李青有壹個布畢升，這也是壹個陷阱。其法:用泥刻，薄如錢唇，每字皆印，火使其堅。首先立壹個鐵板，上面露出松香、蠟和紙灰。如果要打印，就在鐵板上放壹把鐵扇，上面密密麻麻地印著字。如果妳拿鐵扇當盤子，鐵扇就火了。如果藥稍微融化了，在它的表面壓壹個平板，字就像石頭壹樣平了。停印三兩本不容易；如果妳印幾十萬份，那速度會非常快。我經常做兩個鐵板，壹個印的，另壹個已經自己印好了。只是這臺打印機打完，第二版已經有了，互通性更強，可以瞬間使用。每壹個字都有幾個印，如“之”“也”等字，每個字都有20多個印，以防壹板有重復。不用的話，貼在紙上，每韻壹張，存放在木格子裏。有奇形怪狀的人物，毫無防備，旋之，草之以焚之，頃刻可成。不以木為對象者，文理密集，沾水者，參差不齊，固守醫學，不可取；如果不是焦土，再用火將藥熔化，用手刷，其封口落下，無汙染。
升死，其印得自群，保存至今。
班記，唐記。五代史印石吳京，易有典吉傑魏本本李青鐘繇布衣畢昇，尤霍偉班.齊發:焦湧尼克茲，布茹千春， 梅伊尹霍紹玲齊建賢攝伊鐵板宋軼知拉惠毛智澤鐵範誌鐵阪山g乃米布孜音滿鐵樊沂阪赤九火楊誌小邵永澤伊平班安齊綿澤孜平如迪若支音三二班為衛建義若音 蜀錢本蘇暢左二鐵班壹班壹班子怡蔔子慈比才則第二班壹局壹局布如奧凡圖雍其在活靈耀榮壹手符治其音字洛書布占武勝司其音為語群叢所德之金寶倉
翻譯
用雕版印刷，唐朝的人還沒有大規模做過這樣的事。到了五代才開始用雕版印刷五經。從那以後，經典文獻就被印成了書籍。
清朝時，壹個叫畢升的平民發明了活版印刷。它的方法是:用粘土刻刻字模，薄如銅錢邊緣，每個字刻壹個刻字模，燒硬。先放壹個鐵板，上面鋪上松節油和蠟混合紙灰之類的東西。要印的時候，在鐵板上放壹個鐵架，(然後)密密麻麻地排好字，排滿了就成了版，(然後)靠近火烤，(直到)松節油和蠟稍微融化，再用平板放在頁面上，壓下去，這樣字印就像磨石壹樣平了。如果只印兩三份，就不容易了；如果打印幾十份，甚至幾百份，那就極快了。壹般做兩個鐵板，壹個印刷，壹個已經在排版。這份剛印好，那份準備好了。這兩種印版交替使用，可以在很短的時間內完成印刷。每個字有幾個字體，如“之”、“也”，每個字有20多種排版，以防止在壹個版本中重復。不用的時候，用壹張紙做個標記，每個韻腳做個標簽，用木格存放起來。遇到平時不準備的生僻字，馬上刻上，用草烤壹下，不壹會兒就做好了。木材之所以不用來雕刻活字，是因為木材的紋理不平整，遇水就會變得不平整。另外會和松節油粘在壹起，所以拿不下來。與用粘土燒制的印刷術不同，它是在印刷後用火烘烤的，以便藥物(松節油等。)融化，用手壹摸，排版自然脫落，不會被藥物(松節油等)弄臟。)壹點都不。
畢升去世後，那些字體被他的堂侄們收購，至今仍是珍貴的藏品。
2.帶聲調的古代漢語活字本全文拼音huó bǎn yuán wén n:活字本原文:b?ny?n shūjí，唐ɡ r é n shà n ɡ w è i sh è n ɡ w é i zh:。
wǔ·wǔjīnɡ.印刷書籍在唐代並不流行。
五經是五代印刷的，所有經典都是印刷的。qìnɡ·zhōnɡ·shēnɡ.
qífü:yònɡ·伊奧·尼克萊茲、巴奧·魯欽·春、梅茲·韋伊伊·伊因、胡舒奧·lìnɡ·伊恩.希揚·謝伊提埃·賓、shànɡ·揚·sōnɡ·紮赫、拉·赫紮赫·胡熱萊·邁阿·奧·紮赫.
