從結構上看,壹篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：壹是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即壹是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在“感”字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對壹篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某壹點做文章.?
《藏起來的秘密》讀後感征文, 藏起來的秘密讀後感三百字書中的人物刻畫非常靈動和自然，沒有絲毫的生澀感，故事也完整周密。
這本書通過五章內容，五個不同的小故事向我們講述了發生在小孩子木子身上的事情。
第壹個故事——躲貓貓，是從陶妮老師做的夢開始的。喜歡東躲西藏的木子在學校裏總是能壹絲不響的，躲過老師的眼睛、溜到想去的地方。前晚做過噩夢的陶妮，不放心的把木子帶在自己身邊，卻還是沒有看住他。木子打開了水龍頭，讓幼兒園成了水汪汪的壹片。這個故事，讓我覺得幼兒園的老師不好當啊！班裏有壹兩個這樣的孩子，就夠老師忙活的。像我這樣心理素質差，責任感又強的老師是承受不了的，呵呵！
第二個故事——朋友，講述了木子與王子之間發生的故事。傲慢聰明的王子讓木子摔了跟頭，剪了頭發。老師們在給木子貼標簽為“木”的同時，也認為他賤、他
傻。我的孩子在幼兒園有沒有被老師這樣的認為？每個人都有自己的思想見解，我們沒法阻止，但是希望老師心中不良的標簽沒有帶給孩子們苦惱，影響孩子的成長
月亮船藏起來的秘密讀後感從結構上看,壹篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：壹是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即壹是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在“感”字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對壹篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某壹點做文章.
二年上藏起來的秘密讀後感200字曹文芳的這本《把天空藏起來》的故事主要發生在壹個名叫“喜鵲班”的幼兒園班級中。在這個班級裏，有著各種各樣經歷和獨特個性的孩子們聚在了壹起。書中的人物刻畫非常靈動和自然，沒有絲毫的生澀感，故事也完整周密。
這本書通過五章內容，五個不同的小故事向我們講述了發生在小孩子木子身上的事情。
第壹個故事——躲貓貓，是從陶妮老師做的夢開始的。喜歡東躲西藏的木子在學校裏總是能壹絲不響的，躲過老師的眼睛、溜到想去的地方。前晚做過噩夢的陶妮，不放心的把木子帶在自己身邊，卻還是沒有看住他。木子打開了水龍頭，讓幼兒園成了水汪汪的壹片。這個故事，讓我覺得幼兒園的老師不好當啊！班裏有壹兩個這樣的孩子，就夠老師忙活的。像我這樣心理素質差，責任感又強的老師是承受不了的，呵呵！
第二個故事——朋友，講述了木子與王子之間發生的故事。傲慢聰明的王子讓木子摔了跟頭，剪了頭發。老師們在給木子貼標簽為“木”的同時，也認為他賤、他
傻。我的孩子在幼兒園有沒有被老師這樣的認為？每個人都有自己的思想見解，我們沒法阻止，但是希望老師心中不良的標簽沒有帶給孩子們苦惱，影響孩子的成
長。
第三個故事——殼裏的秘密，講述了木子回鄉下發生的故事。想知道蛋殼裏的小雞、小鴨什麽樣子的木子把雞舍、鴨欄裏的雞蛋、鴨蛋都打碎了。想給大樹澆水的木子把花生油都倒在了樹根上。爸爸對木子又是壹頓好打。
