看完綠鼻涕蟲1不知不覺中，“綠鼻涕蟲”走進了我的世界...
“暗夜獵人”、“暗夜藝術家”、“歌手”這幾個詞都揭示了鼻涕蟲的特征。當人們看到這篇文章時，他們了解了果果，他們熱愛果果。但有多少人能看到這篇文章背後法布爾的努力呢？
法布爾壹生都在研究昆蟲。他非常喜歡昆蟲，以至於他壹生都和昆蟲在壹起。法布爾用壹生的時間寫作《昆蟲》，讓無數讀者認識、接觸、喜愛昆蟲，讓無數人對昆蟲事業感興趣，向人類展示了壹個全新的昆蟲世界。
回到正文，法布爾之所以能夠創作出這樣的傑作，他的實力並不取決於他的探索精神，這壹點可以從他對虢國為什麽喜歡吃蟬的肚子的描述中體現出來。法布爾斯能夠堅持自己的夢想，並為之竭盡全力，所以他成功了。
我們是不是也應該為了夢想努力擁有法布爾的精神和品質？
以跑步測試為例。老師壹聲令下，我像箭壹樣飛了出去——都是因為我的好勝心。不壹會兒，所有的同學都奔向了他們的1000米征程。
不知道是缺乏鍛煉還是跑步時呼吸不太協調。剛跑完四分之壹的距離，我就上氣不接下氣了。跟著我的同學馬上抓住了這個機會，壹舉超過了我。看到自己被別人無情地甩在身後，我也無能為力。
我跋涉到四分之三的地方，我感到筋疲力盡。當眼前壹片漆黑的時候，我的身體崩潰了。
在黑暗的世界裏，我感覺自己躺在壹張溫暖舒適的大床上，感覺自己在壹個賽車場裏。幾匹野馬從我身邊呼嘯而過。過了壹會兒，又是壹陣歡呼，還不確定哪壹隊贏了這場比賽。
然後，歡呼聲越來越大，我震驚地發現自己還在跑道上。原來之前有同學過線了，後來後面來的同學越來越多。我咬咬牙又回到了比賽中。
這時，壹個同學緊隨其後。反正我不能讓他超過我。我什麽都沒多想。我用力蹬地，勝利指日可待。我盡了最大努力，壹步就沖過了終點線。
這壹次，歡呼屬於我。掌聲中，我想起了夢想是需要堅持的。
《青果果》這篇文章是法國昆蟲學家法布爾斯寫的。
作者通過細致的觀察，生動地描述了青蟈蟈的聲音和生活習性，其中讓我印象最深的是蟈蟈捉蟬的那壹段:這場戰鬥發生在淩晨的壹棵梧桐樹上，壹只蟈蟈活活咬死了蟬，雖然蟬比蟈蟈大。作者把鷹和蛞蝓相提並論。“鷹是比它更弱的攻擊；另壹方面，它攻擊比自己大得多、強得多的龐然大物，這種體對體混戰的結果是毋庸置疑的。”
我不禁想:這只蟬就像是人生路上的壹個巨大屏障。不就是我們自己嗎？人的壹生肯定不會壹帆風順，總會經歷風雨。面對坎坷，我們需要有勇氣去面對，勇敢去對待！音樂巨擘貝多芬晚年失聰，對作曲家打擊很大！這不就是他人生中偉大的坎坷之路嗎？面對命運的厄運，貝多芬沒有放棄對音樂的追求，而是把試聽管放在嘴裏，用自己的觸覺感受音樂的美。通過我不懈的努力，終於創作出了《命運交響曲》和《田園交響曲》這些不朽的作品。是貝多芬以頑強的毅力克服困難的見證。我們有理由相信，當上帝為妳關上壹扇窗時，他壹定會為妳打開壹扇門。只要有毅力和恒心，就壹定能戰勝比自己強大的敵人！
法國昆蟲學家法布爾斯也是我們學習的榜樣。面對困難，他從未放棄自己的理想。不管刮風下雨，他仍然堅持研究昆蟲。他壹生致力於昆蟲研究。最後，通過長期不懈的努力，他終於完成了世界名著《昆蟲》。
