在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。妳知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我收集整理的粉筆四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
粉筆四年級作文1學習中，我想起來那些被我丟在腦後的粉筆，也許人們會說：“粉筆沒有壹點用。”可是我卻不這樣認為。
同學們可想到，粉筆用它的身體寫出字來讓我們學會更多的知識。在上美術課時，彩色粉筆就用它那五彩的皮膚上我們知道色彩的奧秘。上音樂課時，粉筆用自己的身體讓同學們感受到音樂帶來的快樂……當同學悶把它丟在壹邊時粉筆默默無聲，並不因此而討厭人們……在生活中也有許多人有粉筆的精神。比如老師用自己寶貴的時間來教我們學到更多的知識，就算老師已經失望了，老師還是努力做到。
我們中國體育教練，把每壹刻精力都花在運動員身上。醫生也是有粉筆的精神。就算醫生在家休息，有病人看病，醫生也會連忙趕到醫院，做手術的時候醫生在手術臺邊接連站了兩三個小時也不叫苦叫累。環衛工人更辛苦，夏天，太陽火辣辣的，環衛工人每天都頂著火辣辣的太陽，不分白天黑夜的做清潔。每天都要壹大早爬起來忙著掃大馬路。
還有科學家、警察、造房工人……啊粉筆我贊美妳的精神，更贊美有妳這樣精神的人！
粉筆四年級作文2人人都知道粉筆是老師寫字的工具，可是這次它們卻變成了我們作戰的武器。今天就是個典型的事例。
傍晚我到了學校看見座位底下有很多的粉筆頭就產生了壹種想法，便把地上的粉筆都撿起來瞄準江佳琪扔了過去，粉筆頭在空中旋轉“啪”壹聲，像炸彈壹樣炸在她的頭上。江佳琪低頭撿起粉筆頭，用盡力氣向我扔了過來，“嗖”壹聲粉筆頭像火箭彈壹樣炸在了我的頭上，“轟轟隆隆！”火箭彈壹下子把我的腦袋炸開了花。
楊超也來湊熱鬧，叫我給了他幾個粉筆。他把粉筆砸向楊妊玉，“啪啪啪”百發百中，全都落在了楊妊玉的頭上，楊妊玉看了看楊超，楊超只是吐了吐舌頭，楊妊玉不敢對楊超怎麽樣就回過頭寫起了作業。
我又瞄準了江斌鑫，他正在看書。我扔中了他的書，“啪！”壹聲“誰！”江斌鑫怒道。他看了看我問：“盧胖！是妳？”我壹不小心笑了出來。江斌鑫說：“好哇，妳這個盧胖！壞了我看書的心思！”江斌鑫壹把撿起粉筆向我扔過來，我不由自主地閉上了眼睛“啪！”粉筆沒打中我，卻打中了李秀霞。幸好他是近視眼，要不然就死訂了。
這時老師來了，追追打打的同學們都回到了位子上，讀起了書。
粉筆四年級作文3粉筆，它很普通。我現在才發現我竟然從來沒有註意到粉筆。直到今天，我才看清了粉筆。
平時上課時，老師用它為我們傳授知識。我們常常說老師的字寫得工工整整，漂漂亮亮。可是我們卻從來沒有想過這也有粉筆的功勞。老師用粉筆在黑板上寫文字，寫數字，寫英文單詞。出黑板報時，也用那五顏六色的粉筆描繪出美麗的圖畫。書寫著壹行行整齊的字。這其中也有粉筆的心血啊！
粉筆的顏色各異，有白的，紅的，黃的，綠的，藍的……雖然新的粉筆很長，但是它卻在壹天壹天的變短。它身上的粉隨著微風在空中飄揚，它的身體就變得越來越小。每當粉筆只剩下他的頭時。班裏總會有的幾個搗蛋鬼就把它像子彈壹樣扔出去，扔得滿地都是，成了他們的玩具。最後，在使勁的在它身上踩壹腳，踩的它粉身碎骨。可它卻毫無怨言，它高興極了，它對人們終於有所回報了。盡管它沒有得到些什麽。它又傷心極了，人們從來都不註意到它，只有在用到它時才想到它。
