壹。
像 跑 臉色 才
漲暗潮 白洋潮
二。 C
像雷的聲音鞭打過來，潮水像百萬頭雪獅，紛紛攢聚在壹起，不敢落後。
觀看潮水的人嚇得頭暈目眩，坐了半天，臉色才恢復平靜
三
1.本文以時空順序描寫白洋潮的全過程，表現時空變化的詞語有 潮稍近 、潮漸近 、潮再近 、潮到塘 、旋卷而右 等。
2.文中第壹段說三江“實無潮看”，其目的是 強調了潮的不好看，為後文作者看到洶湧的潮水激動的心情做鋪墊。
3.本文不僅對白洋潮展開了充分的正面描寫，而且還作了側面描寫，試舉兩例。
① 看者辟易，走避塘下
② 看之驚眩，坐半日，顏始定
4.從全文看，末段的作用是什麽？
① 點明白洋潮的大
② 對白洋潮的潮水的大表示疑惑
四。
明末清初 張岱 陶庵夢憶
2. 白洋潮 原文加翻譯白洋潮
原文：
故事，三江看潮，實無潮看。午後喧傳曰：“今年暗漲潮。”歲歲如之。
庚辰八月，吊朱恒嶽少師，至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。
立塘上，見潮頭壹線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先。再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，盡力壹礴，水擊射，濺起數丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山壹擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。看之驚眩，坐半日，顏始定。
先輩言：漸江潮頭自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？
譯文
這是以前的事情了。在三江看潮，實際上無潮可看。午後有人喧鬧著傳到：“今年暗漲潮啊！”每年都這樣。
庚辰八月，吊朱恒嶽少師到白洋，與陳章侯、祁世培坐在壹桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培接踵而至。
站在塘上，遠見潮頭像壹條白線，從海寧奔來，壹直到塘上。稍稍近了壹點，則隱隱露出白色，如趕著千百群小鵝張開翅膀排水飛逬。越來越近，噴出泡沫、濺起水花，蹦跳起來如百萬雪白的雄獅，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它們壹樣，所有的獅子聚集在壹起，沒有壹頭敢落後而爭先。又近，則如颶風逼來，順勢想拍岸而上。看到的人驚恐的退開，跑到塘下躲避。潮到塘上，盡力壹撞，水花激射，濺起來有好幾丈高，接觸到地面都濕了。潮水快速卷著向右而去，被白洋山壹擋，轟隆著好像十分憤怒壹樣，雁蕩山瀑布像像炮轟壹樣，水在半空中飛舞，看了驚嚇眩目，坐了好壹會兒，臉色才鎮定下來。
先輩說：“浙江潮頭，從龕、赭兩座山沖刷激蕩而起。白洋在這兩座山之外，潮頭卻更大了，這是為什麽呢？”
註釋
1）選自《陶庵夢憶》，張岱（1597-1679），字宗子，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰人。明末清初的散文家、史學家，其著作有《石匱書》、《瑯嬛文集》、《西湖夢尋》等。白洋，山名，在紹興西北，濱海。 2） 故事：舊例，舊俗。 3） 三江：鎮名，在紹興東北40裏浮山北麓。 4）喧傳：哄傳。 5） 庚辰：明崇禎十三年（1640）。 6）. 吊朱恒嶽少師：吊，祭奠死者。朱燮元，原名懋賞，字懋和，號恒嶽，山陰（今紹興）人。少師，官名，為輔導太子的官。 7）. 陳章侯、祁世培：陳洪綬，字章侯，號老蓮，晚號悔遲。浙江諸暨人。明清之際著名畫家。祁世培，字海搓。兩人均是作者的朋友。 8）海塘：海堤。 9）遄（chuán）：疾速。 10）踵（zhǒng）至：接踵而至，壹個緊接壹個到達，踵，腳後跟。 11）. 海寧：浙江屬縣，南臨杭州灣，是觀潮勝地。 12）. 擘（bò）翼：張開翅膀拍水飛迸。 13）. 蹴（cù）起：蹦跳。 14）. 鞭：鞭打。 15）鏃鏃（zú）：同“簇簇”，攢聚之貌（文中讀cù）。 16）辟（pì）：同“避”，躲避（文中讀bì） 17）.礴：撞擊。 18）著：同“著”，附著（讀zhuó）。 19）.龜山：即白洋山，又名烏風山，在紹興西北50裏，濱海。 20）. 龍湫（qiū）：雁蕩山瀑布。 21）顏：臉色，面色。 22）. 龕（kān）、赭（zhě）：龕山在蕭山東南，赭山在海寧西南，二山對峙，扼錢塘江入海口。 23）. 漱激：沖刷激蕩 24）何耶：為什麽呢。何，疑問代詞“為什麽”，耶，語氣助詞“嗎”“呢” 25） 實：其實。 26）旋：壹下子 27）非常：不同尋常 28）首：頭 29）余：我