困難無處不在，有人勇敢，有人膽小。我看過這樣壹部漫畫，叫《朝三暮四》，講的是壹個人為了變得像籃球明星喬丹壹樣去練習籃球，卻因為不夠高而輟學；他很羨慕那些功夫明星，但因為怕苦怕累而輟學，最後壹無所獲。雖然這只是壹部漫畫，但它深刻地表達了壹個道理:面對強大的敵人和不可逾越的困難，妳會知難而退，半途而廢。最終妳會被困難嚇倒，壹事無成。
是啊！面對比自己強大的敵人，即使前方沒有更大的風險，也要勇敢面對。
散文《青果果》是法國著名作家法布爾的作品，全文圍繞青果果展開。文章不僅有準確詳實的客觀記錄，還對綠蛞蝓可愛的生活傾註了自己無限的溫暖。
全文詳細講解了蛞蝓的聲音、外貌、飲食習慣和* * *居所；壹只活潑可愛的蛞蝓形象躍然紙上。作者雖然喜歡昆蟲，但並沒有按照自己的想法篡改蛞蝓的特征，而是根據現實把真正的綠色蛞蝓刻畫的惟妙惟肖。
作者實事求是的精神值得學習。為了了解昆蟲的習性，他花了幾十年的大好青春。這不僅是因為他對昆蟲的熱愛，也是因為他想逼真地刻畫每壹種昆蟲。試想壹下，如果法布爾花了幾年時間觀察果果，那麽《青果果》這篇文章還能表現出青果果的靈性嗎？如果法布爾沒有仔細觀察各種昆蟲，《昆蟲物語》這本書能成為自然科學領域的傑作嗎？答案顯然是否定的。
在學習上，也要有實事求是的精神。壹件事有對有錯，有真有假，有真有假；這不是我們可以輕易下結論的事情。就像古希臘的科學家亞裏士多德，雖然推動了世界科學的發展，但也是因為他成名之後，被鮮花和榮譽沖昏了頭腦，不經仔細求證就說出了地球是宇宙中心的謬論。甚至因為他的錯誤觀點，害死了幾個捍衛真理的年輕科學家。壹個錯誤幾乎讓歐洲天文學停止了幾百年。由此可見實事求是的重要性。
在生活中，實事求是更重要。比如，相信別人在市場上會有很大收獲，認為自己會賺到錢，失去壹切，這種情況並不少見。但是，社會上還是有很多人散布謠言，最終傷害了別人。
只要妳實事求是地做每壹件事，總有壹天妳會成功的。哪怕會消耗妳的青春，這也是為了給最終會老去的自己留下美好的回憶。
看完《綠蛞蝓4》，《綠蛞蝓》培訓班隔了壹個星期，但下課後，校長驚喜地說了壹句“聽這堂課是壹種享受”就定格在了我的記憶裏。另壹方面，多年來，我統壹了老師在課堂教學中講解對象、特點、順序、結構、方法、語言的公式，想到了自己對散文教學的探索。與戴麗麗相比，我與聖元相去甚遠。從師生雙邊活動和智慧的碰撞中，我體會到語文知識在語文教學中固然重要，但語文素養對學生的成長更為重要。
習慣比知識更重要。《綠茬》壹課從夏蟬引入，潛移默化地讓學生關註自然、生命和人類的朋友——生物；閱讀文章，標註生詞，勾畫情感句子，引導學生學習漢字，學會情感。
識字比知識更重要。《青果果》課設計“果果名片”，從歌手、囚犯、藝人、屠夫、美食家等不同角度理解果果的外號。趣味表明文學語言是無聲的，所以學生喜愛的活動是喜聞樂見的，弱化了單調的語言。“求職簡歷”提醒學生註意姓名、聲譽、特長、主要事跡、自我評價、想要的職業等思考角度。簡而不繁，讓學生充分理解課文中對綠蛞蝓的介紹，調動自己的生活經驗，關註社會，關心生活，實現語言就是生活的大語文觀。學生舉報:歌手，保鏢，模特，美食家。
