認真品味壹部名著後，想必妳有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀後感，把妳的收獲和感想記錄下來吧。那麽妳真的會寫讀後感嗎？以下是我精心整理的《鳥的天堂》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《鳥的天堂》讀後感1讀了巴金的《鳥的天堂》壹文，勾起我的好奇與向往。
壹個島上只有壹棵樹?壹棵樹就是壹個森林?這是棵怎樣的樹啊?林中能有那麽多的鳥?帶著困惑，我在暑假裏來到廣東新會這“鳥的天堂”。
走進“鳥的天堂”，就看見大門口有巴金的親筆題詞：“小鳥天堂”四個金色大字在陽光下閃閃發亮，分外耀眼。
我們坐上了開往小島的機動船，潺潺流水圍繞在我們身邊。我們的船漸漸逼近榕樹，壹座被茂密綠葉裹得嚴嚴實實的小島呈現在眼前，我無法想象這座小島上偌大的森林只是壹棵榕樹。船靠近了才能看到森林裏生氣勃勃、盤根錯節，長出的枝幹直垂到下面的泥土裏生根，又向上長出枝葉，形成大森林。
我迫切地尋覓著森林裏的小鳥，啊!看見了，看見了：有的三五成群地歇息在枝葉上，有的站在水草叢中，有的飛來飛去、穿梭在茂密的樹枝間;膽小的不等我們的船靠近就“嗖”地飛遠了;有的不怕生，依舊在壹起嬉戲，任我們的船駛過……
我記得書中寫有：人在船上拍手，就有很多鳥飛出來。我興致勃勃地拍啊拍啊，把手都拍紅了，只有壹兩只鳥飛出。駕船的叔叔告訴我，現在是中午，太熱，鳥都躲在森林深處涼快呢，等到傍晚鳥從外面飛回來，才能看到很多的鳥。他還告訴我們，每年的冬天，北方的候鳥都會到這裏來過冬，那時鳥才是最多的。我了解到，因為這裏的氣候和環境好，這裏的人又很重視保護環境，才會吸引很多鳥過來。聽說今年五月在上海的世界環境博覽會上，這裏不但榜上有名，而且還名列前茅呢!
這裏真是鳥的天堂啊!
《鳥的天堂》讀後感2巴金爺爺是位著名的作家，媽媽曾給我講巴金爺爺寫出了許多精彩的作品，我只記得壹篇文章《鳥的天堂》，直到學了這篇課文，我才真正領略到了巴金爺爺文筆下的美麗與奇異，雖然我讀到的是改寫後的文章，但我仍能深深體會到作者對鳥的天堂的喜愛之情。
生活中我們看到的是街道旁的小葉榕，像文中那樣奇特的榕樹是從沒見過的，讀了《鳥的天堂》，那株榕樹仿佛就在眼前，巴金爺爺把它寫得栩栩如生。妳聽，別人坐船時槳的聲音像樂曲嗎？妳想，妳有像作者那樣細細聆聽和觀察嗎？，如果讀壹篇文章，妳滯留於字面，壹定會覺得平淡無奇，但只要妳細細品味，就能在看似平淡的文字中感受到美與奇異。我開始讀的時候，也是囫圇吞棗，走馬觀花，後來在老師的引導下，我透過文字深入到作者描寫的情境中，才發現作者筆下的榕樹是那麽美，充滿了生命力，尤其它獨木成林的奇特景觀，更讓我驚嘆不已，不由得和作者壹同感嘆“這美麗的南國的樹！”當讀到作者第二次經過鳥的天堂，看到茂盛的榕樹叢中，群鳥紛飛，熱鬧非凡的場面，我仿佛置身於那株大榕樹下，看到了各種各樣的鳥，聽到了此起彼伏的歡快悅耳的鳥鳴聲，看到黑的白的花的，大的小的五顏六色的鳥在葉叢中飛進飛出，撲翅膀，梳理羽毛，追逐嬉戲，跳躍舞蹈，它們無拘無束地自由飛翔著，仿佛我的眼睛也真的應接不暇了……鳥的天堂真是美麗的天堂。每每讀到此處，我多希望自己就是那鳥的天堂裏的壹只快活的小鳥啊！
正是巴金爺爺的壹篇文章，使得“鳥的天堂‘成為了旅遊勝地。我好想親臨其境，去看看仰慕已久的鳥的天堂。
“鳥的天堂”真美！