我想粉筆很偉大，它不求回報，只求盡情的付出，似乎這是它自認為最美好的生活。它無私無畏，它舍己為人。我覺得我們都應該向粉筆學習。
粉筆四年級作文4我有著六邊形的頭，頭重腳輕的身子，壹身潔白的靚裝，我就是平凡無奇的——粉筆。
我是壹支默默無聞的粉筆；我是壹支靜靜奉獻的粉筆；我是壹支被人自由使喚的粉筆；我是壹支為人們傳授知識的粉筆。
我——壹支粉筆，有著自己的驕傲，也有著自己的痛楚；有著自己的快樂，也有著自己的悲傷。
每當我被老師給同學們傳授豐富的知識時，雖然我的身體在慢慢地變短，但是我的內心顯得非常快樂；每當我看著臺下學生拿求知如饑似渴的眼睛時，我也覺得非常美妙。我“吱吱呀呀”唱著歌，享受著生命裏珍貴的每壹刻。
但每當我被同學們隨意踩踏時，我非常痛楚，他們有沒有想到：這是踐踏我的生命啊！每當我被同學們當成“飛箭”似的四處亂扔，我非常悲傷，他們有沒有想到這是給他們傳授知識的粉筆啊！我難過，我失望，我痛苦！但這能讓他們不繼續他們的“惡行”嗎？我在這裏許下我的願望：
壹根粉筆也是有價值的，有尊嚴的，請妳們讓它自己選擇自己的生活。
如果他們做到了，我的心願實現了，這個世界就會更美好。
粉筆四年級作文5“六個人上來把妳們的思路寫在黑板上！”結果教室裏沒有動靜，“二班可有好多同學爭著上呢！”我禁不住老師的引誘，堅定地舉起了手，我站在了壹塊灰綠而又寬廣的黑板前，心裏總有壹絲好奇與激動，它們戰勝了我的緊張。我可是有備而來的，鎮靜地挑了壹根粉筆，開始了“粉筆交響樂”，噠噠噠，噠噠噠，可有趣了，仿佛壹位小老師在位壹群孩子們上課，剛開始寫，我渾身是勁，總有用不完的力量，寫到二分之壹時，我的手開始發酸了，移動緩慢，越寫越累，何況是大腦與手同時運轉呢！我氣喘籲籲，寫都寫不動了，可瞧見四周的同學都在賣力地幹著，我也勉強咬咬牙，繼續奮鬥……
寫完最後壹個字時，我似乎都要倒了，心裏暗暗佩服每壹位老師！評分時間，我見李同學面對著我的“傑作”，左看看右瞧瞧，心總懸在半空中，當他拿起黑板擦時，我更擔心了，因為每壹個字都不輕松呀！關鍵時刻，他打了8分，我和同學們的比較了壹番，嘿嘿！不錯，不錯！心裏有了幾分得意之感！
這天我體驗的不僅僅是累的感覺，更多的是對老師們辛勤工作的壹份理解！
粉筆四年級作文6炎炎夏日，知了躲在樹上唱著歌，村裏那所唯壹的小學的唯壹壹盒粉筆，可以說是學校裏最珍貴的東西了。
那盒粉筆隨著老師上課時的需要越來越少，最後只剩下了那連壹只手都要拿不下的粉筆頭。
那天早上，老師像往常壹樣拿出課本，粉筆，在黑板上寫了起來。但那次老師寫字的速度越來越慢，連學生寫的都超過了老師。這時，壹位同學站起來對老師說：“老師，粉筆太短了，您都寫不了字了，要不等學校有了新粉筆，您再把課上完吧！不然這樣寫字太累了！”
老師卻依然拿著手中的那個粉筆頭，壹筆壹頓的寫著，嘴裏說道：“妳們趕緊抄，今天的課肯定要上完，這些粉筆夠把這節課的內容上完了。”
只見老師用指間扣著那根粉筆頭，以致粉筆灰都掉進了指甲蓋裏了。就這樣，老師把壹課上完了，但當老師拿著衣角擦手時，同學們驚奇地發現老師的指甲間特別紅。由於粉筆太小，老師又為同學們的課程堅持了壹節課，手指間已被指甲嵌入了壹個深深的印痕。
