生活中的數學
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的壹個報道：壹個教授問壹群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣壹個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有壹次，媽媽烙餅，鍋裏能放兩張餅。我就想，這不是壹個數學問題嗎？烙壹張餅用兩分鐘，烙正、反面各用壹分鐘，鍋裏最多同時放兩張餅，那麽烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第壹、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第壹張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第壹張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這麽巧，總得有壹些誤差，不過算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。
2.壹篇關於生活中的數學的作文,規定400字及以內
生活中的數學
今天天氣晴朗，我來到了超市購物我壹進去看到了好多東西。於是我就拼命地購物馬上我的筐子都滿了，我就問爸爸：“妳能把這裏的東西算好嗎？爸爸摸了壹下腦袋這麽多東西誰能壹下子算好啊？我說我能。馬上我算著腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來幫助我們。
來到了收銀臺前對阿姨說：“妳能幫我算壹下嗎？我們用口算太難算了。請妳幫我們算壹下，不壹會兒就算了出來，我連聲贊嘆說：“好，太厲害了，我就問了阿姨壹句妳是怎麽做到的，阿姨說：”這種小事難不到我。我都是靠了手機計算的，我說我這麽怎麽這麽笨啊，沒想到這壹點啊。我們清理東西好了就走了，我壹直在想為什麽阿姨知道這壹點呢？我疑惑起來阿姨怎麽會想到這壹點而我就想不到呢？
等我回到家中我領悟到了，生活中也有數學就象今天發生的事情，就有數學的東西。比如妳在算很多東西的時候算不清楚就用計算器如果沒有計算器也可以用手機類的東西計算這些數字不就解決了嗎？凡是解決數學類的東西都要靠腦袋。
所以生活離不開數學，妳如果碰到數學計算難的時候就用點腦子去想辦法。
3.以《生活中的數學》為題,寫壹篇不少於四百字的作文
生活中的數學學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。
比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的壹個報道：壹個教授問壹群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣壹個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有壹次，媽媽烙餅，鍋裏能放兩張餅。
我就想，這不是壹個數學問題嗎？烙壹張餅用兩分鐘，烙正、反面各用壹分鐘，鍋裏最多同時放兩張餅，那麽烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第壹、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第壹張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第壹張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這麽巧，總得有壹些誤差，不過算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。
這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。
希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。
4.生活中有哪些數學知識,請列舉,字要多壹點
在我們生活的周圍有很多的數學問題，這些數學問題貫穿於生活的方方面面，現實生活中，數學遊戲有很多，比方說小朋友在打撲克時快算二十四、數學填框遊戲，就連趙本山的小品中也有很多這樣的數學遊戲.如“樹上七個猴，地上壹個猴，壹***幾個猴.”等等生活中的例子.這些遊戲構成了我們生活中五彩繽紛的畫卷.我們每天早上壹起來，首先是對壹天的事情進行壹下比較簡單的計劃，壹天中要幹哪些事情，需要什麽時間完成，這壹天的預算支出、收入各多少；有了壹個初步的打算以後，開始對壹天的工作進行實施；壹天的工作進行中伴隨著各種各樣的計算、預算即數學.壹天的工作結束後，接下來的是對這壹天進行的小結，小結是通過壹個壹個的數學運算進行的，運算的結果是壹個個比較直觀的數字.我們現實生活中，購物、估算、計算時間、確定位置和買賣股票等等都與數學有關.可以說，數學在人們的生活中是無處不在的，數學是日常生活中必不可少的工具.無論人們從事什麽職業，都不同程度地會用到數學的知識與技能以及數學的思考方法.特別是隨著計算機的普及與發展，這種需要更是與日俱增.