叛軍首領朗德納克是的叔祖，是* * *和鎮壓叛亂的軍隊的指揮官，而* *和軍隊公安委員會的特派記者西木爾丹曾擔任萬國的導師，壹直把萬國視為自己的“精神之子”。這壹別出心裁的構思不僅加強了矛盾沖突的戲劇性，也深刻地反映了法國大革命的深度。
擴展數據:
1993年的壹些藝術特征:
1，結構
作者采用雙線交織發展的結構，明寫* * *與國家的命運，暗寫三個孩子的命運。
整部作品以1793年巴黎大革命和軍隊鎮壓王岱反革命叛亂為背景，以新生的* * *和國家以及三個孩子的命運為整個作品結構的重心和著力點，安排作品中人物和群體的關系，通過不同人物和群體對* * *和國家以及三個孩子的態度和行為的沖突，以及作者自己的評論和思考，推動整部作品的情節。
這種結構的缺點是結構松散，劇情進展緩慢，經常被打斷。作者往往無視劇情的進展和讀者的期待，而是幹預作品，進行評論和抒情，讓人物說教，從而阻滯劇情的進展。
最嚴重的是，他經常敘述和描述壹大堆與劇情進展關系不大的背景和場景。雖然有很多精彩之處，但冗長的敘述和描寫以及過多的分支也導致了劇情的中斷，使整部作品的結構顯得松懈。
2.特性描述
在人物塑造方面，由於作者矛盾的思想和傾向，人物塑造有脫離歷史真實、違背人物發展邏輯的缺點。
作者有時會讓人物傳達自己的觀點，結果他們在某種程度上成了傳聲筒。有時候，他會借助某個人物的行為，讓人物做壹些違背人格邏輯的事情，以表達自己的觀點。他有時想批判壹些人物的言行和思想，他對這些人物的刻畫有不真實之嫌。
百度百科-93