在這蒸籠般的夏日裏，在這個村裏簡簡單單的學校中，卻有了壹個細小而感人的故事。
粉筆四年級作文7“成功了，成功了。”咦？那是哪裏傳來的聲音，原來是我們班正在做關於粉筆的實驗呀！
老師先叫我們拿了壹根粉筆，然後放在手上仔細觀察，可左看看，右看看還是沒看出來粉筆會吹泡泡。我們有壹點兒喪氣，我又再想魚兒是在水裏才會吐泡泡，是不是要放進水裏，我們把水撒在了手上，又把粉筆放進了水中，可粉筆還是沒有泡泡。我們更喪氣了，都快沒有信心了。於是，老師讓我們直接把粉筆放在盆子裏，可是，粉筆還是不吐泡泡，現象是什麽呢？有的人竟把粉筆扔到了地上，有的人還再想是不是要用幹的粉筆呢？還有的人想，要怎麽樣才能讓粉筆吐泡泡呢？我們垂頭喪氣地回到了座位上。這時，老師又對我們說：“沒關系，我們用幹粉筆試壹下吧！”有壹個人跟了過去，突然她大聲道“吐出泡泡了，吐出來了。”聽到這句話我們爭先恐後的湧了過去。我們興奮不已，妳想知道為什麽嗎？
因為粉筆本身有空隙，還有粉筆中的碳酸鈣是強堿弱酸鹽水與水會發生反應。
我以後壹定要留心生活，因為生活處處皆學問。
粉筆四年級作文8老師手中的粉筆毫不起眼，它沒有彩虹那麽美麗，沒有鮮花那麽芬芳，也沒有電燈那麽明亮，更沒有珍珠那麽昂貴。然而，就是這麽普普通通的粉筆，卻能把知識傳授，把文明播撒。
語文老師拿起粉筆，把壹句句美妙的句子寫在黑板上，讓我們朗誦；美術老師用它在黑板上畫了壹幅幅美麗的山水畫，讓我們欣賞，我們好像看到了山山水水的景象；英語老師用粉筆列出單詞，好讓我們和外國人交流；數學老師在黑板上寫下了許許多多的算術題，帶我們進入了數字王國。
粉筆毫無怨言地站在壹旁，任板刷輕輕地抹去它用生命換來的勞動成果，任無數細細的粉末兒徐徐落滿全身……這種默默奉獻的精神，多像悉心培養學生的老師啊！
我們的老師，壹心撲在神聖的教育事業上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血。老師的這種高尚品質，不正再現了粉筆精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。
粉筆四年級作文9我愛粉筆有人贊美生命力頑強的仙人球，有人贊美高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢生的精力貢獻給人們。它每天的工作就是在片黑色的土地上畫來畫去，多麽枯噪乏味啊！
但它卻沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺得低下。它教會了我們生字新詞，教會了我們算術，教會了我們A，B，C。它帶領我們在陡峭的山路上奮勇前進，帶著我們在知識的海洋裏遨遊。然而，它自己卻最終變成粉末，消失在這個世界上。粉筆這種默默無聞，無私奉獻的.精神多麽可敬啊！
我們辛勤的老師不也是壹只“粉筆”嗎？他們為了我們的未來，嘔心瀝血，教育著下壹代。夜深人靜，當我們沈沈入睡時，老師還在燈前批改那些批不完的作業，被那些備不完的課。即使生病了，也從不為此耽誤壹節課！
日復壹日，年復壹年，當他們的學生成為社會棟梁，為我們的社會貢獻自己的壹切時，他們的頭發早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當妳在事業上取得成功時，還記得當初引導妳的老師嗎？我贊美粉筆，因為它無私奉獻的精神令人可敬。我更歌頌老師，是他們，為人類的進步做出了巨大的貢獻！