shànɡ、梅汝璈、蔡繼祚、yánɡ、rónɡ在慶典日歷中，有壹件布衣，也是壹個陷阱。
其法:用泥刻字，薄如錢唇，每字壹印，火燒硬。首先，設置壹個鐵板，在鐵板上暴露樹脂、蠟和紙灰。
如果要打印，就在鐵板上放壹個鐵扇，打印比較密。如果妳把鐵扇當盤子拿，它會燃燒。如果藥稍微融化了，在它的表面壓壹個平板，字就像石頭壹樣平了。ruo zhǐyìn sānèr běn，wèI wéI Jiǎn yì；妳說得對.
chánɡ·祖埃爾·蒂班、揚·揚·舒阿、揚·揚·紮伊·紮伊·紮伊、澤代·揚·揚·紮伊、ɡènɡ·yònɡ·紮伊、舍恩·許克吉.děnɡ，chónɡ，妳好，妳好.
如果停印三兩本，就不容易了；如果妳印幾十萬份，那速度會非常快。經常當兩個鐵板用，壹個板打印，壹個板已經自己打印好了，打印機才打印完，那麽第二個板就已經配備好了，瞬間就可以用了。
每個字都有幾個印，比如“之”“葉”，每個字都有20多個印，以防壹板有重復。布·yònɡ、澤耶烏·蒂耶、梅伊·楊·韋伊·蒂耶、莫·ɡé·祖耶.
chénɡ.ɡāo·希阿·布pínɡ、揚·yǔ·約·xiānɡ·布凱·qǔ；布茹萬·tǔ、yònɡ·lìnɡ·約·rónɡ、楊·蘇·弗日、楊·蘇洛、施·布赫恩·沃.
不用的話就貼在紙上，每韻壹張，存放在木格裏。如果有奇形怪狀的人物毫無防備，可以刻上，用草火焚燒，瞬間就能達到。
不以木為材者稀，觸水者不平，粘以藥，不可取；不燒土，再用它把藥化開，用手壹刷，它的印章就自動掉了，不沾了。shēnɡ·桑、瓊恩·韋伊·yǔ·昆恩·cónɡ·蘇德、詹尼·博·cánɡ.
上升到死，其印章被集團獲得，壹直保存至今。
3.文言文閱讀(***10分)閱讀《陷門》(節選)，完成以下問題:1:(1)孟、蓋(2分)準備好。
65438+每空格0分)問題二:(1)用(2) Always，always (2分。65438+每格0分)問題三:交替使用(或者“這兩塊板”)很快就完成了。
(2分。壹句話1分，關鍵詞“多互”“即時”“正義”錯扣1分。)小問題4:活字模壓版薄如錢，字平如石。小問題1:測試分析:需要解釋的詞壹般是常見實詞、常用詞、多義詞、古今詞。
如“毛”，這裏是“孟、丐幫”。問題二:試題分析:最常見的命題形式是在文中指定幾個詞，讓學生進行解釋。
對於需要解釋的詞，虛詞要能區分多義性；實詞，要記住通用詞的用法，壹詞多義，古今異義，詞類活用等等。比如虛詞“壹”的多義用法。
問題三:試題分析:翻譯句子是各級考試的重點題型之壹，掌握翻譯技巧是評分的重要手段。在這裏註意對“更多的相互”和“JIU”等關鍵詞的理解。
問題4:試題分析:回答這個問題的關鍵首先在於對段落的整體理解。也就是看故事。
然後，先審題，再找內容。這類問題的答案基本都可以在原文中找到，但是找到答案並不是盲目的。我們要看問題是關於什麽的，然後有針對性的去尋找。
如果要用自己的話來表達，找到後要把原句轉化成現代漢語來表達。
4.古代漢語“活板門”加拼音活板門班記，唐人聲誌，。五代時印石吳京，壹幼殿吉傑微阪本。
印刷書籍在唐代並不流行。五經是五代印刷的，後來的經典都是印刷的。
鐘，尤不意，尤班.慶典日歷中，布有畢升，也是陷阱。
啟發:焦湧妮可子，布茹千春，梅魏紫壹飲，火勺靈劍.其法:用泥刻，薄如錢唇，每字皆印，火使其堅。
先攝壹貼版，商祺宋軼制，拉貨殖回雷枝毛制.首先立壹個鐵板，上面露出松香、蠟和紙灰。
余音、澤伊壹鐵凡之鐵板燒、乃米補子飲、滿鐵範偉壹班、赤九陽貨之；如果要打印，就在鐵板上放壹把鐵扇，印得密密麻麻，鐵扇滿了盤子，就火了；肖紹榮，澤伊壹平班安琪勉，澤子茹萍迪.如果藥稍微融化，用平板壓壹下，字就平如磐石了。
