高中生活很艱難。我去過河北衡水，那裏學生的作息時間是以秒計算的，手裏隨時拿著學習資料，走在路上，排隊吃飯的時候拿出資料。早上天不亮就起床，站在路燈下看書，然後做早操。晨練排隊的時候沒人閑著，大家都在看書。
自從衡水中學成為榜樣後，許多學校都從中吸取了教訓。可想而知，高中可能是我壹生中最忙的時候。
現在經常看到高中生的課桌上堆滿了書和資料，學生埋在資料裏只能露出腦袋呼吸。每次看到這種情況，我都很痛心。是罪過，感覺他們在學習中抓不住重點。
首先，訓練的盲目性。任何學科都需要訓練，因為知識轉化為技能需要訓練，但語文學科的訓練存在盲目性。質疑大海的戰術從未停止。高三的時候每天都有考試，每天都有小考，三天壹次大考。訓練強度很難看出來，但考卷有沒有針對性，無非就是從全國各地收集的卷子給學生測試。這些試卷難度不壹，質量不壹，學生們壹腳深壹腳淺地跋涉著。考試越多，對學生的破壞性越大。這樣的領導能做什麽？
其次，知識缺乏引導。語文知識浩如煙海，我們應該深入思考我們的語文老師應該教給學生什麽。我們不能沒有計劃地漫無目的地閑逛。要以課本為出發點，以考試大綱為準繩，引導學生有目的、有計劃地學習，不能只抓眉毛胡子壹把抓。那看似對學生負責，實則有害。把學生深深埋在書裏是壹種罪過。
第三，這種方法不實用。我們語文老師經常深夜坐在高考卷子前，壹遍壹遍的檢查，考什麽東西，這些東西分幾塊，每塊考什麽知識點，這些知識點怎麽解。方法壹定要實用，讓學生舉壹反三，考試的時候學不會壹題接壹題。那樣的話，學生太累了。