作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的認識交通標誌小班教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
認識交通標誌小班教案 篇1活動目標：
1、認識了解壹些常見的交通標誌，知道這些標誌的含義。
2、樂於遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標誌調查表(幼兒完成)、小圈人手壹個
2、課件：小豬過馬路;看標誌開汽車;
活動過程：
壹、故事情景導入，引起幼兒認識標誌的興趣。
引導語：今天早上，在馬路上發生了壹件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們壹起來看壹看吧。
2、播放課件：小豬壹個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被壹輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發生了什麽事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎麽做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標誌，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，註意安全。
二、交流分享：
1、師：那馬路上除了有信號燈的標誌以外，還有很多的交通標誌。最近老師請小朋友收集了許多交通標誌的調查表，先請妳們互相看壹看，說壹說，妳認識哪些交通標誌?這個標誌告訴我們什麽?
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標誌圖。
4、教師小結：原來生活中有那麽多交通標誌，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標誌，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、遊戲：小司機
1、師：現在就請小朋友壹起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎?看，這是什麽標誌?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始遊戲)
2、教師演示課件場景，幼兒看標誌玩遊戲
馬路場景——汽車行駛標誌——紅綠燈標誌——人行橫道(註意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——註意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場
四、結束遊戲小結：小朋友，妳們都是遵守交通規則的小司機，以後爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，妳們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標誌，遵守交通規則，註意安全，好嗎?
認識交通標誌小班教案 篇2〔活動目標〕
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，註意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標誌。
〔活動準備〕
1、環境布置：①小環境布置壹幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創設壹條“模擬馬路”。
2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性認識。 ②幼兒已有壹定的安全意識。
3、物質準備：馬路範圖壹張，小老鼠開車卡片壹張，常見的交通標誌壹套，“人、汽車、自行車”等標誌人手壹個。
〔活動過程〕
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標誌。
2、認識標誌。以幫小老鼠的忙，逐壹出示交通標誌，提問：這是什麽標誌?標誌上畫有什麽?表示什麽意思?
3、遊戲：我指妳說。老師指出某壹交通標誌，讓幼兒說出該標誌所代表的意思。
4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標誌的作用。
附故事：《鄉下老鼠逛公園》
有壹只鄉下老鼠新買了壹輛小轎車，他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城裏的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裏的公園去看看。於是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。
城裏的壹切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裏的路上還掛著各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨便走壹條吧!想到這，鄉下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入壹條路口，就被壹名交警給攔下了，“什麽事?”鄉下老鼠問，“小老鼠，妳違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“妳看。”交警指著告示牌說：“妳應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可壹會兒又被交警攔下了 ，“又怎麽了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，妳闖紅燈了，這是提醒妳註意信號燈的標誌，妳怎麽沒註意看標誌呢?”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要註意看信號指示了。“咦?這是什麽標誌呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的`。
壹路上，小老鼠因為不認識城裏的各種馬路標誌，壹直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉!城裏的規定真多，路上到處是標誌，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城裏人多，車多，有了那些標誌才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。“可是我都不認識，怎麽辦呢?”“這樣吧，我們城裏幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標誌的，讓他們教妳吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園，幼兒園裏的小朋友都認識這些交通標誌的。
認識交通標誌小班教案 篇3活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號。
2、了解標誌的作用和特征。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動。
教學重點、難點
重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，註意安全。
活動準備
1、教學活動課件，安全圖片。
2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若幹，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。
4、小老鼠布偶壹個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節)
壹、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他壹個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麽困難呢?我們快壹起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師：前幾天小老鼠舒克新買了壹輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是壹進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麽意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌(播放課件，引起幼兒興趣)
師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快壹起來看看它們都代表著什麽意思吧!