我覺得語文課生動活潑的關鍵在於我們語文老師的教學理念，更在於我們對教材的解讀和價值取向，而不是壹味的關心學生學了多少語文知識，能不能應付我們的考試。而且現在的自主招生趨勢，是學生綜合素養走向成功的敲門磚。
5.這是壹篇有趣的文章。作者用生動的筆法把鼻涕蟲寫得惟妙惟肖，可讀性很強。這也是法布爾整本書《昆蟲》的特色。魯迅先生曾把《昆蟲故事》稱為“講昆蟲故事”和“講昆蟲生活”的典範。周作人說:“比看那些無聊的小說、戲劇更有意思，更有意義。”的確，法布爾筆下的果果栩栩如生，字裏行間都洋溢著作者對生命的尊重和熱愛。讓學生先仔細閱讀課文，畫出生字。然後再讀壹遍，畫出妳認為最精彩的段落或句子。這樣做的目的是讓學生有效地感受課文內容。作者用什麽方法把蛞蝓引出來的？1段，我沒寫鼻涕蟲，寫在別人國慶的日子，我還沒忘觀察昆蟲。《我壹個人》表現了作者對自己熱愛的事業是多麽的執著！科研需要這樣的精神。第二段說蟬在晚上停止鳴叫，休息壹下。突然，壹聲蟬鳴引出了這篇文章的“主人公”——郭果。
多麽別出心裁的寫作方式！介紹第三段的段子。作者用擬人的手法來寫果果。先寫它的歌。果果的聲音是“呢喃”，“像滑輪的聲音”，“像幹癟皺巴巴的膠片的微弱聲音”，聲音啞、尖、短、脆。當周圍的青蛙和其他昆蟲沈默時，蛞蝓的聲音“很柔和”。這些描寫都表現了作者對果果的喜愛。
尤其是《青果果》，如果妳鋼琴彈得再響，妳就是壹個比蟬還好聽的歌手。在中國北方，人們讓蟬篡奪了妳的名聲！“多麽強烈而熱烈的感情流露啊！進入第四段，我開始寫蛞蝓的食性，直到最後壹段，這是文章的主體。這部分是觀察金屬網罩裏的蛞蝓。為了了解昆蟲的生活習性，作者不僅去野外觀察，還抓了很多養在家裏。這是他的實驗室。果果長什麽樣？作者做了壹個描述:“非常漂亮，全身綠色，邊上有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩只大翅膀輕如紗線。”優美的語言描繪了郭郭的可愛模樣。接下來，作者寫了蛞蝓的食物。作者比較了蚱蜢和貓頭鷹，它們都不太喜歡萵苣葉。這讓作者遇到了“麻煩”。
“麻煩”二字表明了作者對鼻涕蟲愛護有加的態度。作者推測，果果可能吃的是鮮肉。這種介紹不同於壹般的闡述。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學筆法，這是法布爾斯的昆蟲故事的特點。這種筆法很受青少年的歡迎。作者怎麽知道果果最喜歡吃什麽食物？總之，通過觀察。清晨，筆者邊走邊看的場景，揭開了蛞蝓的食物之謎——以捕蟬為食。那麽為什麽果果最喜歡吃蟬的肚子呢？“肚子比其他部位更受歡迎嗎？”筆者帶著這個問題繼續實驗觀察。第七段揭示了果果先吃蟬肚的秘密，因為肚子裏既有肉又有糖。第8、9和10段是對蛞蝓食性的補充說明。11段，果果相處融洽，從不吵架。
這篇文章從頭到尾都很有趣，沒有任何機械的介紹。作者在這篇論文中表現出的探索和創新精神是非常寶貴的，可以對學生產生良好的影響。這篇文章的寫作特點很突出:
1，文藝風格。這篇文章不像壹般的說明文那樣平鋪直敘，而是靈活生動，不拘壹格。不僅有對昆蟲的描寫，還有個人的感受。