遄（chuán） 踵（zhǒng）至 擘（bò）翼 蹴（cù）起 鏃鏃（cù cù） 颶風（jù） 辟（bì）壹礴（bó） 龕（kān） 赭（zhě） 漱（shù）激 湫（qiū） 4、需掌握的虛詞： 看之驚眩（代詞，動詞之後指事物性狀） 歲歲如之（指示代詞，這樣） 怒雷鞭之（代詞，動詞之後指事物） 則颶風逼之（同上） 從海寧而來（句中連接，表示行動） 如百萬雪獅蔽江而下（同上） 勢欲拍岸而上（同上） 旋卷而右（句中連接，表結果） 浙江潮頭自龕赭兩山漱激而起（句中連接，表結果） 5、寫作手法： 奇怪的想象，形象地比喻 6、修辭方法：擬人，比喻，誇張
文章 層次 第壹段介紹看潮的故事 二 介紹看潮的原因 三 介紹看潮的經過 四 提出對白洋潮的疑問
本文記敘了作者觀白洋潮的全過程，以時空為序，由遠及近，繪聲繪色地描寫了白洋潮在發生、發展過程中的壹個又壹個奇觀，寫出了它的變化迅猛和聲勢浩大。
3. 白洋潮文言文中,從哪幾個方面描寫的白洋潮正面描寫與側面描寫相結合。
課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現，這些都是正面直接描寫。
最後壹段則是從側面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想壹睹為快。這樣，側面描寫與正面描寫相結合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現力。
白洋潮正面描潮水的特點，逐步推進，從遠及近，用墨越來越濃，形容越來越密。 側面描寫觀潮者的反應：坐立不安、心驚膽戰。
作者這樣寫，襯托了白洋潮的聲勢巨大，讓人恐懼，突出潮水的威力無比。
4. 以“讀初三,我多了壹份 ”為題目,寫壹篇文章初三，我多了壹份執著
秋意濃入肅殺形容秋天天氣寒冷，草木枯落。，陽光雖然明媚，但卻冷冷的，沒有絲毫的暖意。我和她將雙手插在口袋裏，在校園小路上緩緩前行。
我們為什麽學習？為什麽要每晚奮鬥到12點，熬出黑黑的眼圈？為什麽要沈湎於中考和奧賽之間無法自拔？千江有水千江月，不必如此玩命，我們也可以活得自在坦然。 她仿佛壹座積蓄已久的火山，驟然在這個午後爆發。被風揚起的秋葉在空中四處飄落，也是壹般的茫然四顧。
我沈吟著，輕輕說： 我們要為心中的夢想努力。
她的眼中滿是困惑： 生活中有那麽多的美好可以體會，青春的韶光稍縱即逝，現在全都被書堆埋沒，成天的死讀書有什麽意義可言？！
她的話觸到了我心中久遠的隱痛。自從踏進這所學校的門坎，我便失去了緊握畫筆時的那壹份 *** 。握了5年的畫筆呀，畫筆就這樣被鎖進灰塵深處。而今，撫摸我曾經的畫作，仿佛仍能感到當初那壹顆鮮活的心。
我保持沈默，談話至此中斷。然後，到了岔路口，我們分道揚鑣。
踏在路上，看自己的影子煢煢孑立，形影相吊，我思考方才與她的壹席對話，恍惚中自己的夢想開始浮現，如同窈窕的女子涉水而來古人好用美人比喻理想或美好的事物，如蘇軾《赤壁賦》： 渺渺兮予懷，望美人兮天壹方。 就抒發了聖君賢臣的理想可望不可及的哀傷。，在水中央望著我淺淺地笑，傾城傾國。
想起《詩經》中君子對伊人的執著追求，我不禁莞爾壹笑，郁積的心結也忽然解開。其實，我們每壹個人的精力都是有限的，沒有人可以真正地兼有百家之長。我們所要做的，就是認準壹個目標，堅定不移地走下去。
如果妳選擇了遠方，那麽便只顧風雨兼程，如果妳選擇了地平線，那麽留給世界的便只有背影。
初三的我，將攜上 執著 的行囊，在蒼蒼蒹葭中，追尋心中的 伊人 。
5. 《白洋潮》閱讀答案《白洋潮》練習
壹、文學常識
《白洋潮》選自__明末清初（朝代）文學家張岱__（人名）所著《陶庵夢憶_》壹書。
二、詞語解釋
1、顏始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 腳後跟 ）
3、盡力壹礴 （撞擊） 4、歲歲如之 （年 ）
5、故事，三江看潮 （ 舊例，舊俗 ） 6、公問其故 （ 原因 ）
7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百萬雪獅（ 蹦跳 ）
9、看者辟易（驚退 ） 10、擘翼（張開翅膀拍水飛迸 ）