課件出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麽標誌，分別代表著什麽意思)
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴妳吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)
遊戲——我指妳說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)
三、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友妳們想象壹下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麽樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麽是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號;是缺壹不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做壹名優秀的交通小標兵。
四、以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的遊戲。
教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裏，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發“安全小衛士”獎章。
五、活動延伸
師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌說明什麽，見到它們時應怎麽辦。但幼兒園裏還有很多小朋友不懂得要註意安全，下面請妳們當壹回“小小設計師”幫幼兒園設計壹些標誌，貼上去提醒大家註意安全。
教學反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成註意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
本次活動設計，開始以故事引入主題，最後以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標誌時，應該適當加壹些圖片，讓幼兒深刻的交通標誌，並能用自己拿到的標誌介紹給其他人或是多制作壹些圖片，讓幼兒在遊戲中認識交通標誌，向別人介紹自己見過的交通標誌，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。
如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標誌的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以後我將努力學習，***同探究更好地教學方式。
認識交通標誌小班教案 篇4活動目標：
1．通過實地觀察，認識常見的交通標誌。
2．了解常見交通標誌的作用，知道標誌是我們生活環境中不可缺少的壹種符號。
3．在實地觀察中培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣，懂得珍惜生命。
活動準備：
1.幼兒用紙和水彩筆
2.幼兒園旁邊的小馬路（有多種交通標誌）
3、聯系壹位在社區馬路上執勤的警察叔叔
活動過程：
壹、在實地觀察中尋找馬路上的交通標誌
（壹）交代本次活動的任務：尋找交通標誌。
（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標誌。
（三）請幼兒將自己尋找到得交通標誌符號畫下來。
二、了解交通標誌的意義
（壹）請幼兒講講自己對尋找到得交通標誌符號的認識。
（二）結合幼兒畫下來的交通標誌符號，請警察介紹常用交通標誌的意義
三、交通標誌在生活中的運用
（結合對交通標誌的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標誌的執行情況。
四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標誌符號制作成標誌圖卡放入語言或建構區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
認識交通標誌小班教案 篇5活動目標：
1、認識並了解壹些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
課件(各種交通標誌)
活動過程：
壹、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問妳覺得為什麽會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要註意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和信號
1、分組交流。
師：老師搜集了許多交通標誌，現在請妳們來看看這些標誌，妳在哪裏看到過沒有?大,考吧、幼,師,網表示什麽意思?
2、集體分享。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們壹起來查壹查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了，現在我再向妳們介紹壹下：交通標誌壹般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了壹個交通標線，有沒有小朋友認識?妳在哪裏見過這標線?
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麽意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送妳應該在哪裏開?
師：妳們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才妳們認識了不少交通信號和標誌，現在我來做壹個動作，請妳們猜壹猜是什麽意思。回答正確有獎品的哦!
師：想不想學壹學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
教學反思：
作為壹名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們壹定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的壹個難題。
認識交通標誌小班教案 篇6活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號；了解標誌的作用和特征。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
活動準備
1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若幹。
2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃壹個。
活動過程
壹、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他壹個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麽困難呢？我們快壹起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了壹輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是壹進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麽意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標誌師
瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快壹起來看看它們都代表著什麽意思吧！
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麽標誌，分別代表著什麽意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴妳吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指妳說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麽？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師
現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友妳們想象壹下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麽樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麽是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號；是缺壹不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做壹名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！妳們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園奇奇壹點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麽的？所以我想我們今天就來當壹次小小設計師，為我們的幼兒園設計出壹些標誌來，就像交通標誌壹樣，讓奇奇壹來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麽的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計壹個標誌，如：用水龍頭的時候要開小壹點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在妳就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標誌並制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標誌粘貼師幼***同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
活動延伸
可請小班幼兒參觀展示並為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
認識交通標誌小班教案 篇7活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，註意安全，培養看標誌的良好習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、 交通標誌圖片。
2、音樂《去郊遊》。
3、PPT課件。
活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，註意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。
3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。
活動過程
1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。
(1)提出問題，激發興趣。 師：有壹只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麽呢?
(2)小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識壹些常見的交通標誌。
(1)師：妳們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎?讓我們壹起來看看。
(2)依次出示標識卡，提問：這是什麽標誌?妳們認識它嗎?標誌上畫有什麽?表示什麽意思?
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要註意看是什麽交通標誌，註意安全，做壹個遵守交通工具規則的乖寶寶!
4、遊戲：去郊遊 師：小朋友認識了這麽多的標誌，那我們壹起開車去郊遊吧!郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要註意看是什麽標誌，千萬別違反了交通規矩哦! 玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。
教學反思：
在社會活動《交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然後通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識壹些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進壹步理解認識壹些常見的標誌，註意了知識與實際的結合。最後通過遊戲《去郊遊》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。