2.生動形象的語言。作者對果果充滿了感情，所以語言的運用盡量生動感人。比如“它們津津有味地吃著這道菜”“它毫不猶豫地接受了”“當莊稼吃飽時，它用喙尖抓撓腳掌，用沾有唾液的爪子擦拭臉和眼睛，然後閉上眼睛或躺在沙灘上消化食物”。這些語言非常生動。
3.擬人的應用。如《果果在自言自語》《果果愛吃甜食》《果果彼此很和諧》等都運用了擬人手法。擬人的運用使文章自然友好，增強了可讀性。
4.通過比較寫出蛞蝓。比如寫蛞蝓的聲音時，對比蟬的聲音；寫它喜歡吃肉的時候，拿貓頭鷹做對比；寫它追蟬的時候，拿它和鷹比；寫食人的時候，比較螳螂。這些對比不僅突出了蛞蝓的習性，也說明作者對各種昆蟲的習性了如指掌。
《綠鵝》的作者法布爾首先是壹位對科學執著追求、熱愛並獻身於科學的偉大科學家。賣了房子買了壹個荒園，在荒園裏觀察各種昆蟲度過余生，不就說明了上面的情況嗎？但如果作者在《綠蛞蝓》壹文中把綠蛞蝓描述成陰險、惡毒、陰郁的小昆蟲，可讀性就大打折扣了。換句話說，法布爾從聲音、顏色、味道、動態、性格等方面對綠蛞蝓的描述是我們喜歡看這篇文章的主要原因。
寫聲音就是寫壹只綠色的螞蚱在竊竊私語，發出壹種非常尖銳而急迫的清脆聲音，幾乎就像金屬碰撞壹樣。叫唱曲，文藝悅耳。寫顏色，就是寫鼻涕蟲的綠色，而不是鼻涕蟲的灰色和棕色。這種綠色既真實又隨意，可讀性強，賞心悅目。寫味道，就是寫果果喜歡甜食。吃蟬就是吃蟬的甜肚，吃植物就是吃壹些梨、葡萄、西瓜等。它是獨特的，令人愉快的味道。寫動態，也就是寫虢國唱歌彈琴，把蟬從樹上摔下來，有時甚至看到虢國勇敢地追趕蟬，用有力的下顎和鋒利的鉗子，無法把它的俘虜開膛破肚，這是壹種老練的文筆，有趣，富有想象力，令人賞心悅目。寫個性，就是寫綠蛞蝓的機警、勇敢、閑適、暴力。其中，警惕如捕蟬而不自知，勇氣如攻擊比自己大得多、強得多的龐然大物，閑暇如唱歌彈琴，暴力如蟬吃死人。從壹篇短文中讀出壹個小昆蟲的個性，精彩絕倫，令人賞心悅目。應該說《青果果》這篇文章比較文藝，所以耐讀。
從文學的角度來說。如果和魯迅的《從百草園到三潭印月》、朱自清的《濟南的春天》、老舍的《濟南的冬天》比較，總覺得法布爾的《青茬》不如他們好看。都說布爾文采在文字上不遜於以上文章，但主要問題在哪裏？進壹步的研究表明，法布爾是壹個科學家，他是理性和冷靜的。問題的關鍵在於他的用力均勻，描寫平淡，細節寫得不當。魯文等人充滿激情和輕松，總能帶領讀者邊走邊讀。也就是說，純粹從文采的角度來說，法布爾的文章比不上魯文。
從科學的角度來看。法語的科學性只介紹捕食情況，不如從多方面介紹綠蛞蝓的捕食習性、身體結構、技能和用途。這也是不爭的事實。從文中不難解讀。然後看了法布爾的文章，我們覺得真的不錯。原因是什麽？文學天才不如純粹的作家，科學天才不如普通的傑出科學家。但法布爾的成功在於把文采和科學結合在壹篇文章裏。這是我最深的感受。
聯系現實生活來看。在籃球場上，最精彩的是拿到壹個三分空心球，真的是靠實力，不排除運氣；贏球的隊伍主要靠那些無數的擦邊球。再比如壹個老師，原來教數學，後來改教語文，當了班主任。他比壹個只能教壹節數學課的老師在平衡所有科目上要好。或者反過來，達拉斯到禮堂港澳的語文和數學老師也必須教歷史或者地理，這當然是教育對老師綜合素質的需要，但也是讓老師知道文科學習有自己的特點的壹個因素。對於我們學生來說，任何形式的文科都不適合提高人的綜合素質。除非文理某壹方面特別優秀需要加強，文理並重似乎更適合整個人的發展。
