簡筆畫教案文章1《半個蛋殼》
活動目標
1，能夠聯系生活經驗，大膽理性地想象和猜測情境中的半個蛋殼，並表達清楚。
2.在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
難點
重點:根據圖中給出的場景信息，進行大膽理性的想象，猜半個蛋殼左右，並表達清楚。
難點:通過蛋殼的變化，我們可以聯想到各種與生活經歷有關的事情。
要準備的活動
皮皮，壹只老鼠，半個蛋殼，故事的幻燈片半個蛋殼，幾張蛋殼簡筆畫的圖片。
活動過程
首先，對話導入:
孩子們，今天老師給妳們帶來了兩個新朋友。妳想了解他們嗎？(思考)。好的，請看這是什麽。(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節課，我們將聽半個蛋殼的故事。在聽故事之前，我們先來看看這個半個蛋殼是什麽樣子的。
二、引導孩子觀察半個蛋殼，運用生活經驗大膽想象。
半個蛋殼(碗、杯、帽、花盆、船等。)孩子們非常聰明，他們可以說半個蛋殼就像許多東西壹樣。老師展示簡筆畫的圖片來幫助孩子們記憶。讓我們再次見到我們的第二個朋友，好嗎？給老鼠看(寶寶向老鼠打招呼)，老師給它起了個好聽的名字“老鼠皮皮”。好吧，孩子們想知道老鼠皮皮會怎麽看待半個蛋殼嗎？現在我們來聽聽這個故事。
第三，老師放幻燈片:半個蛋殼，讓孩子感受故事。引導孩子觀察圖片，猜測故事。
1，完整的講故事。
2.看圖提問:
(如圖1)小老鼠皮皮是哪裏來的？妳看到了什麽？
(如圖2)小老鼠皮皮把蛋殼放在頭上是怎麽想的？用蛋殼草帽會怎麽樣？
(如圖3)前面有壹條小河擋住了去路。沒有橋，也沒有船。皮皮會拿蛋殼做什麽？
(如圖4)前面有壹座小山。小老鼠皮皮爬呀爬。妳厭倦上山了嗎？下山怎麽樣？要蛋殼做什麽？(提示:要是有輛車就好了)
(如圖5)皮皮回家，他會拿蛋殼做什麽？妳覺得蛋殼怎麽了？為什麽壞了？(孩子回答)
四、孩子充分欣賞故事:半個蛋殼。
(1)蛋殼怎麽了？為什麽壞了？(年輕:摔壞了，摔斷了)
(2)應該如何保護蛋殼？(少年:放口袋裏，包裏，籃子裏，抱抱放盒子裏)
今天，孩子們為老鼠皮皮想出了許多好主意。老鼠皮皮邀請大家壹起旅行？妳想去嗎？有了蛋殼寶寶，就跟皮皮走吧！
簡筆畫教案2的教學目標:
1.了解簡筆畫的基本知識，掌握人體的結構和比例。了解人物的直立動態畫法。提高人物簡筆畫的基本繪制能力。
2.通過教學使教師了解人物簡筆畫的步驟和技巧。
教學重點:
人體的結構和比例。
教學難點:
人物的直立動態繪畫。
教學時間:
壹個課時
教學過程:
壹、組織教學
導出本節課的教學內容，板書題目
二、簡筆畫的基本知識:
(壹)、什麽是簡筆畫？
簡筆畫是用最簡潔的線條和平面圖形來概括壹個物體的基本形狀和主要特征，也可稱為減色筆畫。
簡筆畫註重圖形的象征意義。簡筆畫看起來很簡單，但它是對物體和圖像特征的概括和提煉。
(2)、簡筆畫的特點:
平面化、幾何化、壹般化和簡單化
(3)、簡筆畫元素:
點、線和面
(4)、簡筆畫的造型原則:
再復雜的結構，再繁瑣的細節，都可以歸納成幾個簡單的基本形式。用正方形、三角形、圓形、直線以及它們的組合來表達物體的形象是可行的，也是簡單的。簡筆畫就是利用這種形式的基本原理，創造出所有平面的、幾何的、概括的、簡化的圖像。
1，平方:
家具、房屋、車輛等輪廓由豎線和橫線構成的物體，可以直接以直線或矩形繪制其圖像。邊緣凹凸不平或形狀不規則的物體也可以概括其形象特征，其形象壹般可以用各種正方形或梯形、菱形、平行四邊形等變體正方形來表示。
2.三角形:
用三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據其外觀特征，用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形等簡單畫法。
3、圓形:
圓有不同的形式，如正圓、橢圓和半圓。太陽和球類運動要畫成正圓形，動物、瓜果可以概括成橢圓形，月亮、拱橋等物體的圖像可以畫成半圓形。
4、線性:
所有能被感知為線性的物體都可以用線條來表示，比如樹枝和胡須。動物和人物可以根據骨骼結構用單線畫出不同的動態或靜態。
5、組合造型:
結構復雜的物體，必須根據主要部分的圖像特征，用正方形、三角形、圓形、線條組合成壹個完整的圖像。
三、人物的畫法:
(壹)、人體的結構和比例
1.人體分為頭、體、上肢、下肢四個部分。在簡筆畫中，用壹個圓，壹個和，幾條直線來概括。簡筆畫男女的區別主要在發型和衣服上。
2、人體的比例(註意:同時畫幾個姿勢要註意彼此的比例。)
(1)成年人比例。
壹般以頭部為標準，全身的高度與頭部相比較，全身大概有七個頭半高；樹幹大概有三個頭。上肢長三個頭；下肢長四個頭:大腿長兩個頭，小腿長兩個頭。
雙臂水平伸展時，雙手指尖之間的距離等於整個身體的高度。
當手臂靠近腦垂體時，手指到達大腿中部。
壹個人坐在椅子上的高度大約是五個頭半長。
坐在地板上大約有四個頭長。
(2)孩子的比例。
孩子頭略大，四肢軀幹縮短。兩三歲是四個頭，四五歲是五個頭。
(二)、人物直立繪畫
註:直立人像的正面、側面、背面各有特點。
仔細觀察和描繪。
正面-面部特征、四肢、衣領、口袋
側面-發型、腳趾、鼻尖
向後梳的發型、衣服、腳
(3)、人物的動態繪制
1，動態規律:
人體的動態是不斷變化的。在這些復雜的變化中，要掌握其規律，我們必須把握兩點:
(1)運動受限:人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，運動的關鍵就在於這些大關節。人的姿態被這些關節限制了，這是運氣。
動態限制。
(2)運動方向。
2、鍛煉的類型
畫人物要註意重心。人的動作是在平衡和不平衡中進行的，走路時頭、身、手、腳的姿勢都起著平衡中心的作用。
重心-重心(臍下)
重心線——通過人體重心通向地面的垂直線。
支撐面-支撐人體的區域
註:人體的平衡和失重是重心和支撐面的關系。重心線在支撐面，重心平衡。在支撐面之外，是失重狀態。
四、大動態人物的畫法
把握動作的大趨勢，捕捉最強烈的第壹印象，用動態的線條，畫出人物的動態。
1，動態線
反映動態特征的輪廓和結構的線條。壹般是指頭頸、軀幹、有力的腿部形成的動態主線。
2.幾個常見的動態特征
坐——靜態動作，關鍵部分是頭和手的變化。
行走——單、雙支撐交替進行，手腳反方向擺動，重心反復變化。步距和手的擺動幅度與速度有關。
跑步——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步幅越大，手的擺動越大。
動詞 （verb的縮寫）課堂練習
不及物動詞摘要
反思:
教學是壹門藝術，簡筆畫是教師創造教學藝術的重要手段之壹，它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性在教學中起著重要的作用。這節課，首先我展示幾組簡筆畫圖片，讓老師對什麽是簡筆畫有壹個感性的認識。然後，我向老師解釋了簡筆畫的概念以及簡筆畫與其他種類的區別，讓老師對簡筆畫有壹定的了解。然後依次介紹了簡筆畫的相關知識，讓老師對簡筆畫有了更深入的了解。這節課的重點和難點是人物的繪制。在這裏，我通過講解和示範，取得了很好的效果。
簡筆畫教案3的教學目標:
1.通過簡單易掌握的簡筆畫激發孩子的繪畫興趣；
2.教孩子用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形概括生活中常見的小動物，培養繪畫基本功；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案培養孩子對生活的觀察力，引導他們在平凡的風景中發現生活的美；
4.讓孩子用畫筆表達自己的感受和想法，啟發和培養孩子的觀察力、想象力和創造力。
教學重點和難點:
1，學習簡筆畫動物的技巧，準確把握形狀和特征。
2.熟悉並掌握簡筆畫技巧，用簡筆畫出自己喜歡的動物。
教具準備:粉筆、圖畫、有趣的謎語、故事、削尖的鉛筆、橡皮、紙等。
教學過程
第壹，誰的紅旗多？(3分鐘)
分發畫筆，宣布班級紀律。表現好的那組會被獎勵紅旗(畫的)，看哪組紅旗多。如果全班表現好，完成了教學任務，就獎勵壹個小故事。
第二，猜猜我是誰？(5分鐘)
正式上課前，列壹個關於猜小動物的壹些有趣的謎題，讓大家猜壹猜:(依班級而定，猜5個左右)
1.壹個遊泳者會嘎嘎叫。他小的時候有尾巴沒有腳。當他老的時候，他有腳沒有尾巴。(青蛙)
2.頭小，頸長腳短，身體在硬殼裏很安全。不要看起來膽小怕事，要說的是長命百歲。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子又長又長，幫人幹活。(大象)