若尹稚三二本，魏魏堅毅；停印三兩本不容易；若尹姝白石錢本，蘇.如果妳印幾十萬份，那速度會非常快。
常作二帖，壹帖印刷，壹帖子怡補子，次尹哲比才，則迪板兒壹句，更胡勇之，順xi可就.我經常做兩個鐵板，壹個印的，另壹個已經自己印好了。只是這臺打印機打完，第二版已經有了，互通性更強，可以瞬間使用。
伊美紫遊傑尹姝，汝“之”“也”鄧紫，梅子尤爾尹，易貝壹班內有寵輔者.每壹個字都有幾個印，如“之”“也”等字，每個字都有20多個印，以防壹板有重復。
蔔勇，澤伊織鐵誌，梅魏雲伊鐵，穆諸葛誌.不用的話，貼在紙上，每韻壹張，存放在木格子裏。
遊蘇者，玄可之，易超火勺，順客成。有奇形怪狀的人物，毫無防備，旋之，草之以焚之，頃刻可成。
蔔者，有數米，湛水夏步平，姚相展，曲；不以木為對象者，文理密集，沾水者，參差不齊，固守醫學，不可取；不若梵圖，永奇在霍玲榮耀，壹手扶誌，殷琦自羅，數不勝數.如果不是焦土，再用火將藥熔化，用手刷，其封口落下，無汙染。
嵊泗，殷琦余偉群宗所，織金寶庫.升死，其印得自群，保存至今。
5.文言文閱讀(***10分)閱讀《活字版》(節選)，完成以下小題1: B。
問題2:(1)有多少(2)次使用？
問題三:打印後用火烘烤使藥物融化，然後用手輕輕彈(擦)，那些字體自然脫落。(65438+每句話0分)
問題4: ①用藥物蓋住鐵板；2密密麻麻印出來的字；(3)火(65438+每格0分)(原答案或自己的話可以總結)
問題1:
測試分析:該測試考察學生對文言文實詞詞義的理解和記憶，並要求學生記憶關鍵詞的解釋。還要求學生熟悉文章，把書讀壹百遍，意思不言而喻。“古書今錄皆印於板書”中的“為”意為“被視為”A項:為指心理活動和被思想的事物。b項:視為。c項:as。d項:視為
問題2:
測試分析:該測試考察學生對文言文實詞詞義的理解和記憶，並要求學生記憶關鍵詞的解釋。還要求學生熟悉文章，把書讀壹百遍，意思不言而喻。這裏的“數”是“幾個”的意思。“易”是有用的，壹定要記住。
問題3:
考試分析:該考試考察學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多看文章，掌握文章的意思，尤其是關鍵詞的翻譯。註意句子“完成”和“融化”的意思。
問題4:
試題分析:要求學生粗略翻譯全文，從中提取關鍵信息詞。
6.文言文閱讀(* * 10分)閱讀“陷門”，完成下面的分題1:(1)盛:山大，這裏是大規模(2)的意思用(***2分。65438+每字0分)
小問題2:)翻譯:用松節油和蠟混合紙灰之類的東西蓋在鐵板上。(2)翻譯:遇到平時不準備的生僻字，馬上刻上。
問題三:①用粘土雕刻；②印刷；③如果有沒有準備好的陌生角色，旋轉方便快捷。
問題1:
測試分析:該測試考察學生對文言文實詞詞義的理解和記憶，並要求學生記憶關鍵詞的解釋。還要求學生熟悉文章，把書讀壹百遍，意思不言而喻。盛:山大，這裏是大規模的意思，“壹”的用法要課後總結。
問題2:
考試分析:該考試考察學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多看文章，掌握文章的意思，尤其是關鍵詞的翻譯。註意1句中“壹”“之”的意思，2句中“素”“軒”的意思。
問題3:
試題分析:要求學生粗略翻譯全文，從中提取關鍵信息詞或用自己的話回答。註意要求:① ③原文回答，② ④用自己的話回答。