首先：
學習很大壹部分的動力是興趣，如果不喜歡世界史，其中有壹部分的原因在於沒有興趣，所以就要從興趣入手，讓孩子對世界史感興趣。
世界史本來就是故事壹般的存在。
這個就是與家長和老師都有關系的。那麽家長可以做什麽？老師又可以做什麽呢？
1、家長：
在家中多收藏歷史相關的書籍，多陪孩子壹起讀，用講故事的形式將歷史講出來。
2、教師：（涉及到課程的導入）
圖片導入法。
圖片種類很多，有歷史地圖、歷史文物、歷史圖畫等，可直觀展現歷史事件和歷史人物的形象，給學生以生動的視覺感受，便於吸引學生的註意力。為歷史教學提供寶貴的素材。如在講美國獨立戰爭時。出示美國國旗，讓學生觀察：美國國旗有什麽特點？上面的星代表什麽？條代表什麽？為什麽條的數量是13個，星的數量是50+7。再如：我們在講古代四大發明時我們可以把2008年北京奧運會開幕式的反映四大發明的圖片精選幾張，然後告訴學生，北京奧運會開幕式的主線就是圍繞四大發明。
影片導入。
即在課堂上放有關歷史的視頻，讓同學們感受。
除上述方法外，還可采用現實聯系法、名人名言導入法、聯想對比法、創設情境法等方法設計歷史課的導入語，但無論用什麽樣的方法導入都要註意：所用方法和材料要切合教材內容實際，要與課文內容或歷史史實相關聯，不能牽強附會；方法要靈活多變，不同內容要選用不同的方法，切不可千篇壹律；設計要有趣味性或啟迪性，語言要精練，等等。