舞蹈幼兒教學教案3篇
舞蹈是最美好的運動，舞者就像精靈壹樣可以在人間自由穿行，他們因為跳舞而幸福。經歷了壹段時間的舞蹈教學，妳壹定在課前寫過舞蹈教案，快和我們分享壹下。妳是否在找正準備撰寫“舞蹈幼兒教學教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
舞蹈幼兒教學教案篇1
活動目標
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解並記憶歌詞。
活動準備
可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
活動過程
壹、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師妳好。
(唱出來，註意速度放慢)
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”
律動
三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)
師：瞧!多麽神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著遊戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多麽美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家壹起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園裏朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，妳願意和我做好朋友嗎?
生：願意。
師：握握手，這個小禮物送給妳，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，妳願意和我做好朋友嗎?
生：願意。
師：握握手，這個小禮物送給妳，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園裏什麽多?
生：朋友。
師：我們壹起說，我愛我的幼兒園，幼兒園裏朋友多。
師：壹起看看我們和好朋友在幼兒園做什麽?
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們壹起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家壹起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有壹位老師把剛剛大家說的話編成了壹首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽壹遍，這壹次我們壹起來拍拍手。
師：這次讓我們壹起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們壹起來跟著琴聲唱壹唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎麽唱的?(視頻)
節奏稍快，情緒快樂，壹起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六，加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著壹串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發壹個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，壹起說壹遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這裏，老師希望小朋友們在幼兒園的每壹天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)
舞蹈幼兒教學教案篇2
設計意圖：
小班幼兒已具備初步和夥伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈遊戲"的素材比較匱乏，從壹定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。"於是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。
活動中，我通過"賞析→模仿→創演→整理→表演"這幾個環節，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了壹些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標：
1.欣賞圖片，大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。
2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發揮想象力和創造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
物質材料準備： 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若幹;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。
活動過程：
壹、復習歌曲，認知身體部位
1.小朋友，妳們還記得上次我們唱的歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》嗎?現在我們壹起用自然的聲音唱壹唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴壹起玩舞蹈遊戲"身體碰碰樂"呢!
二、結合音樂， 大膽創編動作
(壹)借助圖片，欣賞模仿動作
1.妳們看，這兩個小朋友哪裏碰哪裏?誰來找個好朋友試壹試?妳們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什麽?
2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請妳找壹個不碰到別人的地方站站好，我們壹起來試壹試。
3. 還可以哪裏碰哪裏呢?我們壹起來看壹看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)
(二)傾聽音樂，了解規則要求
1.這個好玩的舞蹈遊戲藏在了壹段音樂裏，讓我們壹起來聽壹聽。(完整播放音樂)妳們聽到了什麽?(有說話的地方，還有音樂)
2.這個舞蹈遊戲怎麽玩呢?我們壹起來討論壹下。
教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。難點部分：強調什麽地方是站位聽，什麽地方找朋友，
什麽地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。
3.初次嘗試配樂練習，大膽創編造型，教師進行小結。
壹***要與同伴碰6次不同的身體部位，每壹次都要交換朋友，壹***要換幾個朋友?
三、完整表演，感受合作快樂
(壹)兩兩合作表演
1.第壹遍要求：按音樂要求表演，第壹部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。
3.孩子們，妳們表演得開心嗎?舞蹈遊戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師妳們的表演怎麽樣?
(二)師生互動表演
問問客人老師願意和我們壹起舞蹈嗎?主動邀請她們壹起來玩個舞蹈遊戲"身體碰碰樂"吧!
舞蹈幼兒教學教案篇3
活動目標：
1、能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈敏的反應。
2、通過道具手腕學習並掌握舞蹈中方位變化。
3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
活動準備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
活動過程：
壹、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。
集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。
二、學唱歌曲。
1、傾聽歌曲旋律。
2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。
3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。
三、難點練習
1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方位。)
2、連續練習，指出斜方位的朋友。
3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。
四、學跳舞蹈
1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師註意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
3、有重點的練習。
4、完整舞蹈。