無論是我們日常生活中的天氣預報、儲蓄、市場調查與預測，還是基因圖譜的分析、工程設計、信息編碼、質量監測等等，都離不開數學的支持.而且，數學是和語言壹樣的壹種工具，具有國際通用性.可以說，自然界中的數學不勝枚舉，如蜜蜂營造的蜂房，它的表面就是由奇妙的數學圖形——正六邊形構成的，這種蜂房消耗最少的材料和時間；城市裏的下水道蓋都有是圓形的，妳知道這是為什麽嗎？人行道上，常見到這樣的圖案，它們分別是同樣大小的正方形或正六邊形的地磚鋪成的，這樣形狀的地磚能鋪成平整無孔隙的地面.這裏面竟有壹個節約的數學道理在裏面呢？再比如，100戶人家要安裝電話，事實上並不需要100條電話線路，只要允許有壹些時間占線，就能大大節約安裝成本，這正體現了數理統計的作用.因此，生活與數學是分不開的，生活中有數學，數學是生活的縮影.在壹年要結束的時候，商人在談論中說我這壹年的收入是多少，與去年相比怎麽樣；農民也在談論這壹年中收入多少糧食；工人也在談論在這壹年的收入與支出是否相當，有多少存款；軍人談論這壹年中訓練成績如何，提高了多少成績；而學生的學習成績則是對壹位教師壹年來辛苦工作的衡量標準；單位也在做這樣那樣的總結.壹年的結束是這樣的，下壹年的開始同樣也要有壹個預算；壹天、壹個月、壹個季度、壹個階段人們都在做同樣的事情；壹個人、壹個家庭、壹個單位、壹個組織、壹個國家等等，都在用數學的方法對他們在不同時間、地點、空間、人員、事務等等上做壹定的運算後，得出壹個直觀的數字標示量，作為壹個目標、結論、預算、程度等等.總之，生活中的數學可以說是無處不在，數學嚴重影響著我們的生活，是生活中的重要條件.因此，我們不可忽視生活中的數學，要重視它並最大限度地開發、利用它.。
5.尋找生活中的數學,寫壹篇數學小論文,600字以上
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的壹個報道：壹個教授問壹群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣壹個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有壹次，媽媽烙餅，鍋裏能放兩張餅。我就想，這不是壹個數學問題嗎？烙壹張餅用兩分鐘，烙正、反面各用壹分鐘，鍋裏最多同時放兩張餅，那麽烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第壹、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第壹張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第壹張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這麽巧，總得有壹些誤差，不過算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。
試著寫， 扒， 再寫點自己的意見，想法就OK了.
6.生活中的數學 作文
生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有壹些數學的等式都與數學有關。
今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！ 早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第壹眼就向鬧鐘看去，鬧鐘上的數字，就是生活中的數學。因為我們壹天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。
那24*30=壹個月，壹個月*12=壹年，這就是時間的數學。 平時，我們都要去的菜市場裏也離不開數學。
星期天，媽媽帶我去買菜，在壹個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以壹斤八角錢的價格買三斤，送壹斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：“我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？”我想了想，對媽媽說：“便宜兩角。”
若得賣菜阿姨直誇我。回到家裏，媽媽問我：“妳是怎麽算的？”我笑了笑說：“我先算3斤大白菜*0。
8元=2元4角，再算買3斤送1斤=4斤，然後再算2元4角÷4斤=6角，那8角-6角不就等於2角了嗎！”這就是生活中的單價*數量=總價。 我平時都要跟著媽媽乘公***汽車去新華書店，公交車壹分鐘行駛壹千米，大約二十分鐘就到了。
媽媽問我：“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？”我壹邊用手指比劃著壹邊對媽媽說：“大約二十千米。”這就是生活中的速度*時間=路程。
“勤動腦+勤動手=成功”這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我壹般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，壹步步地解答。
