學生，絕不會是壹個學習成績落後的學生，也絕不會是壹個文理不通的學生。
無限相信書籍的力量，是我教育信念的真諦之壹。
只有讓學生不要把所有的時間都花在學習上，而是留下大量的空閑時間，他們才能順利學習...這是教育過程的邏輯。
領導壹所學校，首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導。
戀愛中的人應該像通常說的那樣，向對方敞開心扉，吐露自己所有的想法。這裏遮遮掩掩的行為是自私的表現。
要記住，現在的人需要像空氣壹樣細膩的感情，思想的細膩和智力的豐富是它的源泉。
在學生的腦力勞動中，首先不是背誦，不是記住別人的思想，而是讓學生思考，即生動地創造，借助文字認識世界各地的事物和現象，並結合這壹點認識文字本身極其細膩的情感色彩。
對於孩子來說，體力勞動不僅僅是為了獲得壹定的技能和技巧，進行道德教育，更是壹個廣闊的、異常豐富的思想世界。這個世界激發了孩子們的道德、智力和審美感受。沒有這些感受，就不可能認識世界(包括學習)。
當語言是壹回事，行動是另壹回事時，它將毒害年輕的心靈，鼓勵冷漠的思想。
身體健康，精力充沛——這是對世界充滿活力的感知、樂觀主義和隨時準備克服困難的想法的最重要的條件。
想法就像火星:壹個火星會點燃另壹個。壹個有思想的老師和班主任，總是努力在集體中營造壹種* * *和熱愛科學、求知若渴的氛圍，讓知性的興趣成為某種線索，讓學生被他們真誠而復雜的關系聯系在壹起，也就是思想的相互關系。
高尚的精神永遠不會停止，它常常使人勇敢無畏。
想法就像火星:壹個火星會點燃另壹個。壹個有思想的老師和班主任，總是努力在集體中營造壹種* * *和熱愛科學、求知若渴的氛圍，讓知性的興趣成為某種線索，讓學生被他們真誠而復雜的關系聯系在壹起，也就是思維和信仰的關系。
精神空虛，思想枯竭，興趣低下，無知等。，永遠不會發光，滋生真愛。
教育者的人格、思想和信仰及其精神生活的財富，是壹種能夠激勵每壹個受教育者去表現自己、反省自己、控制自己的力量。
思想是基礎，理想是綠芽，人類的思想、活動、行為、熱情和激情之樹就長在上面。
每壹個立誌投身教育事業的人，都應該包容孩子的弱點。
孩子的時間應該充滿各種吸引人的活動，在不損害孩子童年興趣的前提下，發展孩子的思維，豐富孩子的知識和能力。
對於孩子來說，體力勞動不僅僅是為了獲得壹定的技能和技巧，進行道德教育，更是壹個廣闊的、異常豐富的思想世界。
兒童的心靈是敏感的，它樂於接受壹切美好的事物。如果老師引導孩子向好的榜樣學習，鼓勵他們模仿壹切好的行為，那麽孩子身上所有的缺點都會逐漸消失，沒有痛苦和創傷。
從孩子入學的第壹天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上壹切好的東西。
如果“祖國”這個詞能讓孩子壹聽到就激動得心跳，那就必須——形象地說——精心培育孩子意識的土壤，播下美好的種子。
教育技巧的全部奧秘在於如何照顧孩子。
人的內心深處有壹種根深蒂固的需求——總想覺得自己是發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏，這種需求尤為強烈。
如果我們不加強和發展孩子的個人自尊感，我們就無法形成他的道德觀。.....教育技巧的全部訣竅在於抓住孩子的自我激勵和道德自我鼓勵。
我們不能把孩子的精神世界變成單純的學習知識。如果我們試圖把壹個孩子的全部精神力量集中在功課上，他的生活將變得無法忍受。他應該不僅僅是壹個學生，還是壹個有很多興趣、訴求、願望的人。
我們教育工作者的任務就是讓每壹個孩子看到人類靈魂的美，珍惜和珍惜這種美，用自己的行動讓這種美達到應有的高度。
教育者應該對成長中的人的思想有深刻的理解...只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深學生的心理學知識，才能成為真正的教育工作專家。
勞動不僅意味著實踐能力和技能，還意味著智力的發展，思維和語言的培養。
爸爸媽媽和老師壹樣都是教育者。他們不亞於老師，他們是人類智慧的創造者，因為兒子的智慧在他出生到這個世界之前，就從他父母的根上延伸出來了。
人們將永遠依靠他們的智慧、良心和人的尊嚴。
沒有什麽比人類的愛更智慧更復雜。它是花中最精致、最簡單、最美麗、最普通的花。這朵花的名字叫道德。
勞動崇高的道德意義還在於，壹個人可以在勞動的物質成果中體現出他的智慧、技能、對事業無私的愛和願意把經驗傳授給戰友的精神。
勞動是壹種具有神奇力量的民間教育學，它為我們開辟了新的教育智慧源泉。這個來源是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過汗水、老繭和勞累的人們的勞動，人們的心靈才能變得敏感和溫柔。通過勞動，人才有了用心認識周圍世界的能力。
學校的理想是不讓任何沒有受過智力訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會是危險的，不管他們接受過什麽水平的教育。
成熟而真實的公民意識；只是把服務社會作為壹個人最重要的美德。
對父母、對同誌、對集體、對社會、對人民、對祖國的責任感，應該像紅線壹樣貫穿人的壹生。不知道什麽是義務，缺乏義務感，就談不上人類的道德或集體。
道德教育的核心問題是讓每個人樹立崇高的人生目的。.....人似乎每天都在大步走向未來，無時無刻不在思考未來，關註未來。從理解社會理想到形成個人崇高的人生目的是壹條漫長的道路，這就是教育，首先是情感教育。
道德教育成功的“秘訣”在於，當壹個人還是少年時，就應該在宏大的社會生活背景下，向他展示整個世界和個人生活的前景。
不要讓孩子的頭腦和心靈在接觸到不公正的事情時無動於衷。這是向更高層次的道德發展邁出的壹步。
自然界很多美好的東西，除非提前展示和告知，否則孩子自己是不會註意到的。
在每個孩子內心最隱秘的角落，都有壹根獨壹無二的弦。如果妳撥它，它會發出獨特的聲音。要讓孩子的心裏響起我說的話，我需要讓語氣和孩子的心弦對齊。
既然思想存在於勞動中，人就必須靠勞動生活。
熱愛祖國是最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最深情、最溫柔、最嚴厲的感情。壹個真正熱愛祖國的人，各方面都是真正的人。