第四個故事——饞嘴王，講述了木子在幼兒園亂吃東西的事情。木子躲過了爸爸與保健醫生的晨檢，把藥丸帶進了幼兒園，躲在了被窩裏吃，表現出了不木訥的壹面。在家裏把牙膏當奶油吃，把酒當水喝。在幼兒園裏，把老鼠藥當糖果分跟小夥伴們吃。
第五個故事——收藏家。木子喜歡收藏紙片、水彩筆的套子、爸爸的文件、媽媽的項鏈、老師的車鑰匙……最後，木子想給媽媽用星星做壹串項鏈，他決心把整個天空收藏起來。
這些小故事為我們展現了個性“特殊”的木子。書中，老師與家長們認為木子真的有點兒“木”，有點傻，有著許許多多的怪癖。但是我卻認為木子是具有很強好奇感和探索精神的孩子。木子發生的事情，可能大多數的人都曾經擁有過做過。
讀完這本書後，我跟兒子壹起回憶了他在幼兒園發生的事情。發現：兒子曾經撿小夥伴丟在地上的方便面吃；兒子曾經也在刷牙的時候偷著吃牙膏；兒子曾經為了吃
東西，賴在別人家不走……兒子也曾經饞嘴過。兒子也曾經把我認為的亂七八糟的東西帶回家，放的到處都是。兒子也曾經躲到衣櫃裏跟我躲貓貓，讓我壹通好找。
已經成年的大人是無法用已經消逝的童真去理解孩子頑皮的心。我們總是會認為那是孩子的搗蛋，那是孩子的淘氣，卻不曾想過自己做為孩童的時候，也曾有過類似的囧事發生。可是，因為我們已經長大了，我們已經失去了那份童真。
藏起來的秘密最美妙的聲音讀後感好像計劃又要泡湯的樣子。
沒有地理優勢的人，表示無能為力。
就是想出去走走罷了。
在如今短暫的春天裏，出去呼吸壹下新鮮空氣。
已經在室內，在學校的範圍內呆了太久太久，免不了的有些膩煩了。
周圍的人好像都在忙碌著。
旅行，去到遙遠的地方。廈門，雲南，湘西鳳凰。
我想去好多地方。那些曾經有約定的地方。
即便如今要和不同的人去實踐，但至少去過了，我能夠踏上誓言之地，也算了卻心願吧。
而如今看來，已經是最後的時間，7月份的時候，也許已經走進公司實習工作。
還是沒辦法壹個人去旅行。
別人說單獨旅行是壹個人成長的表現。
壹個人享受午後陽光的曖昧，享受海風或者海水，甚至享受夜晚的漆黑也好。
暫時放下社交場合中的做作和疲倦，換壹個環境。
可我還是沒辦法做到。也許是我還沒成長到那樣的階段吧，因為總有種，壹個人無論在哪都壹樣的感覺。
到了山間，親吻草地，瞻仰天空，擁抱樹木，可心裏的觸覺，能否因此改變呢。
有時候覺得，也許這樣過下去也不錯。
沒有幸福，沒有秘密，也沒有欺瞞和背叛，什麽都不做，只是打發時間。
壹天壹天。
也像妳們那樣，沒有期待，不會受傷。
又壹周過去了。
玩了兩天電腦。
除了輻射，什麽都沒得到。
明天開始，不玩遊戲了。
《藏起來的秘密》故事賞析
書中的人物刻畫非常靈動和自然，沒有絲毫的生澀感，故事也完整周密。
這本書通過五章內容，五個不同的小故事向我們講述了發生在小孩子木子身上的事情。
第壹個故事——躲貓貓，是從陶妮老師做的夢開始的。喜歡東躲西藏的木子在學校裏總是能壹絲不響的，躲過老師的眼睛、溜到想去的地方。前晚做過噩夢的陶妮，不放心的把木子帶在自己身邊，卻還是沒有看住他。木子打開了水龍頭，讓幼兒園成了水汪汪的壹片。這個故事，讓我覺得幼兒園的老師不好當啊！班裏有壹兩個這樣的孩子，就夠老師忙活的。像我這樣心理素質差，責任感又強的老師是承受不了的，呵呵！
藏起來的秘密好詞好句心得主要介紹文章的開頭，然後簡單說幾點文章事件的過程，關鍵是要把開頭和結尾做比較，過程發生後都產生了怎樣的結果，作者的心理變化最終到達了哪個境界。
2018年藏起來的密秘註音版讀後感其實真的特別喜感，真的 只是可惜啦第壹個回復的不是期待的人 哈哈哈 不過無所謂啊反正都是自娛自樂鬧著玩兒的小把戲
前幾天老情人從天而降，喜不勝收（我也不知道為毛就冒出這個成語了就覺得好像那種心情讓自己瞬間詞窮）也沒什麽尷尬不自在老友壹樣壓馬路喝水聊天 中途在春熙路那個小孩兒拿著花要我買說什麽"祝妳們幸福"之類的話 因為見多了所以就沒當回事 老情人倒是臉紅了說他把花 *** 褲子兜裏了啦 後來我又想其實該買的啊誰叫老情人總是無時無刻不玩我 事實也證明了後來她真的把我徹底玩兒壞了！