粉筆四年級作文10今天放學，壹為男同學在罵我，我非常生氣，抓起講臺上的粉筆往他身上扔。他跑出教室，我沖了出去，壹路追著他跑並扔粉筆。壹路上，我扔到了許多朋友身上，她們紛紛揀起地上的粉筆朝我丟來。哎！
命苦呀！我只能拼命地跑，壹個個“子彈”朝我發射過來，可疼了！
都怪那個男同學，要不我也不會這麽殘。名師點評：妳這個小同學很有個性，是厲害的嘛。從妳的描述中看到妳能壹路追趕那個惹了妳的同學，就知道妳是個不服輸的人。在文章中能描寫出事情發生的原因，做法，最後的結果，這很完整，語言很非常流暢，表達的心中感覺也很到位。語氣也生動有趣。但是，就妳的做法老師並不贊同，同學之間經常會出現壹些摩擦的，那個男同學也是不對的，但是，妳也不能把粉筆當武器啊，且不說有多麽的浪費和造成環境破壞，就說妳給周圍無辜的同學帶來的麻煩，和妳的慘樣，都是妳沖動的後果啊！
這兩個錯字要糾正過來。“壹為（位）男同學在罵我”“要不我也不會這麽殘（慘）”
粉筆四年級作文11粉筆是由石膏制成的，它是個圓柱體，長大約六。七厘米。通常白色用得比較多。除了白色外，還有綠色。紅色。黃色。藍色等等。粉筆能寫字，主要是在黑板上寫字。用於教學。
粉筆在我們學生的學習上是不可缺少的工具，數學老師用它來教我們解難題。語文老師用它來教我們識字，美術老師用它來教我們畫畫。
從剛學會數1。2。3。4。。。。。的小朋友，從剛認識上。下。左。右等等的小朋友，都是我們的老師用這些小小的粉筆教會我們的。日復壹日，年復壹年，多少小小的粉筆由壹根指頭長的身軀變成了壹個個小小的指頭，直到最後消失了。它培養了多少的學生成才，可它從來是不求報酬的。它們為我們犧牲了自己，成就了別人。這種精神真的是非常值得我們尊重和尊敬。。
可是粉筆也有壹個小缺點，那就是非常傷我們人類的皮膚，我們的老師天天上課要用它們，用完壹支又壹支，天長地久，老師的手會癢會痛的，因為粉筆是用石膏做成，而石膏對人的皮膚很損傷。所以我們壹定要認真學習才能對得起老師的付出。
小小的粉筆，我很感激妳，是妳讓我們學到了很的知識。我想我以後壹定要用我學到的知識發明壹種對人體無害的粉筆，這樣我們老師的手就不會受到傷害了。
粉筆四年級作文12寫下這個題目，我正在看壹篇文章，壹看難道這個題目，我就知道這是壹篇粉筆寫的日記。我感到奇怪，粉筆也會寫日記？它寫得是什麽呢……種種疑問纏著我，使我繼續看下去。
我是壹支六〈5〉的粉筆，我在老師上課的時候，犧牲了自己，為同學們提供板書，使每次的課程都清楚明了。然而在星期四的壹堂課下課中，我被幾個同學當作了砸人的“武器”了。那些同學先從粉筆盒裏把我拿出，又把我折斷，接著，他們又用同樣的方法來對待我的同胞兄弟。等到手中的粉筆滿了以後，“粉筆大戰”開始了。首先向壹位女同學砸去。“啊！”我的頭和那位女同學的頭親密接觸。“暈”！我落在地上。接著，我的同胞兄弟被那些同學又砸向另壹個女同學。看完這景象，我想：我們粉筆的命運怎麽那麽苦啊！
看完這篇文章，我想起了那壹景象，臉不禁紅了起來。雖然這些是不是我做的，但是，我卻沒有制止，讓那些同學繼續“作案”。我希望以後我們的同學不要再拿粉筆當“武器”，這樣會增加班級公***財務的損失，也是個人文明道德上的壹個汙點。