《鳥的天堂》讀後感3有天下午我正在上班，朋友給了我壹本詩集，我隨手收下，下班回家吃過晚飯後，我捧起這本詩集，仔細審視著這本書----《天堂鳥》。立即被新穎的書名，大方樸實的封面，還有高雅的氣質，這些都深深的吸引了我的目光。加之作者鄧太忠，又是我本地的詩人，頓時讓人心生喜歡，產生壹種親近感，引起了我濃厚的閱讀興趣。
我迫不及待，壹氣讀完了這本書，真是讓人如飲甘露，讓人愛不釋手。鄧先生其人其事，我雖早有耳聞，但從來沒有像今天這樣在腦海裏的印象，如此清晰。鄧太忠，四川省南部縣人。現任四川省南部縣文聯副主席、南部縣文化館館長。系中國作家協會會員、中國民間文藝家協會會員、四川省南充市作家協會副主席、南部縣作家協會主席。
自1983年起，他先後在《文藝報》、《詩刊》、《中國作家》、《星星》詩刊、《四川文學》、《中國文學》、《青年作家》、《綠風》詩刊等數百家報刊發表作品。先後出版詩集《山情》、《無悔的歌謠》、《鄧太忠精短詩選》、《真想把妳的眼淚壹飲而盡》、《我牽著妳的手去看日出》和長篇散文《就這樣不堪回首》。其作品二十余次獲各類文學創作獎，創作事跡和創作成果收入國家出版的各類誌書和大典。
現又奉獻給讀者傾心力作《天堂鳥》這部新詩集。鄧先生這部新詩集的順利面世，是南部文化界的壹件喜事，也可以說是詩歌愛好者的壹件幸事。為什麽我對這部新詩集推崇備至呢？並不是鄧太忠是南部縣文化館的館長，與及身上諸多耀眼的光環讓我拍馬屁。而是我認真閱讀了鄧先生的詩集《天堂鳥》後，讓他幾十年對詩歌的熱愛與執著的精神，感動了我。他幾十年勤奮耕耘，給詩歌愛好者們奉獻出首首精美的詩篇，打動了我的心，讓我感到溫暖。
《鳥的天堂》讀後感4幾天前，我聽了五、六年級老師的四節課，感到每位老師的精湛的教學技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對劉老師這節語文課談談自己的壹點體會。
劉老師這節課講的是《鳥的天堂》，聽後覺得老師對課文人文內涵做了深入的開掘，對教材做了別開生面的處理，將寫樹和鳥的幾個重點段的閱讀從分到合讓學生充分感到樹和鳥相互依存的融洽關系，感覺大自然中無處不在的整體和諧性，使學生實現了壹次人文精神的升華，而這種感覺和體會不是靠教師的說教，全是讓學生通過自己的聽說讀寫活動獲得。就更加難能可貴的這種分和合暗含這教師在語文教學中隨機進行人格塑造的匠心。我們可以看到這節課始終充滿著教師對學生壹點進步，使得每位學生，特別是後進生的學生樹立起自信心。
語文教師是課程的實施者，也是課程的開發者，我們不能滿足於教教材而應當是用教材。我們要讓思想沖破牢籠與時俱進地處理教材，優秀的.語文教師有壹雙慧眼，能用獨特的視角去審視教材，根據時代的需要和學生的實際創造性地進行設計，這是教學改革的需要這是教師必備的素質。語文教學是壹塊無限廣闊的天地，讓我們認準方向，大膽地往前走。
《鳥的天堂》讀後感5妳看見過壹座小島似的大榕樹嗎？它有著茂密的枝幹和強大的生命力。它是鳥兒們玩耍的樂園。《鳥的天堂》這篇文章就讓我們走進了這座鳥兒的樂園。
文章寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的兩次不同景象。文章中這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那麽多的綠葉，壹簇堆在另壹簇上面，不留壹點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀了這段話後，我感覺到那棵枝繁葉茂的大榕樹就展現在我的眼前。而當我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話的描寫，我的腦海中仿佛又出現了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。