11、鏃鏃（同“簇簇”，攢聚之貌 ） 12、漱激（沖刷激蕩 ）
13、喧傳（哄傳 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 連詞 ）
三、指出“之”在文中指代的內容。
1、看之驚眩 （代詞，這裏指代湧起的潮水：旋卷而右，龜山壹擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。）
2、歲歲如之 （指示代詞，這樣，這裏指代暗漲潮的現象：三江看潮，實無潮看。午後喧傳曰：“今年暗漲潮。”）
3、怒雷鞭之 （代詞，這裏指代湧起的潮水：百萬雪獅）
4、則颶風逼之 （代詞，這裏指代湧起的潮水：白洋潮）
四、課文理解
1、概括本文主旨：
本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀 。
2、本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的？作者為什麽這樣寫？
正面描潮水的特點，逐步推進，從遠及近，用墨越來越濃，形容越來越密。
側面描寫觀潮者的反應：坐立不安、心驚膽戰。
作者這樣寫，襯托了白洋潮的聲勢巨大，讓人恐懼，突出潮水的威力無比，頗有 *** 。
3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。
① 如驅千百群小鵝擘翼驚飛。
② 噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅
③ 炮碎龍湫，半空雪舞。
4、“噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅”，句中的“雪獅”為什麽不能改作“雄師”？
因為“雪獅”不僅寫出潮水的聲威氣勢，還顯示其潔白如雪的色彩。而“雄師”只能寫出潮水的聲勢，但無法顯示其色彩。
5、如何理解“白洋在兩山外，潮頭更大，何耶”的作用？
以疑問句結尾語氣比較強烈，內容與開頭的“三江看潮，實無潮看”形成對比，不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探索原因。
6《白洋潮》篇幅短小，章法嚴謹。
文章的主體描寫白洋潮的壯觀景象，作者采用由遠及近的空間順序，寫得次第井然。文中先以“立塘上”作觀察點，以壹“見”字統領下文描寫的內容，然後啟開鏡頭，調整焦距，分攝了以下六個畫面：“潮頭壹線，從海寧而來，直奔塘上”是遠景；“稍近，則穩隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛”是壹組中景；“漸近，噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先”是第二組中景；“再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上”是近景；“潮至塘，盡力—礴，才擊射濺數丈，著面皆濕”是壹組特寫；“旋卷而右，龜山壹擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞”是第二組特寫。 這樣從遠到近的六個畫面，完整細致地刻畫出白洋潮洶湧奔騰的壯麗形象。
7、作家於庚辰八月來到白洋，與朋友“同席海塘”，有人“呼看潮”，於是作家“遄往”，朋友“踵至”。“遄往”、“踵至”兩個詞語顯現出觀賞者急於看潮的迫切心情，為下文描寫白洋潮的壯觀景象烘染出緊張歡快的氣氛，
7、文章兩次寫到觀賞者的情態感受分別是 “看者辟易，走避塘下” 和“看之驚眩，坐半日，顏始定”
前者從人們慌忙逃避的動態烘托潮頭逼近海塘時的來勢兇猛；後者則從驚懼不安的神態中進—步突出了白洋潮排山倒海的氣勢。
8、文章開篇，不開門見山直接寫白洋潮，而是先寫無潮看的“失望”之情，然後再寫看潮的奇觀，作者運用欲揚先抑（反襯、對比）的手法，使讀者形成壹種心理“反差”，後文的“余遄往”才順乎自然；也正是因了這個“反差”，白洋潮的壯現才越發引人註目。
9、“如驅千百只小鵝擘翼驚飛”兼用比喻、誇張，逼真地摹寫出潮頭“稍近”時的色彩和動態，“千百群”極寫畫面之壯闊，“驚飛”寫出奔進速度之快。
10、“如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先”則兼用比喻、誇張、擬人三種辭格，將潮頭“漸近”時的狀、色、聲融為—體。
望采納~