有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。
7.小學數學作文500字
美麗的數學
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了壹個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在壹次性筷子上劃了壹道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這壹部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另壹部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麽自豪、多麽驕傲啊！
接著，我又按每人壹天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）壹年消耗的壹次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃壹驚，每年竟有這麽多的木料做成壹次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用壹次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們***有的地球環境更加美好，讓地球上的每壹個人呼吸到幹凈、清新的空氣。
自己改動壹下吧
8.我要關於“生活中的數學”的數學作文,好壹點的啊
來自大海的數學寶藏有道是海洋是生命的搖籃.在大海中與在陸地上壹樣，生命的形式成為數學思想的壹種財富.人們能夠在貝殼的形式裏看到眾多類型的螺線.有小室的鸚鵡螺和鸚鵡螺化石給出的是等角螺線.海獅螺和其他錐形貝殼，為我們提供了三維螺線的例子.對稱充滿於海洋--軸對稱可見於蚶蛤等貝殼、古生代的三葉蟲、龍蝦、魚和其他動物身體的形狀；而中心對稱則見於放射蟲類和海膽等.幾何形狀也同樣豐富多彩--在美國東部的海膽中可以見到五邊形，而海盤車的尖端外形可見到各種不同邊數的正多邊形；海膽的輪廓為球狀；圓的漸開線則相似於鳥蛤殼形成的曲線；多面體的形狀在各種放射蟲類中可以看得很清楚；海邊的巖石在海浪天長地久的拍擊下變成了圓形或橢圓形；珊瑚蟲和自由狀水母則形成隨機彎曲或近平分形的曲線.黃金矩形和黃金比也出現在海洋生物上--無論哪裏有正五邊形，那裏我們就能找到黃金比.在美國東部海膽的圖案裏，就有許許多多的五邊形；而黃金矩形則直接表現在帶小室的鸚鵡螺和其他貝殼類的生物上.在海水下遊泳可以給人們壹種真正的三維感覺.人們能夠幾乎毫不費力地遊向空間的三個方向.在海洋裏我們甚至還能發現鑲嵌的圖案.為數眾多的魚鱗花樣，便是壹種完美的鑲嵌.海洋的波浪由擺線和正弦曲線組成.波浪的動作像是壹種永恒的運動.海洋的波浪有著各種各樣的形狀和大小，有時強烈而難於抗拒，有時卻溫順而平靜柔和，但她們總是美麗的，而且為數學的原則（擺線、正弦曲線和統計學）所控制.最後，難道沒有理由認為海中的沙曾經激發了古代人形成了無限的思想？當我們對每壹個數學思想進行深層次研究的時候，會發覺它們是復雜和連帶的.而每當在自然界中發現它們時，便就獲得了壹種新的意義和聯系.。
9.生活中的數學小故事
如果妳要原創的再向我提問吧，如果在就會回答。先給妳幾個回答過的。
國慶假期中，我和媽媽壹起去超市購物，準備找找千克和克.走進超市，首先來到了餅幹櫃旁，這麽多琳瑯滿目的餅幹中，我選擇了我最喜歡閑趣餅幹，我仔細看了看，終於在角落裏找到了"凈含量100克"，說明這包餅幹不含袋子的重量是100克，那要是有10包這樣的餅幹不就是1千克了.
接著我們又來到買米的地方，我發現壹袋米要10千克，如果我們家每天吃2千克的話，我家每個月就要吃60千克，也就是這樣的6袋米了.
後來我又看到了16個雞蛋大約有1千克，壹個菠蘿大約2千克，壹個西瓜大約3千克
今天，我收獲真多啊，我感受到了數學中學到的千克和克這個知識，在生活中數學真的很重要.
今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著壹包壹包的，同樣品牌，同樣重量，裏面有10根，每包4.30元。到底買壹包壹包的呢，還是買壹根壹根的？我猶豫了。突然，我的腦子壹轉，有了，只要比較壹下，哪壹種合算就買哪壹種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。
今天，我看了壹本書<；科學的故事>；，心裏感到很沈重.
裏面講了壹個數學家，他家很窮，但很好學，就把他送到學校裏去讀書，可他不認真，壹直玩，壹天老師找他談話："妳吃的飯，上學所花的錢，都是妳父親辛辛苦苦的勞動成果，妳現在不好好學習，對得起誰啊？"他受到了很多的啟發，他想：長大了，我要當壹個天文學家，文學家.
但後來，他受到了壹位從日本留學回來的老師的影響，又把興趣轉到了數學上，妳們知道他是誰嗎？
他就是我國著名的數學家蘇步青.
吸煙有害健康 爸爸每天抽壹報香煙，每包香煙20支，我了解到每支香煙能使人縮短壽命3分鐘，那每天就會縮短
20X3=60分鐘=1小時的壽命，每年就要縮短365天X1小時=365小時的壽命.所以，我對爸爸說："吸煙有害健康啊------."