因為有了茂密的大榕樹，它給鳥兒提供了壹個良好的生活環境，所以成為了鳥兒的天堂。我明白到了，人們要想和大自然和諧***處，必須要好好保護環境，保護大自然的生態平衡。如果每個人都能從我做起，從小事做起，我們的周圍壹定會出現更多更美麗的“鳥的天堂”。
《鳥的天堂》讀後感6說到榕樹，相信大家都不陌生。可是妳見過獨木成林，並且吸引著成千上萬只鳥的榕樹嗎？今天我閱讀了巴金爺爺《鳥的天堂》壹文，我才真正領悟了這壹番美景。
這篇文章主要講了巴金爺爺在1962年，兩次去了廣州省新會縣天馬河的著名景觀——“鳥的天堂”所發出的感慨。
這裏的榕樹非常大，而且只有壹棵枝葉茂盛，吸引著無數只鳥還引來了無數遊客。當我讀到：“我有機會看清它的真面目……就像壹株大樹臥在水面上。”這段話時，我非常驚訝。這棵榕樹不僅大，而且枝葉繁多，是我想不同的是，它的枝上有生根，有許多根直垂到地上，又伸進泥土裏，這是怎麽壹回事呢？通過查閱資料，我明白了，原來這是它的奇特之處呀！當我讀到：“那翠綠顏色……這美麗的南國的樹！”這幾句話時，我又想到了這樣壹個畫面：樹葉是綠綠的，作者幾個人都看著樹，連眼珠子都變成綠色的了。我想，這棵樹應該很美，不然，怎麽會吸引這麽多的鳥呢、作者也很想留在這了吧？
鳥有屬於自己的天堂？我很驚奇，於是繼續讀了下去。當我讀到：“我們繼續拍掌？有的在撲翅膀。”這句話時，我就知道什麽是天堂了。煙槍仿佛出現了這樣壹個畫面：壹只大鳥從榕樹上飛了出來，後來跟了灰的、紅的、黃的、大的、小的等，無數只鳥壹起玩耍，壹起吃東西？歡快地生活著。看來，這兒才是鳥兒們真正的樂園。
鳥的天堂，不僅有榕樹，還有許許多多只美麗的鳥，這是因為那裏人不許人們去捉鳥，這裏才會這麽美。我們也應該植樹護林，不亂摘花，不亂踩草，讓我們也生活在壹個天堂般的世界裏。
通過讀這篇文章，我知道了原來還有這麽美的地方，不過我知道，只要我們***同保護環境，世界將處處都是天堂！
《鳥的天堂》讀後感7“鳥的天堂”十分美麗。那裏有花草樹木，有遊覽巴士，
有三人小車，當然還有最最可愛的小鳥哦！
“鳥的天堂”叫鳥島。鳥島位於棋盤山開發區境內，占地面積49.26公頃。
剛進去，就看見壹座長長的橋，上面還掛有彩色的風鈴。風提著裙子珊珊走來，在上空翩翩起舞，風鈴們便給風伴奏。鈴鈴鈴—鈴鈴鈴—鈴鈴，多麽美妙的音樂啊！我隨音樂慢慢地走過了這座大橋。剛走到橋頭，向我迎面撲來的就是壹張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋（情人橋是壹座500米延長的木質棧橋，是我國目前公園園區內最長的壹座木質棧橋，橋的兩旁雕刻著幾十對象征著愛情的人物，橋下水中蓮花並蒂開放，鴛鴦嬉戲，魚兒水中暢遊，立誌於中國式的情人節，每對有情人從橋上翩翩走過，是他們相戀的見證。因此橋以愛情為主線設計，取名情人橋。另壹條是可以觀看鳥類的路。我們走了第二條路，走了壹會，我大叫壹聲：“孔雀！”“在哪裏？”“這，在這裏。”大家轉過頭看見了孔雀，贊嘆道，真美！
我們去到了鳥島劇場，主要就是鸚鵡雜耍。但最令我興奮的還是那次互動，鸚鵡飛到了我的手上，直到現在，我還清楚地記得那只鸚鵡它叫葵花鸚鵡。
“鳥的天堂”真不愧是鳥的天堂啊！
《鳥的天堂》讀後感8讀了課文《鳥的天堂》後，我不覺被其中描寫的美景所吸引，也決定去“小鳥天堂”看看。
進入公園大門，我沿著林蔭小道往前走，不知不覺來到了湖邊。習習涼風把鏡子般的湖水吹碎了，湖面漾起壹層層碧波。岸邊停著壹艘小舫，我坐上小船遊覽景區。平靜的湖面被小舫劃開了壹道道波痕，仿佛這溫柔的湖也開始對我們眨眼了。