4.嘴如鏟，腳如扇，左右行走，在水面上劃動。(小鴨子)。
5.我很年輕，而且我有很多胡子。不管我遇見誰，我總是叫我媽媽。(山羊)
6.戴著大紅花，什麽衣服，好像是家人，早上提醒人。(公雞)
7.名字叫牛，不會拉犁，說是身體虛弱，背著房子走路。(蝸牛)
8.穿著黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天來(燕子)。
跟我學畫畫(20分鐘)
1，開始教學生畫小動物，從簡單的教學開始。(如蜻蜓和魚)
2.教學生畫三種不同的小動物，用不同的方法畫第三種(如蜜蜂)。
四、我畫我的心(10分鐘)
1.引導孩子畫出自己喜歡的動物，鼓勵孩子用自己的方式和平時對動物的印象創造新的形象。
2.畫完之後，展示作品。如果臺下的同學能說出是什麽動物，就表揚壹下，鼓勵壹下畫得不好的人。
3.選出優秀作品，張貼在墻上。
動詞 （verb的縮寫）分配(1分鐘)
下節課，請回過頭來自己觀察並畫壹種蔬菜或水果。
六、輕松時刻(剩余時間)
根據課堂表現，有足夠的時間讓高年級學生講故事，低年級學生講小故事或教兒歌。(比如紀雲渺對抗荊甘龍，阿裏巴巴，四十大盜)
六、教學總結:
考慮到農村小學的孩子可能沒有美術基礎，壹開始多是壹個壹個的示範，教他們怎麽畫，力求在輕松有趣的課堂氛圍中，調動孩子的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓課堂既有益又有趣。後期可以引導孩子(尤其是高年級學生)自己畫畫，學會觀察生活，發現美，同時在輔助教學活動(如猜謎、講故事)中增長見識。
簡筆畫教案四總體目標:大班的孩子對事物的認識逐漸加深，逐漸認識到事物之間曲折復雜的關系，在表達事物的情節方面有了很大的進步，能夠表達除空間關系以外的復雜事件關系。所以，劇情的表現就成了大班的特色。而我們的孩子通過平時的學習和積累，在繪畫方面有了很大的飛躍。所以這學期的繪畫目標是讓孩子接觸更多的繪畫材料和方法，從而創作出自己風格的作品。
名字
目標
內容
綜合繪畫
1.培養孩子對藝術的熱愛，並樂在其中。
2.訓練孩子均勻搭配物體比例，線條流暢。
3.訓練孩子熟練運用均勻著色和顏色漸變，讓孩子選擇自己喜歡的顏色來搭配。
1，彩虹上的小屋
2.歌唱和平
3.小螞蟻過河
線條畫(各種紙張)
1.培養孩子對藝術的熱愛，並樂在其中。
2.充分發揮孩子的想象力，把妳能想到的線條組合成壹幅畫。
3.培養孩子的耐心和對優秀作品的鑒賞能力，從而提升自己。
4.線條
5.玩偶
6.柳樹姑娘
7.鳥
素描
(倒鐘畫)
1.培養孩子對藝術的熱愛，並樂在其中。
2.充分調動孩子的積極性和想象力，創作出更多有趣的作品。讓孩子在快樂的心情中創造。
3.訓練孩子的耐心，能夠從各個角度進行創作。
8.爺爺和孫女
9、奇怪的老人
砂紙塗裝(綜合塗裝)
1.培養孩子對藝術的熱愛，感受繪畫的多樣性。
2.最初訓練孩子用砂紙畫畫。
3.根據故事訓練孩子的想象力和繪畫能力。
10，黃鸝鳥
11，海底世界
擦除圖片
(龜井紙)
1.培養孩子對藝術的熱愛，並樂在其中。
2.初步訓練孩子用靜香紙畫畫。並了解龜井紙的巧妙運用。
3.培養孩子認真、嚴肅地創作作品。
女孩和鴿子。
13，姑娘
擦
(線條畫)
1.培養孩子對藝術的熱愛，並樂在其中。
2.最初訓練孩子用草稿紙畫畫。了解草稿紙的難點和重點。
3.培養孩子認真仔細的創作作品，培養孩子的成就感。
14，魚
臉書15
16，恐龍
簡筆畫教案5總課時:1課時教學年級:壹年級四年級。
教學目標:
1.教學生畫他們每天都能看到的人和事物的簡筆畫，有助於學生了解他們周圍事物的形狀。
2.加深學生對色彩的控制。
3.鍛煉學生的實踐能力
教學重點:盡量畫的相似。
教學難點:
1.學生握筆
2.形狀認知
3.顏色辨別
教學準備:1。鉛筆
2.彩色刷子(每人壹桶)
3.繪本(每人壹本)
4.打印幾張樣圖(自己解決)
教學過程:
1，與學生互動理解
2.教學生畫畫時如何握筆？
3.問學生畫筆的顏色，讓他們舉手回答。
4.開始教學生畫簡筆畫。
1)給學生看圖片
2)在黑板上演示，讓學生壹步壹步跟著圖片走。
3)最後，讓學生自己塗自己喜歡的顏色。
4)寫下今天的日期。
5、最後總結陳述