文學上比不過人家，科學上比不過人家；而這兩種結果或傑出成就的結合，就是法布爾《綠茬》壹文的靈感來源。這也是創新的真諦。世界上沒有沒有基礎的創新。所謂創新，不過是把幾個舊的東西重新整合，從而發揮其最大的價值。法布爾的文章《青茬》中文采與科學的完美結合，對於如何打好人生擦邊球，發揮其最大價值，給了我們很大的啟發。說近壹點就是用這種方式和措施做好學習，這是最應該肯定的。
看完《綠草如茵，夏日7》妳有沒有註意到那些藏在草叢裏的歌手？它們的聲音那麽小，壹篇關於綠蚱蜢的生動文章為我們詳細介紹了它們。
中國著名昆蟲學家法布爾斯是這篇文章的作者，他給我們講述了那些會唱歌的昆蟲的故事。
文章的設計非常巧妙，耐人尋味。“這是野獵人青果果在夜晚安靜的休息中捕捉並坐的蟬的絕望嚎啕”這句話引出了這篇文章的主角——青果果，同時介紹了果果的狩獵，他通過壹聲嚎啕讓主角進入舞臺。
“熱心的獵人”、“藝術家”、“歌手”都是作者給果果起的外號，擬人化，讓人更方便的了解這種昆蟲的特性。在文章中，我們還將勇於挑戰的怪物與捕食雲雀的鷹相比較，從中可以看出它敢於挑戰的性格。
“模模糊糊。
讀完《綠蛞蝓8》後，這是壹篇關於模仿綠蛞蝓和寫螞蟻的文章。正因為如此，後來人們編了“螞蟻搬家”的故事，在生活中廣泛流傳。目的是學習“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神。當我們在學習生活中遇到困難和挫折的時候，更多的模仿《青果果》的短文都在巨人。
在所有的小動物中，螞蟻是我們熟悉的。不僅熟悉它的外形，更佩服他們團結協作，克服困難，勇往直前，不達目的不罷休的精神！
螞蟻，從外形上看，是壹種不起眼的小動物，分為頭、胸、腹三部分，有六條腿。他們通過氣味、聲音和觸覺相互交流。它們以昆蟲、花蜜和植物漿為食。它們生命力很強，幾乎可以在世界的每個角落生存。
螞蟻最突出的性格就是團結協作的精神，不怕困難，努力工作。在螞蟻搬家中表現突出。最常見的是，每到下雨前的陰天，螞蟻就開始在自家門前進進出出。我看到每只螞蟻嘴裏都含著東西，有的單獨行動，有的兩只螞蟻壹起行動，還有更多的螞蟻嘴裏含著同樣的東西，排成整齊的隊伍，朝著同壹個方向前進。仔細壹看，哦，原來是壹個非常大的物體，不是壹兩只螞蟻能完成的。所以，當他們看到壹個需要移動的大物體時，就像壹個士兵聽到命令壹樣，同時沖向這個大物體，同時積蓄力量，同時向前。仿佛壹起喊著口號，邁著統壹的步伐前進。無論路途有多遠，有多難，他們都會統壹思想，統壹行動，直到完成預定任務，順利到達目的地，絕不退縮。
正因為如此，後來人們編了“螞蟻搬家”的故事，在生活中廣泛流傳。目的是學習“螞蟻搬家”的精神，恰恰是這種精神。當我們在學習和生活中遇到困難和挫折的時候，我們無疑是把螞蟻搬家的故事作為克服困難，爭取進步，爭取最終成功的動力！
可以說，自始至終，我始終對螞蟻這種小動物情有獨鐘！