擡頭望去，我註意到了水中的大榕樹。它獨木成林，壹層層翠綠的葉子長得那樣茂盛。它仿佛生長在水中，處處枝繁葉茂，壹幅生機盎然的景象。湖面上還有許多小島，上面長著草葉，郁郁蔥蔥，鳥兒不時會飛到島上歇腳。
小船繞著大榕樹緩緩行駛。幾只白鶴在榕樹間停歇，潔白無瑕的羽毛分外引人註目。遠遠望去，只見壹只只昂頸長鳴的白色大鳥在從中拍動翅膀，展翅高飛。它們緊貼著湖面掠過，靈巧地停在了不遠處另壹從榕樹的枝葉間。又壹群白鶴雙腳立在湖面上，挺直身子，收起翅膀。壹池稀稀落落的荷花，壹群亭亭玉立的白鶴。多麽祥和的氣氛，多麽美麗的風光！
這時，不知是不是被遊人的喧鬧聲驚到了，壹群白鶴突然從榕樹間撲騰著飛出，似壹位位披著白色衣裳的仙女從天而降。陽光映照在它們身上，全身雪白的羽毛似被鍍上了壹層神聖的金光。
白鶴的羽毛潔白無瑕，我們壹眼便可認出。而蒼鷺的毛色與樹葉相似，我們就不容易看見它了。蒼鷺身著灰色披風，總是藏身於枝繁葉茂的樹枝之中。透過壹層層葉片，我隱約看見壹只只蒼鷺雙腳勾住樹枝，靜靜地立在那兒，眼睛凝視著前方。突然，壹行蒼鷺上青天，翅膀使勁拍打著，毅然迎向遠方的太陽……
天上飛著蒼鷺，池中立著白鶴，水中駛著遊艇，多麽美麗的小鳥天堂！
《鳥的天堂》讀後感9妳見過如壹座小島似的大榕樹嗎？它有著不可計數的枝幹和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂園。《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進了這座鳥兒的樂園。
這篇課文按時間的順序寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。課文這樣描寫介紹大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那麽多的綠葉，壹簇堆在另壹簇上面，不留壹點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀到這裏，使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。而當我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影．大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這壹段的描寫介紹，仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。
因為茂盛的大榕樹為鳥兒提供了良好的生活環境，所以才成為了鳥兒的天堂。這使我感到，人們要想同美麗的大自然和諧相處，就要好好的保護環境，保護好大自然的生態平衡。只要每個人都能從自己做起，從身邊的小事做起，努力為保護環境多做貢獻，我相信，我們的周圍壹定會出現更多更美麗的“鳥的天堂”。
《鳥的天堂》讀後感10作者記敘了兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞。具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥翻飛，百鳥歡騰的熱鬧景象。
作者第壹次是在壹個“太陽落下了山坡，只留下壹段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚。他沒看見鳥，只見到高大，充滿生機的大榕樹。這部分重點寫大榕樹的美麗：先寫遠看榕樹以為有許多株，再寫近看榕樹的根是那麽龐大，枝幹和葉是那麽旺盛，勃勃生機。作者發出由衷的贊嘆：“這美麗的南國的樹啊！”作者第二次來到大榕樹，是在陽光燦爛的早晨，他見到了百鳥爭鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲，鳥影讓人應接不暇；寫了鳥的各種姿態——撲飛，撲；最後，又專門寫了壹只歌聲美妙的畫眉鳥。展現了活潑可愛的小鳥在“天堂”自由、快樂生活的情景。
作者贊美這棵美麗的大榕樹啊，的確是鳥的天堂。什麽是“天堂”？天堂：比喻美好的生活環境，沒有煩惱，只有快樂的天地，那地方如仙境壹般。繁茂的大榕樹給了小鳥壹個舒適美麗的家。妳看，生活在大榕樹上的小鳥沒有敵人，沒有爭吵。只有快樂、自在、幸福，就像生活在天堂壹般。我的家既舒適又漂亮。爸爸媽媽都很愛我，這裏是我快樂幸福生活的天地！美麗的十壹小有最先進的多媒體教室；有親如媽媽的語文教師；有完美的學習環境，這裏是我學習的天堂！但我相信，此文並非出自熙熙之手。
可以看出來，這是在課堂時老師所教，最後壹段應當有壹小部分文字是熙熙所寫。敢如此斷言，主要是熙熙的文字造詣還沒到這壹層次。今日翻出熙熙的作文簿，發現裏面還有不少文字忘記錄入。
《鳥的天堂》讀後感11今天，聽了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當聽第壹遍的時候，就找出來去年我們壹起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學校，讓同學們看壹看真正的榕樹是什麽樣子。為什麽作者會分不清到底是幾株樹當第二遍聽的時候，覺得文中的修辭很講究，用詞非常的生動形象，理解了為什麽選擇它編入教材。開始讀第三遍的時候，我已經停下了手裏活計，邊聽邊猜，這會是哪位作家的手筆呢冰心不對，文風不夠細膩，更顯得理性些。朱自清不對，不夠超俗灑脫，多了些許的硬朗。不知不覺，女兒已經在讀第四遍了。這篇課文很長，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來，卻更符合了課文的意境。我已經按捺不住好奇心的驅使，找出了《英才教程》。看看作者到底是誰哦，原來是巴金先生。真不愧為是大家，較之他的其他大作來說，這篇課文當然屬於短小的了。但仍然是那麽挺拔，大氣。讓人不得不大贊：大家就大家女兒已經讀得非常好了，索性讓女兒喝口水…
《鳥的天堂》讀後感12《鳥的天堂》這篇課文講的是在美麗的南國，有壹株茂盛的大榕樹，人們把它稱為“鳥的天堂”，因為有各種各樣的小鳥住在那株美麗的大榕樹上。在陽光照耀的早晨，妳可以聽見許多優美動聽的鳥鳴，看見形態各異的鳥影，大的、小的、花的、黑的，真是壹幅美麗的畫卷，這就是鳥的天堂。
讀了這篇課文，我覺得自己仿佛就在觀看鳥的天堂，那裏的景色真美啊！小鳥自由的飛翔，畫眉鳥快樂地唱歌。在我家的前面，原來也有壹排茂盛的樹木，樹上住著許多小鳥，每天清晨，我剛起床，就可以聽見鳥兒們清脆的聲音，好像在告訴人們清早飛行的快樂，透過窗戶，可以清楚的看到小鳥從這棵樹上飛到那棵樹上，又從那棵樹上飛到遠處的電線桿上，真快樂，真幸福！伴著鳥兒的歌聲，我大聲的讀起書來，然後又背起書包，像壹只歡快的小鳥去上學。可是去年來了壹些人，把那壹排茂盛的大樹砍光了，從此再也沒有鳥聲，每天清晨我再也聽不見鳥兒快樂的歌聲了。偶爾還有幾只小鳥從這裏掠過，“唧唧”的叫幾聲，好象在說：“樹媽媽，妳在哪裏呀！”
小鳥和我們***同生活在壹個地球上，它們是我們的朋友，請大家不要傷害鳥兒，不要亂砍樹木，這樣小鳥就不會無家可歸，到處都是鳥的天堂！
《鳥的天堂》讀後感13今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，我的感觸很深。
我最喜歡的是《鳥的天堂》這壹段：“我”小的時候母親最疼我。白天，“我”們在讀書，當時因為很少有彩筆，而“我”們的老師有，所以經常讓他給“我”和“我”三哥畫壹些畫，“我”們都羨慕先生。在中午“我”們去了四堂玩，壹聽到雞叫就跑到四堂後找雞蛋，雞是“我”的軍隊，***有20只，壹次少收壹個蛋，香兒說了是“我”家吃了壹只雞，“我”不信。又過幾天，香兒對我說我家又殺雞了。“我”跑到母親房裏不讓再殺雞，母親說是父親要殺的。“我”跑到廚房，雞已經死了，而揚嫂說雞可以投生。“我”不相信那些道理，“我”陷入了深深的悲哀之中，為那壹只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……。
就像以前我家養了兩只狗，我把那兩只狗養大時，沒地方養，爸爸說把它們賣掉我不讓，誰知爸爸偷偷的賣掉，還說狗生病了，治不了。那壹刻，我和巴金爺爺有著***同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那壹天天相處的快樂不復存在而悲哀。
原來，每個人都有無法割舍的感情，當他們成為記憶時，我們只能壹遍遍的哀嘆，用此祭奠那無法回首的歲月……。
《鳥的天堂》讀後感14在我們的課本裏，有壹篇課文，是巴金爺爺寫的《鳥的天堂》，這篇文章寫得很好，但我覺得爺爺應該再多想想鳥的想法。
比如有壹段這樣寫：我們把手壹拍，便看見壹只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上，有的飛起來，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫出鳥的快樂，自由。但是，我覺得壹拍手，鳥就嚇得以為出大事了，肯定會嚇得飛出來，鳥是害怕的。
還有壹處寫道：壹只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲壹嚇，又飛進了樹叢，站在壹根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我覺得畫眉鳥被掌聲壹嚇，應該會叫：Help me！Please！嚇慘了，不應該是興奮地叫著，還唱歌
我在想：巴金爺爺是不是故意寫出不感受鳥心裏的想法，會不會讓我們後人去發現呢？
《鳥的天堂》讀後感15鳥的天堂，是壹顆很大的榕樹，鳥兒都生活在這裏面。這棵樹很大，大的像壹個綠巨人，它生機勃勃，好像把全部的生命力都展現給我們看。許多的綠葉，壹簇堆著壹簇，不留壹點縫隙。
鳥也有自己的天堂！我非常驚奇，便繼續讀了下去。當我讀到巴金爺爺第二次經過鳥的天堂的時候，茂盛的榕樹中群鳥紛飛，熱鬧非凡，我感覺自己就在鳥的天堂，仿佛聽到了鳥兒們此起彼伏的歌聲；仿佛看到了黑的、白的、大的、小的，各種各樣、五顏六色的鳥兒在樹叢中，有的撲閃著它們的翅膀飛來飛去，有的在梳理自己的羽毛；有的在追逐嬉戲；還有的在跳躍，在舞蹈……它們無拘無束，自由飛翔；好像我的眼睛也應接不暇了。
鳥的天堂是生命的天堂；鳥的天堂是美麗的天堂；鳥的天堂是自由的天堂，我真希望自己也像壹只自由的小鳥，在鳥的天堂裏飛翔！
世界上居然有這麽美的地方，只要我們保護環境，愛護花草樹木，處處都是天堂！